kịch bản dạy học bài 11 kiểu mảng

Kịch bản dạy họcKiểu Mảng tiết 4 Kiểu Mảng tiết 4 Hoạt động 1 Mở đầu 7 phút Hoạt động 2: Khái niệm mảng 2 chiều 8 phút Hoạt động 3: Khai báo mảng 2 chiều, tham chiếu phần tử trong mảng.

Trang 1

KỊCH BẢN DẠY HỌC

GVHD: Thầy Lê Đức Long

Cô Nguyễn Thị Ngọc Hoa

SVTH: Trương Thị Thùy Dung Lớp : Tin 4 – K35103008

Trang 2

Chương 3 Cấu trúc

rẽ nhánh

và lặp

Bài 11: Kiểu mảng (4, 0, 0)

Chương 4 Kiểu dữ liệu có cấu trúc

Chương 5 Tệp và thao tác với tệp

Chương 6 Chương trình con và lập trình có cấu trúc

kĩ năng

Chuẩn kiến thức,

kĩ năng

Trang 3

Lớp học có trang bị máy chiếu, máy tính của giáo viên có kết nối Internet.

Học sinh tham gia thảo luận, thắc mắc và giải đáp thắc mắc trên diễn đàn

Sau mỗi tiết học, học sinh lên trang Moodle của giáo viên để ghi nhận những gì mình học được trong tiết học đó bằng những từ khóa, nội dung ngắn gọn, súc tích

Làm bài tập assignment

Trang 4

Mục tiêu toàn bài:

 Kiến thức:

 Hiểu cách khai báo và truy cập đến từng phần tử của mảng.

thuật toán sắp xếp

tham chiếu đến 1 phần tử trong mảng.

 Hiểu được bản chất mảng 2 chiều chính là mảng 1 chiều mà mỗi phần tử của nó lại là mảng

1 chiều.

Trang 5

Cài đặt được thuật toán tìm kiếm nhị phân

Thực hiện được các thao tác khai báo mảng (chủ yếu

là mảng một chiều có n phần tử kiểu nguyên)

Trang 6

Điểm trọng tâm, điểm khó:

Điểm trọng tâm

• Khái niệm mảng 1 chiều, khai báo và thao tác với mảng 1 chiều.

• Cài đặt thuật toán giải bài toán tìm phần tử lớn nhất trong mảng bằng ngôn ngữ Pascal.

• Cài đặt thuật toán tráo đổi, qua đó giải bài toán sắp xếp dãy số nguyên bằng thuật toán tráo đổi.

• Khai báo và thao tác đơn giản trên cấu trúc mảng 2 chiều.

Điểm khó

• Cấu trúc mảng 1 chiều, khái niệm hữu hạn, kiểu chỉ số, kiểu phần tử.

• Thuật toán tìm kiếm nhị phân, thuật toán sắp xếp.

• Viết được một chương trình cụ thể (có sử dụng mảng 2 chiều) từ một bài toán lập trình (VD: Sắp xếp mảng 2 chiều)

Trang 7

 Kỹ năng:

Thực hiện được thao tác tham chiếu đến phần tử bất

kỳ bên trong mảng và một số thao tác khác trên mảng (nhập - xuất giá trị cho phần tử trong mảng, …)

Nhận biết đc các thành phần trong khai báo kiểu mảng

Trang 8

Đối tượng:

 HS lớp 11A1.

 Kiến thức đã biết: Học sinh đã biết cách khai báo

một số kiểu dữ liệu chuẩn, thuật toán tráo đổi đã được học ở lớp 10, thủ tục vào/ra đơn giản, cấu trúc lặp.

 Khả năng biết: Học sinh có thể liên hệ thực tế để

liên tưởng đến kiểu mảng một chiều (xếp hàng mua

vé, các chuồng gia súc trong trang trại…) và mảng hai chiều (dãy ghế trong rạp chiếu phim, thùng chứa các chai nước ngọt, vỉ trứng )

Trang 9

Kịch bản dạy học

Kiểu Mảng (tiết 1)

Hoạt động 2

Mở đầu (5 phút)

Hoạt động 3: Khái niệm mảng 1 chiều

(5 phút)

Hoạt động 4: Khai báo mảng 1 chiều, thao tác với mảng (20 phút)

Trang 10

Hoạt động 2

Hoạt động 3: Nhóm 1 trình bày thuật toán tìm số max (7 phút)

Hoạt động 4: Nhóm 2 trình bày (7 phút)

Hoạt động 5 : Nhóm 3 trình bày thuật toán sắp xếp dãy

Trang 11

Hoạt động 4 :

Củng cố (8 phút)

Trang 12

Hoạt động 1

Hoạt động 2: Khái niệm mảng 2 chiều

(8 phút)

Hoạt động 3: Khai báo mảng 2 chiều, tham chiếu phần tử trong mảng (10 phút)

Hoạt động 4 : Bài tập

ví dụ (12 phút)

Hoạt động 5 : Củng cố (8 phút)

Trang 13

Ứng dụng công nghệ:

Trang 14

Cảm ơn Thầy Cô và các bạn đã chú ý lắng nghe!

Trang 15

Hoạt động 1: Chuẩn bị ở nhà

Học sinh lên trang học tập Moodle để thảo luận về 2 bài toán

mà giáo viên đã đưa ra:

Giáo viên theo dõi, ghi nhận quá trình hoạt động của học sinh

Trang 17

Hoạt động 3: Khái niệm mảng 1 chiều

• Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi

“Mảng 1 chiều là gì?”

• Giáo viên cần đặt câu hỏi làm rõ các khái niệm: dãy

hữu hạn, kiểu, thế nào là cùng kiểu? => Gặp bài

toán cần dùng đến 1 dãy số, cung kiểu dữ liệu để tính toán thì nghĩ ngay đến mảng 1 chiều

• Dẫn dắt các em biết những yếu tố cần khi mô tả

mảng 1 chiều.

• Yêu cầu học sinh xác định kiểu dữ liệu, kiểu chỉ số

và đặt tên cho mảng dùng để giải quyết bài toán đã

đặt ra ở đầu tiết (bài toán nhiệt độ).

Trang 18

Hoạt động 4: Khai báo, thao tác với mảng 1 chiều.

 Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và cho biết cách tạo kiểu dữ liệu mảng 1 chiều trong Pascal Liên hệ giữa cú pháp khai báo mảng với những yếu tố cần khi mô tả mảng.

 Gọi 2 học sinh lên bảng viết khai báo mảng dùng cho bài toán Nhiệt độ theo mô tả ở hoạt động 3.

 Gọi học sinh khác cho ví dụ về mảng và viết khai báo cho mảng đó.

 Cho phép học sinh đặt câu hỏi để làm rõ các khai báo của bạn mình (Ý nghĩa của khai báo)

 Cho học sinh xem video về thứ tự duyệt các phần tử trong mảng,

từ đó rút ra cách tham chiếu đến phần tử trong mảng và thấy

được vai trò của câu lệnh For – do trong việc thao tác với mảng.

 Cho học sinh viết cấu trúc chung khi nhập mảng, xuất mảng, duyệt phần tử của mảng.

Trang 19

Hoạt động 5: Bài tập ví dụ

• Giải quyết bài toán đặt ra ở đầu bài:

• Yêu cầu học sinh làm theo nhóm, nhóm nào

làm tốt, nhanh nhất sẽ được cộng điểm.

• Nhận xét và bổ sung (nếu cần).

• Demo bài toán bằng Pascal

Trang 20

Hoạt động 6: Củng cố

• Cho học sinh làm 5 câu hỏi trắc nghiệm nhanh

để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh.

• Dặn học sinh làm bài tập số 5, 6 trang 79 SGK

và nộp bài trên trang Moodle Chi tiết cách nộp được quy định trong mục Assignment của tuần trên trang Moodle.

• Dặn học sinh xem trước bài mới và lên trang learning để down tài liệu, thảo luận giải quyết nhiệm vụ giáo viên giao cho từng nhóm trên trang Moodle.

Trang 21

E-Hoạt động 1: Chuẩn bị ở nhà

• Các nhóm lên trang Moodle của giáo viên để

thảo luận nội dung bài giáo viên đã giao ở tiết 1.

• Sau đó viết bài báo cáo tổng hợp kết quả đã

thảo luận, up lên Slideshare và nộp link cho giáo viên trước tiết học 3 ngày Bài báo cáo có thể ở dạng word hoặc powerpoint.

• Giáo viên theo dõi, kiểm tra kết quả bài báo cáo

và định hướng lại cho học sinh nếu học sinh làm lạc đề.

Trang 22

Hoạt động 2: Mở đầu

• Ổn định lớp

• Dựa vào yêu cầu, phân công ở tiết trước để

hướng dẫn các nhóm chuẩn bị lên báo cáo.

Hoạt động 3: Nhóm 1 trình bày thuật toán tìm số max

• Nhóm 1 cử đại diện trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhóm 1 trình bày và đặt câu hỏi phản vấn để nhóm 1 giải quyết

• Giáo viên nhận xét và bổ sung (nếu cần)

Trang 23

Hoạt động 4: Nhóm 2 trình bày

• Nhóm 3 cử đại diện trình bày Input, Output của bài toán

“Sắp xếp dãy số nguyên tăng dần” và thuật toán tráo đổi Các nhóm khác lắng nghe nhóm 3 trình bày và đặt câu hỏi phản vấn để nhóm 3 giải quyết

• Giáo viên nhận xét, bổ sung (nếu cần)

• Nhóm 2 cử đại diện trình bày ý nghĩa các đoạn lệnh trogn VD1 Các nhóm khác lắng nghe nhóm 2 trình bày

và đặt câu hỏi phản vấn để nhóm 2 giải quyết

Trang 24

• Nhóm 4 cử đại diện trình bày thuật toán sắp xếp dãy số

tăng Các nhóm khác lắng nghe nhóm 4 trình bày và đặt câu hỏi phản vấn để nhóm 4 giải quyết

Trang 25

• Gọi 1 học sinh lên bảng viết cú pháp khai báo mảng 1 chiều, tham chiếu đến phần tử của mảng Cho ví dụ cụ thể Sau đó viết thuật toán sắp xếp dãy số nguyên tăng dần

• Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa

Hoạt động 2: Chạy tay thuật toán sắp xếp dãy số

• Cho học sinh xem phim về ví dụ sắp xếp dãy tăng dần

• Cho ví dụ khác, yêu cầu học sinh thực hiện sắp xếp dãy

số đó theo thuật toán đã học Sau 5 phút, gọi 1 học sinh lên bảng trình bày Yêu cầu các học sinh còn lại nhận xét

Trang 26

HĐ 3: Cài đặt code cho thuật toán sắp xếp dãy số tăng

• Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận, dựa vào thuật toán để cài đặt từng đoạn chương trình (mỗi nhóm sẽ cài đặt một phần trong thuật toán) Sau đó ghép các đoạn lệnh lại, nhận xét, chuẩn hóa để được chương trình hoàn chỉnh

Hoạt động 4: Củng cố

• Nhấn mạnh những kiến thức quan trong trong bài

• Nhắc học sinh về làm bài kiểm tra online trên trang Moodle

• Nhắc học sinh về tích cực tham gia hoạt động trên Moodle

Trang 27

• Ôn lại kiến thức trong bài “Kiểu mảng” (Tiết 1,

2, 3) Nhấn mạnh lại cú pháp khai báo mảng 1 chiều và tham chiếu đến phần tử trong mảng.

• Mở đầu bài dạy và giới thiệu bài học

Trang 28

Hoạt động 2: Khái niệm mảng 2 chiều

Dựa vào ví dụ “Tính và in ra màn hình bảng nhân” để đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh nhận ra các đặc điểm của mảng 2 chiều Các câu hỏi sử dụng là:

Trang 29

Hoạt động 3: Khai báo, thao tác với mảng mảng 2 chiều

 Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho biết có mấy cách tạo kiểu dữ liệu mảng hai chiều Các cách tạo như thế nào? Yêu cầu HS cho ví dụ minh họa

 Gọi một HS khác cho biết ý nghĩa của lệnh mà bạn vừa viết

 Chiếu lại bảng nhân và gợi ý cách cho HS cách truy cập đến các phần tử trong mảng và yêu cầu HS cho ví dụ và đưa ra

cú pháp chung dựa vào cú pháp tham chiếu trong mảng 1 chiều

Nhấn mạnh với học sinh khi thao tác với mảng 2 chiều thì ta cần dùng 2 vòng lặp (vòng lặp bên trong là duyệt các phần tử của từng dòng – giống mảng 1 chiều; vòng lặp bên ngoài là

Trang 30

Hoạt động 4: Bài tập ví dụ

 Nghiên cứu chương trình trong ví dụ 1 trang 61 SGK

• Yêu cầu HS xác định cách tổ chức dữ liệu?

• Nhiệm vụ chính của bài toán cần giải quyết?

• Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp và cho biết ý nghĩa từng đoạn lệnh

 Chia lớp thành 6 nhóm, thảo luận và thực hiện yêu cầu sau: Sắp xếp các đoạn lệnh (mà giáo viên đã xáo trộn

từ 1 chương trình) theo thứ tự đúng để được chương tình hoàn chỉnh

Trang 31

Hoatk động 5: Củng cố

• Cho học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm

• Ra bài tập về nhà: Viết chương trình tính tổng các

phần tử dương trong mảng 2 chiều (Gợi ý: Duyệt các phần tử trong mảng, kiểm tra xem phần tử đó có lớn hơn 0 hay không Nếu lớn hơn 0 thì cộng dồn vào tổng) Dặn dò học sinh làm bài và nộp bài trên Moodle

• Dặn dò học sinh xem lại bài và chuẩn bị cho bài thực

hành số 3

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,31 MB