kịch bản dạy học bài 1 – một số khái niệm cơ bản (liên quan đến csdl)

KỊCH BẢN DẠY HỌC Bài dạy: SV thực hiện: NGUYỄN THỊ MỘNG HÀ GV hướng dẫn: Thầy LÊ ĐỨC LONG Lớp 12 – Chương 1 Bài 1 – Một số khái niệm cơ bản (liên quan đến CSDL) (3,0,0) Nội dung 4 Mục tiêu bài dạy 1 2 3 Điểm trọng tâm, điểm khó Kiến thức cần biết Kiến thức đã biết 05/23/142 5 Kịch bản dự kiến 05/23/143 Chuẩn bị bài giảng • Học sinh không chuyên; • Lớp có nhiều thành phần: trung bình, khá, giỏi • Yêu cầu cần và đủ: dạy theo chuẩn kiến thức trong SGK; • Phòng học lý thuyết có mạng, có máy chiếu • Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, minh họa Đối tượng học sinh Điều kiện dạy học Phương pháp giảng dạy Mục tiêu bài dạy • Về kiến thức: – Biết các vấn đề thường phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL; – Biết khái niệm CSDL; – Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống; – Biết các mức thể hiện, các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL 05/23/144 1 Mục tiêu bài dạy • Về kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL 05/23/145 1 • Điểm trọng tâm: – Sự cần thiết của CSDL – Các khái niệm cơ bản về dữ liệu, CSDL, hệ quản trị CSDL, tạo hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ – Các mức thể hiện của CSDL – Các tính chất cần phải có để một tập hợp dữ liệu tạo thành CSDL 05/23/146 2 Điểm trọng tâm, điểm khó • Điểm khó: – Khi nào cần phải quản lý bằng CSDL; – Nhận biết được thế nào là một CSDL đáp ứng đủ yêu cầu và tác dụng cũng như sự cần thiết phải có các yêu cầu đó. 05/23/147 2 Điểm trọng tâm, điểm khó • Khái niệm CSDL; hệ quản trị CSDL • Sự cần thiết của CSDL dùng trong công tác quản lý; • Các mức thể hiện của CSDL • Các yêu cầu phải có của 1 CSDL, sự cần thiết và tác dụng của các yêu cầu này. 05/23/148 3 Kiến thức cần biết • Biết sự cần thiết của việc sử dụng công nghệ trong cách giải quyết vấn đề • Biết một số ứng dụng trong thực tế có sử dụng việc quản lý bằng phần mềm sử dụng CSDL; • Biết các khái niệm dữ liệu, thêm, xóa, sửa, tìm kiếm… 05/23/149 Kiến thức đã biết, đã học 4 Kịch bản dự kiến Tiết 3Tiết 2Tiết 1 • Khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL • Các mức thể hiện của CSDL (mức vật lý, mức khái niệm, mức khung nhìn) • Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL • Phân tích một bài toán quản lý bằng CSDL Nội dung phân bổ dự kiến: 05/23/1410 5 • Giới thiệu về bài toán quản lý • Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức (tạo lập, cập nhật, khai thác) [...]... tập về nhà (10 ’) 13 05/23 /14 Tiết 1 GV Hoạt động 1: Ổn định và làm quen với lớp (10 ’) Tùy thuộc vào điều kiện lớp học, GV tiến hành làm quen với lớp - GV giới thiệu bản thân, cách thức làm việc giữa thầy-trò - GV giới thiệu tổng quan chương trình học, cách học, tài liệu học GV cho thời gian để HS đặt câu hỏi về hoạt động dạy học mà GV vừa trình bày 14 05/23 /14 Tiết 1 GV Hoạt động 1 (tt): Ổn định và... đọc trước phần còn lại của bài học trong sách 21 05/23 /14 Tiết 2 GV 22 Hoạt động 1: Ổn định và nhắc lại bài cũ (5’) GV nhắc lại hoặc gọi HS nhắc lại tại chỗ phần nội dung đã học  Các vấn đề cần một bài toán quản lý  Các công việc thường gặp trong bài toán quản lý 05/23 /14 Tiết 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ QTCSDL (25’) Khái niệm CSDL GV 23 GV đưa ra một số câu hỏi hay gặp trong thực... đặc trưng của bài toán quản lý 20 05/23 /14 Tiết 1 GV Hoạt động 4: Củng cố và cho bài tập về nhà (5’) GV nhắc lại, tóm tắt lại nội dung đã dạy trong tiết 1:  Các vấn đề cần một bài toán quản lý  Các công việc thường gặp trong bài toán quản lý GV cho bài tập về nhà:  Tự liệt kê (trên giấy) các trường thông tin trong một bảng quản lý điểm – vẽ ra thành cột –  Tự điền một vài dòng vào bảng GV dặn HS...5 Kịch bản dự kiến Thời lượng phân bổ dự kiến: Hoạt động 1: Ổn định và làm quen với lớp (10 ’) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán quản lý (10 ’) Tiết 1 Hoạt động 3: Tìm hiểu các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức (20’) Hoạt động 4: Củng cố và cho bài tập về nhà (5’) 11 05/23 /14 5 Kịch bản dự kiến Thời lượng phân bổ dự kiến: Hoạt động 1: Ổn định và nhắc lại bài cũ (5’) Hoạt... khái niệm CSDL và hệ QTSDL (25’) Tiết 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu các mức thể hiện của CSDL (10 ’) Hoạt động 4: Củng cố và cho bài tập về nhà (5’) 12 05/23 /14 5 Kịch bản dự kiến Thời lượng phân bổ dự kiến: Hoạt động 1: Ổn định và kiểm tra bài cũ (5’) Tiết 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL (25’) Hoạt động 3: Tìm hiểu một vài ứng dụng (5’) Hoạt động 4: Củng cố và cho bài tập về nhà (10 ’)... cho một người hoặc một số người 05/23 /14 Tiết 2 Hoạt động 2 (tt): Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ QTCSDL (25’) Khái niệm CSDL (tt) GV 24 GV đưa ra một số câu hỏi hay gặp trong thực tế, có tính gợi mở nhằm phân tích cho HS thấy các vấn đề sau: 4.Định nghĩa về CSDL phải chứa 3 yếu tố cơ bản:  Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức;  Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; - quan trọng  Nhiều người khai thác 05/23 /14 ... thức đã học, đã biết, suy nghĩ trả lời các câu hỏi của GV Lắng nghe bài giảng, ghi chép các ý cần ghi nhớ và đặt câu hỏi cho GV nếu có vấn đề chưa hiểu 05/23 /14 Tiết 3 GV GV gọi HS nhắc lại các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, cho một ví dụ về một yêu cầu trong số các yêu cầu vừa nêu (khác ví dụ trong SGK) HS GV 33 Hoạt động 3: Củng cố và cho bài tập về nhà (10 ’) HS xem lại bài và phát biểu GV cho bài tập... hiểu và làm việc với một CSDL là mức vật lí, mức khái niệm, mức khung nhìn Giải thích các hình minh họa trong SGK (hình 6a, 6b; hình 7a, 7b & hình 8) Giúp HS nhận thức được vì sao chỉ có một CSDL vật lí, một CSDL mức khái niệm nhưng có thể có nhiều khung nhìn khác nhau 27 05/23 /14 Tiết 2 GV 28 Hoạt động 3: Củng cố và cho bài tập về nhà (5’) GV cho câu hỏi và bài tập về nhà: Câu 1: Phân biệt CSDL, hệ... lớp, mã số thẻ thư viện, tên sách, ngày mượn sách, ngày trả sách, số tiền ứng trước (nếu có)… 16 05/23 /14 Tiết 1 GV Hoạt động 2 (tt): Tìm hiểu bài toán quản lý (10 ’) GV đặt vấn đề : So sánh việc quản lý điểm, quản lý thư viện trên giấy so với việc quản lý trên máy tính? Dự kiến câu trả lời: Quản lý trên máy tính dễ dàng và tiện lợi hơn, dễ làm mới, thay đổi và chỉnh sửa hơn… GV 17 GV giảng bài về bài toán... sau: 1. Sự đa dạng trong nhu cầu sử dụng dữ liệu của người dùng 2.Để đáp ứng các yêu cầu khai thác thông tin về một tổ chức nào đó phải tổ chức thông tin thành một hệ thống với sự trợ giúp của máy tính điện tử 3.Họat động của con người rất đa dạng, khối lượng thông tin về mỗi lĩnh vực rất lớn, khó có thể tổ chức tất cả trong 1 CSDL  phải tổ chức nhiều CSDL, mỗi CSDL chỉ liên quan đến một hoặc một số . KỊCH BẢN DẠY HỌC Bài dạy: SV thực hiện: NGUYỄN THỊ MỘNG HÀ GV hướng dẫn: Thầy LÊ ĐỨC LONG Lớp 12 – Chương 1 Bài 1 – Một số khái niệm cơ bản (liên quan đến CSDL) (3,0,0) Nội. Mục tiêu bài dạy • Về kiến thức: – Biết các vấn đề thường phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL; – Biết khái niệm CSDL; – Biết vai trò của CSDL trong học tập. cuộc sống; – Biết các mức thể hiện, các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL 05/23 /14 4 1 Mục tiêu bài dạy • Về kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL 05/23 /14 5 1 • Điểm