... trị giá vốn hàng tiêu thụ Trị giá vốn hàng tiêu thụ tính theo giá thực tế, nhập kho giá xuất bán theo giá Tuy nhiên, tuỳ thuộc vào đặc điểm kinh doanh lĩnh vực (sản xuất, thương mại) mà trị giá ... tổng hợp giá thực tế hàng hoá nhập kho, xác định hệ sốgiá loại hàng tính giá thực tế xuất kho theo công thức: Trị giá thực tế Trị giá toán = hàng xuất kỳ x Hệ sốgiá hàng xuất kỳ Trị giá thực ... tính giá thành sản phẩm, cần xác định giá vật tư xuất dùng Giá vật tư xuất dùng cho sản xuất tính theo giá vật tư mua vào, bao gồm giá mua chi phí thu mua Có thể khái quát trình tự tính giá sản...
... quản trị nhân viên liênquan tới công việc Các phơng pháp đánhgiá công việc Phơng pháp thang đồ hoạ Là phơng pháp ngời đánhgiá dựa ý kiến chủ quanđánhgiá thực đối tợng đánh giá, theo thang đo ... việc khác Hệ số lơng chuẩn Hệ số lơng chuẩn hệ sốmức lơng khởi điểm (bậc 1) ngạch Mỗi ngạch có hệ sốmức lơng chuẩn lấy hệ sốmức lơng chuẩn nhân với mức lơng tối thiểu ta đợc mức lơng chuẩn ... m: số lợng thành viên tập thể ti: số điểm đánhgiámức độ đóng góp để hoàn thành công việc ngời thứ i Việc xác định số điểm ngời đợc đánhgiá hàng ngày thông qua bình xét tập thể Tiêu chuẩn đánh...
... Phần 1: Mộtsốkháiniệmliênquan đến Định giáGiá trị thời gian đồng tiền Định giá Dòng tiền chiết khấu ề ế ấ Mụctiêu học Có khả tính toán giá trị tương lai khoản đầu tư Có khả tính toán giá trị ... flows) MộtsốkháiniệmGiá trị (Present Value) – đồng tiền nhận sớm trục thời gian, cho biết khoản thu nhậo tương lai có giá trị vào thời điểm sau tính đến giá trị thời gian đồng tiền Giá trị ... 1000(1,05)2 = 1102,50 Giá trị tương lai: công thức tổng quát FV = PV(1 + r)t FV = giá trị tương lai PV = giá trị r = lãi suất kỳ, biểu thị số thập phân T = số lượng kỳ đầu tư Hệ số lãi suất giá trị tương...
... toán quản lý • Các công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức (tạo lập, cập nhật, khai thác) 10 Tiết • Kháiniệm CSDL hệ quản trị CSDL • Cácmức thể CSDL (mức vật lý, mứckhái niệm, mức khung nhìn) ... chức nhiều CSDL, CSDL liênquan đến đối tượng phục vụ cho người số người 05/23/14 Tiết Hoạt động (tt): Tìm hiểu kháiniệm CSDL hệ QTCSDL (25’) Kháiniệm CSDL (tt) GV 24 GV đưa số câu hỏi hay gặp ... nội dung học Các vấn đề cần toán quản lý Các công việc thường gặp toán quản lý 05/23/14 Tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu kháiniệm CSDL hệ QTCSDL (25’) Kháiniệm CSDL GV 23 GV đưa số câu hỏi hay...
... người xem Marketing website: khâu quan trọng để thu hút người vào xem website (chủ yếu lần đầu) Nếu không marketing, đến địa website này, từ đó, hàng năm có số người vào xem, làm cho website trở nên ... Internet “thực tập” cách đánh phá” website sơ hở bảo mật Nói chung, không website giới dám tuyên bố bảo mật tuyệt đối Hacker cướp tên miền website, thay đổi nội dung website, công ạt (các lệnh yêu ... nghiệp khó có khả người ta quay lại xem lần thứ hai Hơn nữa, nguy bị đối tượng khách hàng đánhgiá thấp mức độ chuyên nghiệp doanh nghiệp website doanh nghiệp không chăm sóc kỹ làm cho doanh nghiệp...
... Bạn click vào siêu liên kết để đến với nội dung chi tiết mà thực quan tâm Ngay gửi (đồng hoá liệu), nhà cung cấp chỉnh sửa, cập nhật thông tin RSS feed Sử dụng RSS nào? Nhấn chuột vào biểu tượng ... công thức sau: Dung lượng truyền tháng (transfer/month) (GB) = số lượt truy cập website tháng x số trang bình quân lượt người xem x số KB trang web / 1.000.000 (đổi từ KB sang GB) Ví dụ: ước tính ... Internet “thực tập” cách đánh phá” website sơ hở bảo mật Nói chung, không website giới dám tuyên bố bảo mật tuyệt đối Hacker cướp tên miền website, thay đổi nội dung website, công ạt (các lệnh yêu...
... tác giảquanniệmquan hệ giáo dục với nghĩa hẹp quan hệ giáo viên học sinh( 1) Với quanniệmquan hệ giáo dục đƣợc hiểu kết tƣơng tác trình sƣ phạm giáo viên học sinh Sau đó, quan hệ giáo dục đƣợc ... kháiniệm nghề phổ biến không nên có kháiniệm nghề PHỔ THÔNG II Kháiniệm "giáo dục" thuật ngữ liênquanKháiniệm - thuật ngữ "Giáo dục" thuật ngữ kháiniệm thƣờng dùng khoa học thực tiễn đời sống ... hòa nhập vào giới, đòi hỏi phải có xem xét lại nhiều vấn đề lý luận khoa học giáo dục, có hệ thống khái niệm, phạmtrù Thực tế cho thấy nhiều khái niệm, phạmtrù giáo dục học đƣợc quan niệm, hiểu...
... trị nhân viên liênquan tới công việc Các phương pháp đánhgiá công việc Phương pháp thang đồ hoạ Là phương pháp người đánhgiá dựa ý kiến chủ quanđánhgiá thực đối tượng đánh giá, theo thang ... 11 of 161 Hệ số lương chuẩn Hệ số lương chuẩn hệ sốmức lương khởi điểm (bậc 1) ngạch Mỗi ngạch có hệ sốmức lương chuẩn lấy hệ sốmức lương chuẩn nhân với mức lương tối thiểu ta mức lương chuẩn ... m: số lượng thành viên tập thể ti: số điểm đánhgiámức độ đóng góp để hoàn thành công việc người thứ i Việc xác định số điểm người đánhgiá hàng ngày thông qua bình xét tập thể Tiêu chuẩn đánh...
... thập số liệu dùng cho đánhgiá khó khăn 1.2.2 Tần suất đánh giá: Khoảng thời gian đánhgiá (tần suất đánh giá) tuỳ thuộc vào loại tiêu khác Đối với tiêu phân phối nớc phải đợc đánhgiá theo mùa Các ... đạc tiêuđánhgiá trờng phải đảm bảo kết tin cậy, xác không đắt c Cáctiêuđánhgiá đại diện cho nhiều hệ thống d Phát triển tiêuđánhgiámức Quốc gia, Vùng Toàn cầu e áp dụng tiêuđánhgiá ... Cáctiêu kinh tế cần đợc đánhgiá hàng năm, tiêu xã hội đợc đánhgiá năm lần Nh tần suất đánhgiá phụ thuộc vào mức độ quan trọng thông số điều kiện cụ thể địa phơng Trong quản lý thuỷ nông giám...
... doanh nghiệp tập trung hoàn thành tiêu cấp giao, hoàn thành vượt tiêu doanh nghiệp đánhgiá hoạt động có hiệu Cách đánhgiá cho thấy mức độ chênh lệch đầu đầu vào trình sản xuất, chưa phản ánh ... ta đánhgiámức thiệt hại, mát nguyên vật liệu trình dự trữ, sử dụng chúng Chỉtiêu đo tỉ sốgiá trị nguyên vật liệu hao hụt, mát tổng giá trị nguyên vật liệu sử dụng kỳ Người ta so sánh tiêu ... tạp có quan hệ đến toàn yếu tố trình kinh doanh Có thể nói rằng, doanh nghiệp có đạt tiêu đạt tiêu kinh tế Hệ thống tiêuđánhgiá hiệu kinh doanh doanh nghiệp sản xuất bao gồm: 3.1 Cáctiêu hiệu...
... cặp kháiniệm gồm kháiniệm Tâm lý học kháiniệm Duy thức học) sau đây: Những kháiniệm Tâm lý học Những kháiniệm Duy thức học Thị giác Nhãn thức Thính giác Nhĩ thức Khứu giác Tỵ thức Vị giác ... sánh kháiniệm với kháiniệm (từ định nghĩa kháiniệm kiến thức Tâm lý học thuộc kháiniệm đó) Đề tài đề tài so sánh mặt triết học mà mặt Tâm lý học túy sốkháiniệm Tâm lý học đại sốkháiniệm ... học) tác động vào giác quan lưỡi 2.1.6/ Mạc giác (cảm giác tri giác da) 2.1.6.1/ Cơ sởsinh lý cảm giác da a) Giải phẫu da Da giác quan để có cảm giác xúc giác, cảm giác đau, cảm giác nóng lạnh...
... song, cách khoảng tối rộng b) Cách tử nhiễu xạ Cách tử nhiễu xạ hệ thống nhiều khe hẹp giống nhau, song song cách nằm mặt phẳng Khoảng cách d hai khe gọi chu kì cách tử (hay số cách tử) Các khe cách ... khoảng cách a hai nguồn sáng khoảng cách D từ quan sát tới hai nguồn Để có khoảng vân có giá trị đủ lớn, a thường phải có giá trị nhỏ (cỡ mm) D có giá trị lớn (cỡ m) 1.1.1.1 Mộtsố thí nghiệm quan ... lượng tử ánh sáng Giải số tập, toán vật lí liênquan đến tượng quang học đề thi quốc gia, quốc tế Đối tượng phạm vi nhiên cứu Đối tượng nghiên cứu: - Các tượng quang học có liênquan đến toán vật...
... cặp kháiniệm gồm kháiniệm Tâm lý học kháiniệm Duy thức học) sau đây: Những kháiniệm Tâm lý học Những kháiniệm Duy thức học Thị giác Nhãn thức Thính giác Nhĩ thức Khứu giác Tỵ thức Vị giác ... sánh kháiniệm với kháiniệm (từ định nghĩa kháiniệm kiến thức Tâm lý học thuộc kháiniệm đó) Đề tài đề tài so sánh mặt triết học mà mặt Tâm lý học túy sốkháiniệm Tâm lý học đại sốkháiniệm ... động vào giác quan ta b) Phân loại Có hai loại cảm giác: -Những cảm giác bên ngoài, gồm: cảm giác nhìn (thị giác), cảm giác nghe (thính giác), cảm giác ngửi (khứu giác), cảm giác nếm (vị giác),...
... học sinh tiếp thu kháiniệm hình học khó khăn - Đôi giáo viên hình thành kháiniệm cho học sinh cách áp đặt, không trọng đến việc giúp học sinh tìm dấu hiệu chất kháiniệm * Về phía học sinh ... em tiếp cận đến kháiniệm hình thành 2) Hoạt động hình thành khái niệm: a) Mụctiêu cần đạt: Học sinh rút kháiniệm b) Cách dạy giáo viên: * Đối với kháiniệm không định nghĩa: - Giáo viên dùng ... hai điểm? Số đo góc gi? - Đồng thời, giáo viên không nên yêu cầu học sinh phải hiểu cách tường minh kháiniệm mà yêu cầu học sinh hình dung kháiniệm cách trực quan dựa vào kinh nghiệm sống cho...
... xanh H i ch ng vụ sinh v s y thai l n Vụ sinh v s y thai l n nỏi H i ch ng s y thai v b nh ủ ng hụ h p S y thai v b nh ủ ng hụ h p H i ch ng r i lo n hụ h p v sinh s n l n R i lo n sinh s n v b nh ... s sinh cũn s ng ủ n cai s a c a l n nỏi/nm Cỏc ch tiờu ủỏnh giỏ s c s n xu t c a l n nỏi bao g m kh nng sinh s n v ch t l ng ủn Kh nng sinh s n c a l n nỏi g m cỏc ch tiờu c s l: cỏc ch tiờu sinh ... khoa h c v th c ti n c a ủ ti 2 T ng quan ti li u 2.1 L ch s h i ch ng r i lo n hụ h p v sinh s n 2.2 Tỡnh hỡnh d ch b nh 2.3 H i ch ng r i lo n hụ h p v sinh s n N i dung, nguyờn li u v phng...