một số định hướng giáo dục đạo đức nghề nghiệp báo chí theo tư tưởng hồ chí minh
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí theo tư tưởng đạo đức hồ chí minh
... hồi cứu, phân tích làm rõ tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, vấn đề đạo đức, đạo đức nghề nghiệp nghiên cứu sở lý luận giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí ... 1.6.2 Một số định giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh giá trị tinh hoa 10 nhân loại Việc vận dụng tư tưởng ... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức...
- 26
- 810
- 0
CHUYÊN ĐỀ KIỂM TOÁN ĐẶC ĐIỂM CỦA DỰ ÁN ĐẦU TƯ VÀ MỤC TIÊU KIỂM TOÁN BÁO CÁO QUYẾT TOÁN VỐN ĐẦU TƯ HOÀN THÀNH
... • Lập dự án đầu tư • Gửi hồ sơ dự án văn trình đến người có thẩm quyền định đầu tư tổ chức cho vay vốn đầu tư quan thẩm định dự án đầu tư 1.3.2 Thực đầu tư Trình tự Thực đầu tư sau: • Xin giao ... phải tuân thủ quy định chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp kiểm toán gồm điểm chủ yếu sau: Độc lập, Chính trực, Khách quan, Năng lực chuyên môn tính thận trọng, Tính bí mật, Tư cách nghề nghiệp, Tuân thủ ... • Mẫu số 08/QTDA – bảng đối chiếu số liệu cấp vốn, cho vay, toán vốn đầu tư • Mẫu số 09/QTDA – báo cáo toán vốn đầu tư hoàn thành • Mẫu số 10/QTDA – phê duyệt toán dự án hoàn thành • Mẫu số 11/QTDA...
- 11
- 833
- 1
TRÌNH BÀY, PHÂN TÍCH, NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH ĐẶC TRƯNG, ĐẶC ĐIỂM CỦA THỂ LOẠI BÁO CHÍ CHÍNH LUẬN NGHỆ THUẬT
... loại báo chí thành loại thể: Thông tấn- Chính luận - Ký báo chí ( Trong lần tái sau sách số sách khác, tác giả điều chỉnh lại Nguyễn Thị Vân Hằng thuật ngữ là: Thông báo chí, Chính luận báo chí, ... động báo chí Mặc khác, trình vận động phát triển thể loại báo chí hoàn toàn phù hợp với quy luật nhận thức tư người Thông tin báo chí có tính định hướng, hướng dẫn dư luận có ý nghĩa trị xã hội định; ... tiêu chí khác tiêu chí loại hình, tiêu chí đối tư ng phản ánh, tiêu chí phương pháp phản ánh… Nguyễn Thị Vân Hằng 40 Theo tác giả Đức Dũng sách “Phóng báo chí đại”, tác giả phân chia theo tiêu chí...
- 134
- 2,755
- 20
TRÌNH bày, PHÂN TÍCH, NHẬN xét, ĐÁNH GIÁ và SO SÁNH đặc TRƯNG, đặc điểm của THỂ LOẠI báo CHÍ CHÍNH LUẬN NGHỆ THUẬT
... là: Thông báo chí, Chính luận báo chí, Ký báo chí ) Các tác giả “Tác phẩm báo chí tập I ” Khoa Báo chí, Phân viện Báo chí Tuyên truyền (N ăm 1995) nêu cách chia gồm ba loại thể: “Thông - Chính luận ... động báo chí Mặc khác, trình vận động phát triển thể loại báo chí hoàn toàn phù hợp với quy luật nhận thức tư người Thông tin báo chí có tính định hướng, hướng dẫn dư luận có ý nghĩa trị xã hội định; ... cho lý luận báo chí thời gian dài chưa thực ý đến thể loại Thuật ngữ “Ký luận” lần sử dụng giáo trình Ký báo chí Phân viện báo chí va tuyên truyền, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, năm...
- 134
- 762
- 4
CÁC đặc điểm của NGÔN NGỮ báo IN HIỆN đại tiểu luận cao học báo chí
... hàng đầu báo chí thông tin Báo chí phản ánh tư ng thông qua việc đề cập kiện Không có kiện có tin tức báo chí Do vậy, theo chúng tôi, nét đặc trưng bao trùm ngôn ngữ báo chí có tính kiện Chính tính ... dụng ngôn ngữ cho đại phận công chúng mà báo hướng tới hiểu Nhược điểm: + Có số trường hợp báo chí sử dụng từ chuyên ngành phức tạp VD như: Tin số tờ báo có tiêu đề: " Khởi công xây dựng Nhà ... in nằm việc tạo xác định cho đối tư ng phản ánh Mỗi kiện đề cập tác phẩm báo in thường gắn liền với không gian, thời gian xác định; với người xác định (có tên tuổi, nghề nghiệp, chức vụ, giới...
- 17
- 3,268
- 5
tiểu luận cao học PR xây DỰNG kế HOẠCH PR CHO CHUYÊN NGÀNH QUAN hệ QUỐC tế của học VIỆN báo CHÍ và TUYÊN TRUYỀN
... Công tác xã hội hóa giáo dục ngày đẩy mạnh Sự tham gia doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân xã hội vào công tác giáo dục tạo điều kiện cho việc tổ chức quảng bá, định hướng, hướng nghiệp em học sinh, ... sau báo, đăng website có mục hỏi ý kiến bạn đọc để định hướng phương thức PR có chệch hướng hay không Tổng kết danh sách số lượng người tới dự hội thảo (tư ng đối), ý kiến phản hồi hội thảo; số ... hội viên tham gia vào diễn đàn Báo mạng: - Các báo cần liên hệ: http://www.moet.gov.vn ( website thức Bộ Giáo dục Đào tạo) http://ajc.edu.vn( website hoc viên báo chí- tuyên truyền) http://tuyensinh24h.com/,...
- 17
- 1,652
- 1
NĂNG LỰC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO CHƯƠNG TRÌNH 120 TÍN CHỈ potx
... chương trình đào tạo theo phương thức tín Nghiên cứu dựa số sở lí luận sau: CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1 Học chế tín Theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, kể từ năm 2010 trở đi, phương thức đào tạo theo học chế tín ... CỨU 3.1 Công cụ đánh giá xác định lực tiếng Anh Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng lực tiếng Anh đối tư ng nghiên cứu xác định điểm số trung bình thi theo dạng thức Quốc tế IELTS ... hoạch học tập thực kế hoạch để hoàn thành yêu cầu cho văn để phục vụ cho nghề nghiệp tư ng lai Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 26 (2013): 1-8 hợp với ngữ cảnh giao tiếp xã hội, (3) lực ứng xử giao...
- 8
- 572
- 2
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng
... không vi phạm giả định hồi quy tuyến tính (Giả định liên hệ tuyến tính, giả định phương sai sai số không đổi, giải định phân phối chuẩn phần tử, giả định tính độc lập sai số, giả định đo lường đa ... lập Kiểm định F có giá trị Sig = 0.00 < 0.01 cho thấy giả thiết “các hệ số hồi quy riêng phần không” bị bác bỏ, mô hình hồi quy tuyến tính bội phù hợp với tập liệu nghiên cứu Các hệ số hồi quy ... lý học tập 1.3.3.3 Xác định lực sinh viên Việc xác định lực sinh viên thực dựa bố n phương diện bản: Những chỉ báo trí tuệ ; Những chỉ báo động học tập ; Những chỉ báo phẩm chất xã hội; Những...
- 25
- 755
- 0
đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng
... Xác định lực sinh viên Năng lực sinh viên thông số đặc trưng chất lượng giáo dục đại học Không thể đánh giá chất lượng giáo dục qua báo số lượng số lượng sinh viên đào tạo, tiêu tốt nghiệp; số ... ban quốc tế Giáo dục cho Thế kỷ XXI Jacque Delor làm Chủ tịch đưa báo cáo khẳng định vai trò quan trọng giáo dục phát triển tư ng lai cá nhân, dân tộc nhân loại Báo cáo nhấn mạnh giáo dục “kho báu ... tốt nghiệp loại giỏi, vào số sinh viên đoạt giải kỳ thi Những báo số lượng “ảnh chụp chớp nhoáng” bất động tình hình định [31] Trong đó, báo chất lượng phải báo trình Chúng cho phép nhà giáo dục...
- 126
- 1,457
- 9
CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN.PDF
... khoa t (ph ên, sinh ) : Danh sách nh Th ên nh ch t Ti mô hình nghiên c h ùng th y chí phù h chí không phù chí ch t òng ti ình th (ph ên t tác gi 3: dàn th K Thành ph B ên c n quan sát thành ... n Kho Chuy thành tiêu chí ch NHÀ CUNG Kho Nh c àng Hình 2.1 Mô hình ch Ngu àc Kho àc às ) Ling Wang (2011) àng c nhà cung c àng không hi s ày Kho cung c khách quan l tr chí ành thông tin ti Kho ... ên Trong nghiên ày, tác gi c ên c ài lòng t minh hi d ì thang à tính 14 2.3 M às 2.3.1 Khái ni S àng ài lòng ài lòng c gi ài lòng c àng ph ã bi às àc Theo Philip Kotler, s ài lòng m t v thông tin...
- 105
- 762
- 0
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm đà nẵng
... lượng giáo dục, ĐHQG Hà Nội, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2007), Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào ... số 4(39).2010, tr 78-82 Đặng Thành Hưng (lược dịch) (2000), Một số vấn đề phương pháp dạy học, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội Đặng Thành Hưng (2004), Hệ thống ki ̃ học tập đại, Tạp chí Giáo dục ... bất cập Báo cáo Ủy ban văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên Nhi đồng Quốc hội ngày 15/11/2004 nêu: “Chất lượng giáo dục nhìn chung yếu kém, bất cập; lối học khoa cử nặng nề, giáo dục ý đến...
- 8
- 1,012
- 17
Luận văn thạc sĩ các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học công nghiệp thực phẩm thành phố hồ chí minh
... quan tâm Bộ Giáo dục Đào tạo khẳng định việc đổi quản lý giáo dục đại học khâu đột phá Để tạo đổi toàn diện giáo dục đại học phát triển quy mô phải đôi với đảm bảo CLDVĐT Mặt khác, giáo dục đại học ... thứ nhằm xác định kỳ vọng khách hàng dịch vụ doanh nghiệp Phần thứ nhằm xác định cảm nhận khách hàng việc thực dịch vụ doanh nghiệp Theo mô hình SERVQUAL, chất lượng dịch vụ xác định sau: Chất ... độ đội ngũ giáo viên theo hướng hợp lý cấu chuẩn hoá trình độ Chú trọng bồi dưỡng giáo viên đầu ngành cán trẻ có lực, đặc biệt ý đến nâng cao phẩm chất trị, lực chuyên môn kỹ nghề nghiệp Nhà...
- 125
- 1,549
- 2
Nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh
... Một cách tổng quát nhất, UNESCO đề xướng mục đích học tập “học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Ý tư ng cụ thể hóa mục tiêu giáo dục đại học theo Luật giáo dục ... viên đạt sau khóa học Theo quan điểm nhà kinh tế nhận định nguồn nhân lực tư ng lai đất nước cho chất lượng giáo dục là: “Các khoản trợ cấp công chúng đầu tư vào giáo dục tin tư ng vào kiến thức, ... xem giai đoạn tiếp nối giáo dục phổ thông, nhằm phát triển người toàn diện kiến thức, chuyên môn lẫn tư tưởng, đạo đức Dịch vụ đào tạo đại học trình tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi...
- 111
- 846
- 0
đặc điểm của ngôn ngữ báo in hiện đại tiểu luận cao học
... đến báo chí Báo chí trường hợp đươc dùng, đươc hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm báo in, báo chí phát thanh, báo chí truyền hình, báo mạng điện tử (“phát hành” mạng internet) hãng thông Báo chí theo ... niệm ngôn ngữ báo chí Ngôn ngữ báo chí hiểu hệ thống tín hiệu dùng để truyền tải thông tin tác phẩm báo chí Như vậy, ngôn ngữ báo chí bao gồm chữ viết, hình ảnh, âm thanh, bảng biểu số yếu tố phi ... giả báo Nhưng làm để vận dụng hiệu ngôn ngữ báo in đại? Trước hết, phóng viên, nhà báo người trực tiếp sáng tạo tác phẩm báo chí cần nắm rõ đặc điểm ngôn ngữ báo in, xu hướng vận động ngôn ngữ báo...
- 14
- 3,804
- 3
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh
... Ngày dịch vụ giáo dục phát triển mạnh mẽ, trường đại học không trường công mà có nhiều đơn vị cá nhân đầu tư vào hoạt động giáo dục, tạo mặt đa dạng linh hoạt hoạt động giáo dục Giáo dục ngày độ ... chung việc đào tạo người lao động có kiến thức kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người ... giáo dục hỗ trợ trình truyền đạt kiến thức Mặt khác, có số đề tài kiến phản hồi từ người học hoạt động đào tạo Trong bối cảnh nước đẩy mạnh thực chủ trương xã hội hóa giáo dục khóa luận tốt nghiệp...
- 68
- 807
- 0
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên tốt nghiệp về chất lượng đào tạo của trường cao đẳng VHNT và du lịch hạ long
... kho sỏt theo gii tớnh 51 Bng 2.4: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo cỏc nm hc 51 Bng 2.5: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo h ủo to 52 Bng 2.6: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo ngnh ... thc v nhng th ta nhn ủc Theo Rusell (1999) cht lng th hin s vt tri ca hng húa v dch v, ủc bit ủt ủn mc ủ tha mi nhu cu v lm hi lũng khỏch hng Trong mt nghiờn cu khỏc, theo Lehtinen&Lehtinen (1982) ... viờn ca nh trng iu ny nh hng rt ln ủn s tn ti ca nh trng 34 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Quảng Ninh Bộ giáo dục -&i đào ngtạo Hiu trng Phú Hiu trng ph trỏch chuyờn mụn Phũng T chc Hnh chớnh Phũng K toỏn...
- 108
- 343
- 0
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên tốt nghiệp về chất lượng đào tạo của trường cao đẳng VHNT và du lịch hạ long
... kho sỏt theo gii tớnh 51 Bng 2.4: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo cỏc nm hc 51 Bng 2.5: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo h ủo to 52 Bng 2.6: Sinh viờn tham gia kho sỏt theo ngnh ... thc v nhng th ta nhn ủc Theo Rusell (1999) cht lng th hin s vt tri ca hng húa v dch v, ủc bit ủt ủn mc ủ tha mi nhu cu v lm hi lũng khỏch hng Trong mt nghiờn cu khỏc, theo Lehtinen&Lehtinen (1982) ... viờn ca nh trng iu ny nh hng rt ln ủn s tn ti ca nh trng 34 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Quảng Ninh Bộ giáo dục -&i đào ngtạo Hiu trng Phú Hiu trng ph trỏch chuyờn mụn Phũng T chc Hnh chớnh Phũng K toỏn...
- 108
- 369
- 0
nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học quảng nam
... (trọng số hồi quy chuẩn hóa 18 0.556), tiếp đến nhân tố Chất lượng chức với trọng số hồi quy chuẩn hóa 0.372, cuối nhân tố Hình ảnh có trọng số hồi quy chuẩn hóa 0.215 Ngoài ra, hệ số xác định ... lòng 3.9.4 Kiểm định khác biệt theo Học lực Tư ng tự, thực kiểm định khác biệt theo nhóm học lực Trung bình, Khá Giỏi Còn nhóm học lực Xuất sắc Yếu số mẫu nên ta không tiến hành kiểm định Kết phân ... phần Hữu hình, Tin cậy, Đảm bảo, Cảm thông mối tư ng quan sai số biến quan sát nên đạt tính đơn hướng Hệ số tư ng quan khái niệm thành phần nhỏ kèm theo sai lệch chuẩn (P-value) nhỏ 0.05, thành...
- 26
- 2,247
- 25
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008