... 1.3.2.3 Vănhọcdângian Trong trình phát triển lịch sử, người Tày sáng tạo bảo lưu vốn vănhọcdângian đa dạng phong phú, góp phần tạo nên diện mạo, sắc thái độc đáo vănhóadân tộc Vănhọcdângian ... NXB Vănhóa – Viện Vănhọc 27 Bùi Quang Thanh, 1982, “Truyền thuyết dângian với tâm lí cộng đồng người Việt”, Tạp chí Văn học, số 2, tr 68 – 75 28 Hà Đình Thành (chủ biên), 2010, Vănhóadângian ... Cơ Lao), NXB Văn học, Hà Nội 25 40 Viện Dân tộc học, 1992, Các dân tộc Tày Nùng Việt Nam, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 41 Viện Nghiên cứu Văn hóa, 2009, Tổng tập vănhọcdângiandân tộc thiểu...
... Xét đến cùng, vănhọcdângian phận vănhóadângian Do vậy, nghiên cứu vănhọcdân gian, tác giả ý tới mốiquanhệ tổng hoà tác phẩm vănhọcdângian với nghệ thuật biểu diễn, nghệ thuật tạo ... phẩm vănhọcdângian vào môi trƣờng diễn xƣớng, môi trƣờng lƣu truyền tức đặt tác phẩm vănhọcdângianvănhoádân gian, mơi trƣờng văn hố truyền thống Nhận thấy gắn bó chặt chẽ vănhọcdângian ... có mối liên hệ, ảnh hƣởng lẫn Do vậy, nghiên cứu vănhọcdân gian, phải đặt mốiquanhệ tổng hòa với thành phần khác Truyền thuyết thể loại vănhọcdângian Lễ hội hình thức sinh hoạt văn hóa...
... thấy rõ mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết Nhưng vấn đề cần tìm hiểu lại phạm vi vănhọc đích thực, vănhọc mỹ học Ở đấy, mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết lại có quanhệ mật thiết ... vănhọcviếtdângian hố Sơ nói mốiquanhệ tương hỗ vănhọcdângian với vănhọcviết diễn theo qui luật này: lúc sức sống dân tộc, nhân dân trổi dậy lúc vănhọcdângian phận tiến vănhọcviết ... tộc người khác có chữ viết riêng nhiều có vănhọcviết riêng mốiquanhệ v ăn họcdângianvănhọcviết nào? Thêm vănhọcdângiandân tộc người nói chung với vănhọcviếtdân tộc Kinh có hay khơng?...
... vấn đề tác giả vănhọcdân gian, mốiquanhệvănhọcdângian với vănhọc viết, khó nhận rõ vai trò làm vănhọcdângianvănhọcviết Thông thường xác định thành phần giai cấp, dựa vào địa vị kinh ... Liên Đường, hiểu mốiquanhệ thi phẩm Nguyễn Du với nhân dân, với vănhọc nhân dân, với vănhọcdângian muốn hiểu 3)Vấn đề quanhệvănhọcdângianvănhọcviếtVấn đề liên quan trực tiếp đến ... làm vănhọcdângianvănhọcviết Từ lâu xuất hai khái niệm vănhọc truyền miệng (hay vănhọc truyền khẩu) vănhọcviết (hay vănhọc thành văn) Sau lại xuất thêm khái niệm văn chương bác học...
... thấy rõ mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết Nhưng vấn đề cần tìm hiểu lại phạm vi vănhọc đích thực, vănhọc mỹ học Ở đấy, mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết lại có quanhệ mật thiết ... vănhọcviếtdângian hố Sơ nói mốiquanhệ tương hỗ vănhọcdângian với vănhọcviết diễn theo qui luật này: lúc sức sống dân tộc, nhân dân trổi dậy lúc vănhọcdângian phận tiến vănhọcviết ... phần vào việc giải yêu cầu cách làm sáng rõ mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết để từ xác định rõ vai trò làm vănhọcdângian lịch sử vănhọcdân tộc Khi nói đến vai trò làm vănhọcdân gian...
... thấy rõ mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết Nhưng vấn đề cần tìm hiểu lại phạm vi vănhọc đích thực, vănhọc mỹ học Ở đấy, mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết lại có quanhệ mật thiết ... vănhọcviếtdângian hố Sơ nói mốiquanhệ tương hỗ vănhọcdângian với vănhọcviết diễn theo qui luật này: lúc sức sống dân tộc, nhân dân trổi dậy lúc vănhọcdângian phận tiến vănhọcviết ... họcdângianvănhọcviết để từ xác định rõ vai trò làm vănhọcdângian lịch sử vănhọcdân tộc Khi nói đến vai trò làm vănhọcdângian lịch sử vănhọcdân tộc, dễ nghĩ đến phận vănhọcdân gian...
... người viết chọn đề tài: “Tìm hiểu mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết qua tác giả Tố Hữu” cho chuyên đề vănhọcdângian II Lịch sử vấn đề Nghiên cứu mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết ... thức, giúp cho người viết nhiều trình tìm hiểu mốiquanhệvănhọcdângianvănhọcviết thơ Tố Hữu B PHẦN NỘI DUNG I Ảnh hưởng vănhọcdângianvănhọcviết đại VănhọcdângianViệt Nam với tất ... thuyết chung mốiquanhệvănhọcdângianvănhọc viết" , chất mốiquanhệ "mối quanhệ tác động qua lại hai hệ thống thẩm mỹ độc lập" Kiều Thu Hoạch nói " Vai trò truyện cổ dângian hình thành...
... nhân tố tác động tới cầu lao động 14 Mốiquanhệ cung cầu lao động 14 III Mốiquanhệ giữu dân số thị trường lao động 18 1.Lý luận chung 18 Mốiquanhệ giữu dân số thị trường lao động Việt nam ... Vậy ta xem xét quy mô dân số hai mặt Quy mô dân số theo không gian: Tức xem xét tổng số dân khu vực lãnh thổ, địa phương định đó, vào thời gian định Quy mô dân số nước vào ngày 1.4.1999 76327919 ... dân số nông thôn 58409702 người chiếm 76,525% qui mô dân số nước Quy mô dân số nước ta phần lớn tập trung vùng nông thôn, dân số nông thôn chiếm gần tổng dân số nước Quy mô dân số theo thời gian...
... chất mốiquanhệ ĐLDT CNXH mốiquanhệdân tộc giai cấp, mốiquanhệ bản, chất nhất, từ mốiquanhệ làm nảy sinh mốiquanhệ khác như: mốiquanhệ giải phóng giai cấp với giải phóng dân tộc; ... dựa vào quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh mốiquanhệdân tộc giai cấp, ĐLDT CNXH Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, xã hội có giai cấp vấn đề dân tộc gắn với giai cấp, tách dân ... Kết cấu luận văn Luận văn gồm: Mở đầu, chương (4 tiết) kết luận, danh mục tài liệu tham khảo Chương CHỦ TRƯƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG VỀ GIẢI QUYẾT MỐIQUANHỆGIỮA ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀ CHỦ NGHĨA...
... 2.3 Các nhân tố tác động tới cầu lao động Mốiquanhệ cung cầu lao động III Mốiquanhệ giữu dân số thị trờng lao động 1.Lý luận chung Mốiquanhệ giữu dân số thị trờng lao động Việt nam Tồn giải ... nhu cầu lao động ) Mốiquanhệ cung cầu lao động Quanhệ cung cầu quanhệ tất yếu nên kinh tế thị trờng có cầu xuất cung ngợc lại Đề án môn học Lớp KTLĐ 39A Khoa Lao động dân số Cung cầu lao ... môn học Lớp KTLĐ 39A Khoa Lao động dân số Có mục tiêu kế hoạch hoá tăng trởng dân số theo hớng làm giảm tốc độ tăng dân số cao III .Mối quanhệdân số thị trờng lao động 1.Cơ sở lý luận Dân số,...
... Tạp chí Văn nghệ số 10, tháng 3/1949 Xuyên suốt viết lí giải mốiquanhệvăn nghệ với đời sống gọi thực văn nghệ thực chất Có lẽ văn nghệ Cách mạng bàn cách tương đối có hệ thống thực nghệ thuật ... ngữ nghệ thuật đa dạng Chương 3: Mốiquanhệvănhọc thực 3.1 Vănhọc phản ánh sống thường ngày Mỗi người sinh khơng phải sáng tạo sản phẩm văn hóa, phải có trình học cách tư trải nghiệm vănhóa ... Tìm hiểu vấn đề tính chân thực vănhọc thực Chương 3: Mốiquanhệvănhọc thực PHẦN NỘI DUNG Chương1.Tìm hiểu vănhọc chức năng, nhiệm vụ vănhọc 1.1 Khái niệm vănhọc Một loại sáng tác tái vấn...
... nin, hệ thống xã hội chủ nghĩa khoa học kĩ thuật phát triển mạnh Trên giới khoa học kĩ thuật phát triển mạnh mẽ Đây nhân tố quan trọng sưc mạnh thời đại ta cần nắm bắt học hỏi khoa học công nghệ ... đẩy mạnh ngoại giao nhân dân, cho đại diện tổ chức nhân dânViệt Nam tiếp xúc, hợp tác với tổ chức trị, xã hội, văn hố nhân dân giới,của nhân dân Á-Phi , xây dựng quanhệ hữu nghị, đoàn kết với ... cố mốiquanhệ đoàn kêt hữu nghị, hợp tác nhiều mặt theo tinh thần “vừa đồng chí vừa anh em” với Trung Quốc,nước láng giềng có quanhệ lịch sử -văn hố lâu đời với Việt Nam;thực đồn kết với dân...
... tin vào tài trí tuệ dân tộc Việt Nam, vào đấu tranh nghĩa Vậy thì, cội sức mạnh dân tộc chủ nghĩa dân tộc Nhìn lại chủ nghĩa dân tộc gì? Hồ Chí Minh người nói công khai chủ nghĩa dân tộc Người viết ... Minh mốiquanhệ sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại: 2.1 Nhận thức HCM sức mạnh dân tộc: Điểm xuất phát để tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh nhận thức rõ có niềm tin mạnh liệt vào sức mạnh dân tộc ... MỐIQUANHỆGIỮA SỨC MẠNH DÂN TỘC VÀ SỨC MẠNH THỜI ĐẠI Bối cảnh thời đại: Đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư từ giai đoạn tự...
... thực bảo vệ vănhóadân tộc, tiếp thu có chọn lọc vănhóa nước ngồi u cầu cấp thiết đặt đối vơi việc “mở cửa” Công tác đối ngoại xác định có vai trò quan trọng việc kết hợp sức mạnh dân tộc với ... quan liêu; tăng cường quốc phòng - an ninh, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; vănhóadân tộc đại; đạo đức cách mạng; đoàn kết Đảng, đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế, kết hợp sức mạnh dân ... nghiệp hóa, đại hóa, phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp Trong chặng đường phải tiếp tục hồn thành số nhiệm vụ chặng đường trước Mốiquanhệ giai cấp, tầng lớp xã hội quanhệ hợp...
... dung vật tượng giới hữu hình vơ hình, vănhọc dựng lại tất loại hình nghệ thuật khác Nói vănhọc nghệ thuật tổng hợp nghĩa 3.1 Âm nhạc vănhọc điện ảnh Văn học, đặc biệt thơ ca, gắn bó chặt chẽ ... xác từ Ngơn ngữ vănhọc biểu hai dạng: lời nói (đối với vănhọc truyền khẩu), chữ viết (đối với vănhọc viết) Đây dạng chất liệu đặc biệt, mang tính phi vật chất, chất liệu nghệ thuật khác, dù ... yếu tố học từ văn chương Kịch điện ảnh thực vănvăn chương dạng trình bày đặc biệt Tiểu thuyết chuyện kể, làm phim kể chuyện Phim giới chuyện kể văn chương hình Điện ảnh tựa nhiều vào văn học, ...
... trạng mốiquanhệ này, qua dự báo biến động dân số tăng trưởng kinh tế đến năm 2022 đề xuất kiến nghị để trì thúc đẩy mốiquanhệ 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Đánh giá mốiquanhệ ... lại cách mạnh mẽ quanhệ mật thiết với Tính phức tạp mốiquanhệdân số, lao động tăng trưởng kinh tế dẫn tới hình thành khuynh hướng khác việc đánh giá mốiquanhệ 17 Dù có quan điểm khác song ... đẩy mạnh mốiquanhệ chặt chẽ biến động dân số tăng trưởng kinh tế 1.3 Các câu hỏi đặt cho nghiên cứu - Biến động dân số, tăng trưởng kinh tế gì? - Có nghiên cứu mốiquanhệ biến động dân số tăng...
... theo C Mác, quanhệ pháp luật thay đổi có hình thức văn minh Ngƣời ta khơng coi quanhệquanhệ cá nhân, mà quanhệ chung: xã hội công dân lĩnh vực quanhệ kinh tế, yếu tố định nhà nƣớc Và ngƣời ... Ngọc Đƣờng; Mốiquanhệ pháp lý cá nhân công dân với nhà nước (1994) - Trần Ngọc Đƣờng Chu Văn Thành; Quanhệ nhà nước XHDS Việt Nam, lịch sử đại (2004) - Lê Văn Quang, Mối liên hệ nhà nước với ... hội cơng dân Khái niệm xã hội cơng dân thƣờng đƣợc hiểu thể, quốc gia đƣợc hình thành từ nhiều loại cơng dân: thƣờng dân, dân, thứ dân, lƣơng dân dị dân, kiều dân Khái niệm xã hội công dân đƣợc...
... hóavănhóa - Vănhóahóa kháng chiến Hồ Chí Minh phản ánh mục tiêu kèm với phương pháp chi phối vănhóa nói chung vănhọc nói riêng giai đoạn Về phong cách, để kháng chiến hóavăn hóa, vănhọc ... phương thức thể hiện… văn nghệ 1.1 Về đối tượng nội dung văn nghệ: 1.1.1 Đặc trưng đối tượng Mĩ học vật khẳng định đối tượng vănhọc toàn giới khách quan Nhưng giới khách quanvănhọc chiếm lĩnh, nhìn ... nghệ sĩ nhà văn Như nói trên, Vănhọc phản ánh giới khách quan qua nhìn chủ quan nhà văn, vănhọc hình thái ý thức xã hội đặc thù, với tư cách chủ thể thẫm mĩ, nhà văn, đó, phải có tư chất nghệ...