... tiêu Đánhgiá khâu cuối chức kiểmtra Do kiểmtrađánhgiá hai phạm trù khoa học quản lí giáodục Trong quản lý giáodụckiểmtra thờng song hành với đánhgiá có tác dụng, kiểmtrađánhgiá động ... Chơng I: sở lý luận việc kiểm tra, đánhgiá toàn diện giáo viên Kiểmtrađánhgiágiáo dục, 1.1 KiểmtrađánhgiáKiểmtra trình xem xét thực tiễn, đánhgiá thực trạng khuyến khích tốt, phát sai ... tìm số biện pháp kiểmtra - đánhgiá toàn diện giáo viên đợc áp dụng vào việc kiểmtrađánhgiágiáo viên nhà trờng năm học qua đạt đợc kết phần II: nộidung Chơng I: sở lý luận việc kiểm tra, đánh...
... biểu điểm Xu đánhgiá kết học tập học sinh tự đánhgiáQua module 23, tiếp thu vấn đề sau: - Phân biệt kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh - Xác định mục tiêu, chức kiểmtrađánhgiá kết học ... kết học tập học sinh - Thực bước kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh - Xác định yêu cầu kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh, tìm xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh - Xác ... thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Thị Tý - Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáodục - Giúp giáo viên nắm yêu cầu cách thức đổi PPDH, đổi kiểmtrađánhgiásở tạo bước...
... VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢGIÁODỤC Ở TIỂU HỌC 1.1 Khái quát kiểm tra, đánhgiá 1.2 Mục đích, ý nghĩa kiểmtrađánhgiá kết giáodục Tiểu học 1.3 Chức kiểmtrađánhgiá ... giá kết giáodục Tiểu học CHƯƠNG II NỘIDUNGKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢGIÁODỤC Ở TIỂU HỌC 13 2.1 Vai trò mục tiêu dạy học việc xác lập nộidungkiểmtrađánhgiá kết giáodục ... đánhgiá kết giáodục Tiểu học - Chương 3: Nguyên tắc kiểmtrađánhgiá kết giáodục Tiểu học - Chương 4: Phân loại kiểmtrađánhgiá kết giáodục Tiểu học - Chương 5: Kỹ thuật kiểmtrađánh giá...
... phương pháp kiểm tra, đánhgiánói chung kiểm tra, đánhgiá mơn lịch sử nói riêng có nhiều tiến quan điểm đạo, nhận thức nộidung phương pháp kiểm tra, đánhgiá Việc kiểm tra, đánhgiá vươn tới ... trình dạy học lịch sử vấn đề kiểmtrađánhgiá chưa nhiều giáo viên quan tâm Hình thức kiểmtrakiểmtra mười lăm phút, kiểmtra tiết kiểmtra học kì Vì làm cho việc kiểmtra trở nên cứng nhắc, dễ ... kiểm tra, đánhgiá nêu trên, giáo viên thực linh hoạt, mềm dẻo suốt q trình dạy học Giáo viên áp dụngsố kỹ thuật kiểm tra, đánhgiá trước, sau học Tùy vào mục đích của việc kiểm tra, đánhgiáo viên...
... làm tác dụngsốthành phần kem giặt Trong báo cáo ,chúng xin giới thiệu nguyên liệu sử dụng kem giặt ,vai trò, tính chất chúng ; phuơng pháp sản xuất kem giặt số tiêu kiểmtra ,đánh giá chất lượng ... thông số độ cân ưa nước, kỵ nước (Hydrophilic Lipophilic Balance - HLB), HLB có giá trị từ đến 40 Giá trị HLP cao háo chất dễ hoà tan nước, ngược lại, giá trị HLB thấp háo chất dễ hòa tan dung ... Họ dung mơi cực có chất hòa tan nước hòa tan người nghèo hầu hết dung môi hữu Chúng điện trung lập Mang tính tích cực tiêu cực nguyên tử khác dung dịch nước Tùy thuộc vào thành phần điều kiện giá...
... thi, kiểm tra, kỳ thi, kiểmtra hình thức kiểmtrađánhgiá với Nộidungkiểmtrađánhgiá thống với nộidung chơng trình học thông qua cụ thể hóa Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số ... thừa giai đoạn kiểmtrađánhgiá hình thức kiểmtrađánh giá; (c), Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Bàn phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng 55 kiểmtrađánhgiá phải tiến ... thức kiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thức kiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá thông...
... nguyên nhân hướng giải kiểmtrađánhgiá cán giáo viên nhân viên năm 2010-2011 Đối tượng : - Cán giáo viên học sinh trường mẫu giáo Sơn Ca biện pháp kiểmtrađánhgiá cán giáo viên, nhân viên - ... Tâm Trang Thời Người đơn Nộidung gian vị kiểm Người kiểmtrakiểmtra T/ gian Ghi hoàn Trường MG Sơn Ca Mộtsố biện pháp kiểmtrađánhgiá CBGVNV _ trathành ... khơng đồng đều, có sốgiáo viên tính tự giác thấp, khơng nổ, ỉ lại làm việc mang tính chất đối phó Thậm chí có sốgiáo viên gây khó dễ cơng tác kiểmtrađánhgiá - Mộtsốgiáo viên chưa thật...
... yêu cầu nộidung cần kiểmtra học sinh theo hướng đổi phải đảm bảo tính giáo dục, giáo dưỡng sau: + Kiểmtra việc nắm kiến thức học sinh + Kiểmtra thông hiểu kiến thức học sinh + Kiểmtra kỹ ... giáodục tư tưởng, tình cảm cho em Qua kết kiểm tra, đánhgiá để em tự đánhgiá kết học tập mình, từ sức học tập, phấn đấu vươn lên + Đối với giáo viên: Thông qua kết đạt được, giáo viên tự đánh ... mẽ kiểm tra, đánhgiá góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực giáo viên học sinh phải nhận thức chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá: + Đối với học sinh: Kiểm tra, đánh giá...
... NGOẠI NGỮ T.XXI, số 2005 BÀN VỂ PHƯƠNG PHÁP KIỂMTRAĐÁNHGIÁ CHAT LƯỢNG VÀ MỘTSỐ HÌNH THỨC KIÊMTRAĐÁNHGIÁ Vù Thu Thuỷ đánhgiá Trong ph ạm V I viết này, xin đê cập đên hai nộidung chính: đặc ... giừa giáo viên hướng dẫn sinh viên Qua phần giới thiệu đặc điểm phương pháp kiểmtrađánhgiá chất lượng loại hình kiêmtrađánhgiá thơng dụng, bạn đọc có thê khoăn liệu phương pháp kiểmtrađánh ... quy trình kiêmtrađánhgiá có xây dựngnội dung, cách thức đánhgiá Các tiêu chí đầu tiền việc thành lập tiêu chí biêu mức đánhgiá (criteria and standards) Tiêu chí biếu mức đánhgiásở vừng cho...
... thức tư tưởng cho giáo viên công tác kiểm tra, đánhgiá 2.3.2 Xây dựng kế hoạch kiểmtrađánhgiá dạy lớp giáo viên 2.3.3 Thực tốt nộidung nhiệm vụ kiểmtrađánhgiá dạy lớp giáo viên 2.3.4 Bồi ... việc kiểmtrađánh giá: Tổng sốgiáo viên khảo sát: 17 GV + Sốgiáo viên coi việc kiểmtrađánhgiá Ban giám hiệu công việc thường xuyên: GV, tỷ lệ 18% + Sốgiáo viên ngại lo sợ Ban giám hiệu kiểm ... kế hoạch kiểmtra tháng 10 năm 2016 sau: Tháng Tuần I II 10 III IV Nộidungkiểmtra Đối tượng kiểmtra - Giáo viên Kiểmtra khối tuổi dạy - Giáo viên Kiểmtra khối tuổi dạy Kiểmtra - Giáo viên...
... niệm kiểmtra - đánhgiá Các nhà nghiên cứu giáodục nước nước cho rằng: Kiểmtra - đánhgiá trình xác định mục đích, yêu cầu nộidung lựa chọn phương pháp, tiến hành kiểm tra, tập hợp số liệu, ... vật lí 1.1.4 Chức kiểmtra -đánh giá Chức kiểm tra- đánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Có nhiều cơng trình nghiên cứu tác giả đưa chức khác kiểm tra- đánhgiá như: GS Trần Bá ... mục đích định kiểmtrađánh giá) - Các kiểm tra, trắc nghiệm xem phương tiện để đo,lượng giákiểmtra - đánhgiá kiến thức, kĩ dạy học Vì vậy, việc soạn thảo nộidung cụ thể kiểmtra có tầm quan...
... kiểmtrađánhgiá phân biệt đợc chức khác kiểmtrađánhgiá tuỳ theo mục đích kiểmtrađánhgiá Các tác giả nghiên cứu kiểmtrađánhgiá nêu chức khác nhau: J.M.De.Ketele phân biệt tám chức đánh ... thống cách dạy kiểmtra phù hợp với mục tiêu nộidung đặt cho kiểm tra, rõ ràng giáo viên học sinh, kiểmtra có công nộidung đề kiểmtra Vì vấn đề thống trọng số thống quan niệm giáo viên yêu ... Các chức kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiá Các quy trình kiểmtrađánhgiá Các hình thức phơng pháp kiểmtradánhgiá Quy hoạch soạn thảo trắc nghiệm khách quan Phân tích đánhgiá câu...
... tập để việc học tập khơng ngừng tiến Kiểm tra, đánhgiágiáodục trình quan trọng nến giáodục tiên tiến Kiểmtra cách để giáo viên học sinh chủ động đánhgiá mức độ trình dạy học nhằm đưa nhận ... giảng dạy kiểmtra - đánhgiá chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT - Từ sở lí luận chương gồm có: + Các chức kiểmtrađánhgiá + Mục đích kiểmtrađánhgiá + Các quy trình kiểmtrađánhgiá + Các ... lời số câu hỏi kiểmtra đạt số mà ta gọi “điểm” Điểm số thường quy định giáo viên, có kiểmtra “điểm” lại cao thấp khác chủ đề khác Trong trường hợp này, giáo viên trung tâm kiểmtra - đánh giá...
... Lan: Phương pháp trắc nghiệm kiểmtrađánhgiáthành học tập; NXB GiáoDục (1997) • [3] Nguyễn Phụng Hồng: Về cải tiến phương thức tuyển sinh; Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, No- (1996) • [4] Dương ... đoạn thực a Mộtsố nguyên tắc chung - Soạn thảo đề thi nhiều ngày trước kỳ thi - Số câu hỏi thảo nên nhiều số câu cần dùng - Mỗi câu hỏi thuộc phần kiến thức định, kỹ định - Ước lượng kỹ số phút ... thuộc vào đối tượng mục đích kiểmtra Ví dụ Mộtsố câu TNKQ mơn PLĐC Câu Chính thể quân chủ nghĩa là: a) Đứng đầu nhà nước quan b) Đứng đầu nhà nước cá nhân hình thành theo kiểu cha truyền nối...
... giáodục quốc dân gồm giáodục quy giáodục thường xuyên”; khoản Điều 45 Luật Giáodục quy định “Các hình thức thực chương trình giáodục thường xuyên để lấy văn hệ thống giáodục quốc dân bao gồm: ... khai trang thông tin điện tử Bộ Giáodục Đào tạo, lấy ý kiến góp ý sởgiáo dục, sởgiáodục đào tạo, tư vấn Hội đồng văn bằng, chứng Bộ Giáodục Đào tạo, tham khảo mẫu văn nhiều quốc gia giới, đánh ... Điền nộidung tốt nghiệp trung học sở trung học phổ thơng Trưởng phòng giáodục đào tạo tổ chức việc điền nộidung tốt nghiệp trung học sở, giám đốc sởgiáodục đào tạo tổ chức việc điền nội dung...
... B NỘIDUNG I Các văn quy phạm pháp luật Từ năm 2008 đến nay, số văn quy phạm pháp luật đề cập tới sách giáo khoa sách giáo viên Giáodục công dân lớp 12 có thay đổi Trong năm 2012 Bộ giáodục ... triển công dân Luật Giáodục năm 2005 sửa đổi, bổ sung năm 2009 Nộidung điều 10 sách giáo khoa không thay đổi Bài Pháp luật với phát triển bền vững đất nước – Trong phần Nộidung pháp luật phát ... Giáo viên thực Võ Thị Xuân Mỹ TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC MỤC LỤC I Phần mở đầu II Nộidung III Kết luận Trang Trang -> 31 Trang 32 TƯ LIỆU THAM KHẢO Chuyên đề xây dựng dựa theo Tài liệu Phổ biến giáo...
... nghiệm giáo viên phải thành thạo, nhẹ nhàng, khéo léo, giáo viên phải làm thử trớc để tránh trờng hợp hoá chất bảo quản không tốt bố trí thí nghiệm mà dẫn đến thí nghiệm không thành công, giáo ... loại tạo thành muối axít * Nhiều phi kim tác dụng với ôxi tạo thành ôxít axít Hoặc giáo viên đa câu hỏi phần kiểmtra cũ Khi dạy (Tính chất chung cđa c¸c phi kim ) nh sau : Em h·y hoàn thành phơng ... cao Song tiết học mà dạy giáo án điện tử hay Những tiết dạy mang màu sắc thực tế thờng đạt hiệu cao tiết dạy giáo án điện tử Sau xin giới thiệu hai điển hình mà soạn dạy giáo án điện tử thời gian...
... nghiệm giáo viên phải thành thạo, nhẹ nhàng, khéo léo, giáo viên phải làm thử trớc để tránh trờng hợp hoá chất bảo quản không tốt bố trí thí nghiệm mà dẫn đến thí nghiệm không thành công, giáo ... kim loại tạo thành muối axít * Nhiều phi kim tác dụng với ôxi tạo thành ôxít axít Hoặc giáo viên đa câu hỏi phần kiểmtra cũ Khi dạy (Tính chất chung phi kim ) nh sau : Em hoàn thành phơng trình ... thích học môn (sau số liệu điều tra đầu năm lớp 9A cha áp dụng đề tài vào giảng dạy) Số em không yêu Số em xem nh Số em yêu thích thích môn häc mét m«n phơ m«n häc 25 11 59% 26% 15% Số lợng Tỷ lệ...