một số đặc điểm của trường trung học phổ thông
Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả năng sáng tạo của người học
... 1.2.2 Một số dạng tập phương pháp giải phép biến hình trường trung học phổ thông 10 1.2.3 Vai trò vận dụng phép biến hình để giải số tốn chương trình trung học phổ thơng ... nghiên cứu Một số đề tài nghiên cứu có liên quan: “Vận dụng phương pháp dạy học khám phá dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (Ban nâng cao)” - Nguyễn Thị Hạnh Thúy, trường Đại học Giáo ... dụng phép biến hình để giải số tốn chương trình trung học phổ thơng Hình học phẳng phần kiến thức khó đại đa số học sinh, toán có nhiều lời giải khác Một số dạng tốn 16 học như: Chứng minh, dựng...
- 90
- 1,871
- 9
Xây dựng phần mềm quản lý điểm của trường Trung Học Phổ Thông Vũ Tiên
... kiểm (1-1): Một học sinh có hạnh kiểm Lớp – Học sinh (1-n): Một lớp có nhiều học sinh Học sinh – Điểm (1-n): Một học sinh có nhiều điểm Mơn học – Điểm (1-n): Một mơn học có nhiều điểm Mơ hình ... Khối Điểm Mã học sinh Mã môn học Mã học kỳ Điểm miệng Điểm 15 phút lần Điểm 15 phút lần Điểm 45 phút lần Điểm 45 phút lần Điểm thi Điểm trung bình Năm học Mối quan hệ liên kết thực thể Học sinh ... gồm điểm kiểm tra từ tiết trở lên Điểm hệ số 3: điểm thi học kỳ, tính đặc biệt so với điểm hệ số điểm hệ số Khi giáo viên môn lấy điểm đầy đủ học sinh, cuối học kỳ giáo viên môn tổng kết lại điểm...
- 39
- 454
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường Trung học cơ sở Na hang và trường Trung học phổ thông Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang (LV01052)
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NÔNG THỊ THÚY LỘC NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ SỐ SINH HỌC VÀ TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NA HANG VÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NA HANG, ... Hang trường Trung học phổ thông Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang 2 Xuất phát từ lý trên, tiến hành thực đề tài: “Nghiên cứu số số sinh học trí tuệ học sinh trường Trung học sở Na Hang trường ... thần kinh) học sinh trường Trung học sở (THCS) Na Hang trường Trung hoc phổ thông (THPT) Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang - Xác định số trí tuệ học sinh trường THCS Na Hang trường THPT...
- 122
- 309
- 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường Trung học cơ sở Na hang và trường Trung học phổ thông Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quan
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NÔNG THỊ THÚY LỘC NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ SỐ SINH HỌC VÀ TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NA HANG VÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NA HANG, ... Hang trường Trung học phổ thông Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang 2 Xuất phát từ lý trên, tiến hành thực đề tài: “Nghiên cứu số số sinh học trí tuệ học sinh trường Trung học sở Na Hang trường ... thần kinh) học sinh trường Trung học sở (THCS) Na Hang trường Trung hoc phổ thông (THPT) Na Hang, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang - Xác định số trí tuệ học sinh trường THCS Na Hang trường THPT...
- 122
- 348
- 0
tổ chức hoạt động của học sinh trong khi dạy học khảo sát hàm số ở lớp 12 trường trung học phổ thông
... chương: Chương 1: Hoạt động học sinh học tập mơn Tốn trường trung học phổ thơng Chương 2: Tổ chức hoạt động học sinh dạy học khảo sát hàm số lớp 12 trường trung học phổ thông Chương 3: Thử nghiệm ... 12 trường trung học phổ thông d, Xét tính khả thi của phương án đề xuất tổ chức hoạt động cho học sinh dạy học nội dung ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số lớp 12 trường trung học phổ thông Phương ... cho học sinh dạy học mơn Tốn trường THPT b, Nghiên cứu thực trạng dạy học khảo sát hàm số lớp 12 trường THPT c, Xác định phương án tổ chức hoạt động học sinh dạy học khảo sát hàm số lớp 12 trường...
- 5
- 447
- 0
nghiên cứu việc áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy một số kiến thức vật lí trung học phổ thông nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... Khoa học: KH ● Trung học phổ thông: THPT ● Vật lí: VL ● Giải vấn đề: GQVĐ ● Nhận thức: NT ● Trung học phổ thông: THPT ● Phƣơng pháp: PP ● Phƣơng pháp thực nghiệm: PPTN Luận văn tốt nghiệp Đại Học ... tích cực học tập học sinh” Mục đích đề tài Nghiên cứu áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm giảng dạy số kiến thức Vật lí Trung học phổ thơng nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Cơ ... phƣơng pháp dạy học để thực mục tiêu đổi Mục đích việc đổi PP dạy học trƣờng phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “ Phƣơng pháp dạy học tích cực “ nhằm giúp học Luận văn...
- 81
- 269
- 0
Xây dựng phần mềm quản lý điểm tại trường Trung học phổ thông
... tính điểm trung bình kiểm tra (TBkt), trung bình môn ( ssTBm) học kì năm - Điểm trung bình kiểm tra: TBKT = Điểm_ Kt_miệng +Điểm_ Kt_15 phút + 2 *Điểm_ Kt_1tiết Số_ điểm_ Kt_miệng +Số_ điểm_ Kt_ + 2 *Số_ điểm_ Kt_1tiết ... môn học sau ®· cã ®iĨm b Xư lý liệu: Sau điểm học kỳ nhập đầy đủ , máy tính thực việc tính điểm trung bình cho học sinh theo môn học, đồng thời tính điểm trung bình học kỳ , năm Khi điểm trung ... dài 10 10 Double Double Double Mô tả Mã số học sinh Mã môn học Điểm trung bình môn học kì I Điểm trung bình môn học kì I Điểm trung bình môn năm Bảng Trung bình năm( TB_CN): Tên trêng MSHS Malop...
- 50
- 1,376
- 7
Phân tích hệ thống quản lý điểm ở trường trung học phổ thông
... tin v h c sinh, giáo viên, thông tin v l p, môn h c… ng th i dùng tìm ki m k t qu h c t p c a h c sinh Bao g m tùy ch n : Thông Tin H c Sinh, Thông Tin Giáo Viên, Thông Tin Khác, K t Qu H c T ... ng bên dư i v i thông tin v h c sinh Ta có th in danh sách Ngồi ra, ta có th s a thơng tin h c sinh, xóa tên h c sinh kh i danh sách Sau s a ho c xóa ta ph i lưu l i thông tin o Thông Tin Giáo ... t p h nh ki m hai h c kỳ mà x p lo i chung toàn năm h c cho t ng h c sinh, i m trung bình h c t p cu i năm i m trung bình c a hai h c kỳ Khi h c sinh trư ng nhà trư ng có trách nhi m cung c p...
- 26
- 1,148
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ hỗ trợ lập kế hoạch năm học của trường trung học phổ thông
... thạc sĩ kỹ thuật họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 01 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng; - Trung tâm Học liệu, Đại học Đà Nẵng; -1MỞ ĐẦU ... trình Xem xét lại nhìn thấy rằng; toàn trường, số lượng học sinh học, số học sinh tốt nghiệp, tiêu tuyển sinh năm học giáo viên khơng tương xứng, có mơn có số cán bộ, giáo viên lớn tuổi cán bộ, ... năm học trường THPT “ nhằm nghiên cứu tạo kho liệu tri thức có chiều sâu, thơng minh để trợ giúp cho lãnh đạo số thông tin quan trọng thông tin đầu năm học nhiều năm để xây dựng kế hoạch năm học...
- 25
- 565
- 1
Dạy học khái niệm hàm số liên tục ở trường trung học phổ thông
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TRẦN ANH DŨNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN TỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... động nhận thức học sinh (thơng qua dạy học khái niệm “hàm số “giới hạn” cho học sinh trường trung học phổ thông) ” [16], khái niệm hàm số liên tục sử dụng để minh họa giải pháp dạy học khái niệm ... dung dạy học khái niệm luận án tiến sĩ “ Nâng cao hiệu dạy học mơn Giải tích nhà trường trung học phổ thông theo hướng tiếp cận số vấn đề phương pháp luận toán học [39], đó, khái niệm hàm số liên...
- 209
- 2,775
- 14
quản lý hoạt động dạy học của trường trung học phổ thông đàm hà, tỉnh quảng ninh
... dạy học HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học SGK Sách giáo khoa TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... động học tập học sinh (nề nếp, thái độ học tập, kết học tập) - Quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học điều khiển trình dạy học, cho Số hóa Trung tâm Học ... giá kết trình học tập; quan tâm tới vấn đề địa phương Một số điểm chương trình mơn học: - Nhìn chung chương trình môn học bám sát yêu cầu xây dựng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 128
- 290
- 0
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng
... ch t lư ng phát tri n giáo d c b c Trung h c ph thông c n ph i có s ph i h p c a m i l c lư ng, t ch c đồn th cơng tác XHHGD Trong Báo cáo tr c a Ban Ch p hành Trung ương ð ng khoá X t i ð i h ... trung h c s , hoàn thi n h c v n ph thơng có nh ng hi u bi t thông thư ng v k thu t hư ng nghi p, có u ki n phát huy l c cá nhân ñ l a ch n hư ng phát tri n, ti p t c h c ñ i h c, cao ñ ng, trung ... 10 Chương 1: CƠ S LÝ LÝ LU N V QU N LÝ HO T ð NG THAM GIA XÃ H I HÓA GIÁO D C C A TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG VI T NAM 11 1.1 T ng quan l ch s nghiên c u v n ñ 11 1.1.1 Ngoài nư...
- 249
- 285
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)
... d c trư ng trung h c ph ”, T p chí Giáo d c, (s 288), tr.25-28 Lương Th Vi t Hà, (2013), M t s v n ñ lý lu n v qu n lý ho t ñ ng tham gia xã h i hoá giáo d c c a trư ng trung h c ph thông Vi t ... ñào t o trung c p chuyên nghi p GD chuyên nghi p n ñ nh quy mô, tăng cư ng ch t lư ng hi u qu ñào t o trung c p chuyên nghi p; đa d ng hóa ngành ngh , hình th c đào t o lo i hình trư ng trung c ... hi n ñ i m i chương trình GD ph thơng - T p trung ñ u tư phát tri n trư ng ph thông dân t c n i trú, bán trú, trư ng d b ñ i h c dân t c trư ng ph thông vùng dân t c Khuy n khích phát tri n lo...
- 26
- 292
- 0
Quản lý thiết bị dạy học của trường Trung học phổ thông Thành phố Hải Phòng
... l-ợng dạy học tr-ờng Trung học phổ thông thành phố Hải Phòng nhiệm vụ cần thiết Với lý phân tích trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài "Quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Trung học phổ thông, thành ... Hiệp với đề tài: Một số biện pháp xây dựng quản lý sở vật chất thiết bị tr-ờng học hiệu tr-ởng tr-ờng trung học phổ thông Sóc Sơn - Hà Nội - Tác giả Ngô Thị Phong với đề tài: "Một số biện pháp quản ... 24 26 32 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG, THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG 2.1 Vài nét đặc điểm Kinh tế - Văn hóa – Xã hội thành phố Hải Phòng...
- 128
- 474
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường trung học phổ thông Kiến An thành phố Hải Phòng
... Kiến An có 41 trường học: 14 trường Mầm non với 3000 cháu, 12 trường Tiểu học với 6000 học sinh, 07 trường THCS với gần 4000 học sinh 03 trường THPT với 3000 học sinh, 01 trường Đại học với 22.000 ... trình độ chun mơn - Điểm đầu vào học sinh khối 10 đứng tốp đầu thành phố, trung bình xếp thứ 8/40 trường cơng lập - Đến năm 2011 nhà trường có đủ số phòng học ca cho học sinh tồn trường * Khó khăn: ... 22.000 sinh viên, 01 trường Cao đẳng với 3000 sinh viên, 02 trường Trung cấp với 6000 học viên - 31 - Khơng tính trường Đại học, Cao đẳng Trung cấp địa bàn quận có 13/33 trường đạt chuẩn quốc...
- 112
- 739
- 1
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh của trường Trung học phổ thông Yên Viên - Gia Lâm - Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông Yên Viên – Gia Lâm – Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp ... (năm học 2007- 2008) lên 86,03% (năm học 20112012) Nhưng số học sinh có đạo đức Trung Bình Yếu năm học khoảng 1,5 % Việc đánh giá xếp loại đạo đức trung bình, yếu vào biểu hành vi học sinh nhà trường ... DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm...
- 109
- 511
- 1
SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -TIỂU LUẬN SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN ... phải phu hợp với chủ để học Chương 2: Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học số chương trình trung học phổ thơng 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học chương trình trung học phổ thơng 2.1.1 Thí ... Nghị Trung ương khóa VII, Đảng ta xác định “Đổi phương pháp dạy học tất cấp học, bậc học Kết hợp tốt học đôi với hành, học tập gắn liền với lao động sản xuất, thực nghiệm nghiên cứu khoa học, ...
- 20
- 652
- 0
SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -TIỂU LUẬN SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG ... phu hợp với chủ để học 12 Chương 2: Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học số chương trình trung học phổ thơng 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học chương trình trung học phổ thơng 2.1.1 Thí ... Nghị Trung ương khóa VII, Đảng ta xác định “Đổi phương pháp dạy học tất cấp học, bậc học Kết hợp tốt học đôi với hành, học tập gắn liền với lao động sản xuất, thực nghiệm nghiên cứu khoa học, ...
- 31
- 365
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25