mô hình qlcl dạy học trường thpt theo tiếp cận tqm
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF
... dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.5 Dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH đào ... viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn ... tiêu, nội dung ch-ơng ý trình DHTH theo tiếp cận NLTH tr-ờng SPKT Nam Định 146 3.5.2 Thực nghiệm giải pháp đổi quản l ph-ơng pháp dạy thực hành ý theo tiếp cận NLTH cho đội ngũ GV chuyên ngành...
- 29
- 746
- 4
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật.PDF
... tiêu, nội dung ch-ơng ý trình DHTH theo tiếp cận NLTH tr-ờng SPKT Nam Định 146 3.5.2 Thực nghiệm giải pháp đổi quản l ph-ơng pháp dạy thực hành ý theo tiếp cận NLTH cho đội ngũ GV chuyên ngành ... pháp 1: Đổi quản lý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình DHTH theo tiếp cận NLTH 113 3.3.2 Giải pháp 2: Đổi quản lý ph-ơng pháp DHTH theo tiếp cận NLTH cho đội ngũ GV chuyên ngành kỹ thuật 126 3.3.3 ... đổi quản lý DHTH theo tiếp cận NLTH 109 3.2.1 Đảm bảo tính đồng 109 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 110 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi 111 3.3 Các giải pháp đổi quản lý DHTH theo tiếp cận NLTH 111 3.3.1...
- 261
- 950
- 3
Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao luận văn thạc sĩ giáo dục học
... trình dạy học vật lí THPT - Phương pháp mô hình dạy học vật lí 3.2 Phạm vi nghiên cứu Sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương “Từ trường -vật lí 11 Giả thuyết khoa học Nếu dạy học chương “Từ trường ... Phương pháp mô hình dạy học vật 18 20 lí 1.3.1 Vai trò mô hình dạy học vật lí 1.3.2 Tổ chức dạy học theo phương pháp mô 20 22 hình 1.3.3 Các mức độ sử dụng phương pháp mô 23 hình 1.3.4 ... lại mô tả vật thể mà ta biết tính chất chúng không quan sát trực tiếp Mô hình trình dạy học, mô hình học lại không phản ánh vật thể mà phản ánh kiện trừu tượng Mô hình người mới, mô hình nhà trường...
- 60
- 2,942
- 9
Ứng dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông
... đại học vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học ... dy hc theo phng phỏp mụ hỡnh 31 1.5.3 Cỏc mc s dng phng phỏp mụ hỡnh dy hc vt lớ 32 Kt lun chng . 36 Chng T chc dy hc chng Dũng in cỏc mụi trng-Vt lớ lp 11 THPT chng trỡnh nõng cao theo PPMH ... Vt lớ lp 11 THPT. 37 2.2 Ni dung, lụgic trỡnh by kin thc chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 40 2.2.1 Nhng kin thc c nghiờn cu chng Dũng in cỏc mụi trng Vt lớ lp 11 THPT. 40 2.2.2...
- 112
- 412
- 0
Thiết kế và sử dụng mô hình động dạy học sinh lý học thực vật
... dung dy hc Cỏc mô hình ảo c nghiờn cu, thit k, ch to, s dng phi phự hp vi ni dung, ngha l cỏc mô hình ảo ú phi phc v cho ni dung truyn ti n ngi hc Ngi hc thụng qua vic t chc s dng mô hình ảo mụ phng ... trỡnh sinh lý thc vt núi riờng 2.3 QUY TRèNH THIT K V SU TM CC mô hình 2.3.1 C s cho vic xõy dng qui trỡnh thit k v su tm cỏc mô hình T cu trỳc tng quỏt ca PPMHA vi t cỏch l phng phỏp nghiờn S ... hỡnh o phc v dy hc mt s kin thc phn sinh lớ thc vt thuc Sinh hc 11 THPT (Ban c bn) - Thc nghim s phm trng THPT BC Vit Bc v Trng THPT Phỳ Lng Tnh Thỏi Nguyờn IX CU TRC CA LUN VN Ngoi phn m u v kt...
- 87
- 1,158
- 5
ứng dụng phần mềm powerpoint thiết kế mô hình động dạy học phần di truyền
... phân mô hình lĩnh vực vật lí thành loại: - Mô hình vật chất: Là mô hình vật thể phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý học, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Mô hình máy bay, mô ... khác hoạt động theo quy luật giống Dạng mô hình có nhiều loại, tùy theo mức độ trừu tượng khác + Mô hình ký hiệu: mô hình công thức toán, mô hình đồ thị, mô hình lô gíc toán + Mô hình biểu tượng: ... kế mô hình 30 động dạy học phần di truyền Sinh học 2.1 Hiện trạng ứng dụng PowerPoint dạy học 30 2.2 Nguyên tắc thiết kế mô hình động 32 2.3 Quy trình thiết kế mô hình động 39 2.4 Sử dụng mô hình...
- 111
- 1,108
- 1
Sử dụng dao động ký điện tử kết hợp với thí nghệm và mô hình trong dạy học chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí 12 trung học phổ thông
... quan điểm lý luận dạy học sở quan điểm tâm lý học học tập Các chức PTDH theo quan điểm lý luận dạy học: Lý luận dạy học quan niệm trình dạy học nói chung trình dạy học sở (1 tiết học) nói riêng ... tiện dạy học Vật lý THPT 1.1.1 Khái niệm phân loại phơng tiện dạy học Vật lý THPT 1.1.2 Các chức phơng tiện dạy học Vật lý THPT 1.1.3 Một số điểm cần lu ý sử dụng phơng tiện dạy học Vật lý THPT ... TN mô hình vào dạy học chơng : Dao động điện, dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT Có thể sử dụng DĐKĐT kết hợp với TN mô hình vào dạy học chơng Dao động điện, dòng điện xoay chiều có hiệu theo...
- 80
- 1,218
- 0
luận văn: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT THIẾT KẾ MÔ HÌNH ĐỘNG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN SINH HỌC 9 (TRUNG HỌC CƠ SỞ) doc
... phân mô hình lĩnh vực vật lí thành loại: - Mô hình vật chất: Là mô hình vật thể phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý học, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Mô hình máy bay, mô ... khác hoạt động theo quy luật giống Dạng mô hình có nhiều loại, tùy theo mức độ trừu tượng khác + Mô hình ký hiệu: mô hình công thức toán, mô hình đồ thị, mô hình lô gíc toán + Mô hình biểu tượng: ... kế mô hình 30 động dạy học phần di truyền Sinh học 2.1 Hiện trạng ứng dụng PowerPoint dạy học 30 2.2 Nguyên tắc thiết kế mô hình động 32 2.3 Quy trình thiết kế mô hình động 39 2.4 Sử dụng mô hình...
- 111
- 715
- 0
ứng dụng phần mềm powerpoint thiết kế mô hình động dạy học phần di truyền sinh học 9 (trung học cơ sở)
... phân mô hình lĩnh vực vật lí thành loại: - Mô hình vật chất: Là mô hình vật thể phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý học, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Mô hình máy bay, mô ... khác hoạt động theo quy luật giống Dạng mô hình có nhiều loại, tùy theo mức độ trừu tượng khác + Mô hình ký hiệu: mô hình công thức toán, mô hình đồ thị, mô hình lô gíc toán + Mô hình biểu tượng: ... kế mô hình 30 động dạy học phần di truyền Sinh học 2.1 Hiện trạng ứng dụng PowerPoint dạy học 30 2.2 Nguyên tắc thiết kế mô hình động 32 2.3 Quy trình thiết kế mô hình động 39 2.4 Sử dụng mô hình...
- 127
- 693
- 0
QUẢN lý CHẤT LƯỢNG dạy học ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ
... xem xét bối cảnh/môi trường dạy học cụ thể nhà trường 1.4.3.3 Cấu trúc mô hình QLCL dạy học trường THPT theo tiếp cận TQM Đề xuất mô hình QLCL dạy học trường THPT theo tiếp cận TQM bao gồm thành ... THPT, đề xuất mô hình TQM QLCL trường THPT; Đã xây dựng mô hình QLCL dạy học trường THPT theo tiếp cận TQM Mô hình góp phần tích cực vào tri thức lý luận đổi quản lý dạy học nhà trường Về thực ... động QLCL dạy học với chủ thể quản lý (hiệu trưởng, giáo viên, học sinh) trình dạy học; hình thành nhóm yếu tố tạo thành chất lượng dạy học - Xây dựng mô hình QLCL dạy học trường THPT theo tiếp cận...
- 29
- 1,270
- 5
đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật
... lại mô tả vật thể mà ta biết tính chất chúng không quan sát trực tiếp Mô hình trình dạy học, mô hình học lại không phản ánh vật thể mà phản ánh kiện trừu tượng Mô hình người mới, mô hình nhà trường ... hình vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Thí dụ: Mô hình máy bay, mô hình lò cao, mô hình động đốt Loại mô hình sử dụng giai ... niệm mô hình theo nghĩa hẹp (chỉ mô hình vật chất): 20/43 (chiếm 47%) 30 3) Quan niệm mô hình theo nghĩa đầy đủ (vừa mô hình vật chất, vừa mô hình tư duy: 23/43 (chiếm 53%) 4) Quan niệm mô hình...
- 78
- 1,323
- 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... toán học Chúng ý đặc biệt đến hai loại mô hình ký hiệu mô hình toán học mô hình đồ thị Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn44 36 a1) Mô hình toán học: Là mô hình ... điện tồn từ trường * Các loại mô hình sử dụng vật lý học Ta phân mô hình vật lý làm hai loại: A) Mô hình vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng ... sát trực tiếp Mô hình trình dạy học, mô hình học lại không phản ánh vật thể mà phản ánh kiện trừu tượng Mô hình người mới, mô hình nhà trường phổ thông hiểu mẫu mực mà ta phải vươn tới theo thực...
- 118
- 681
- 1
TỔ CHỨC DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
... giá theo mô hình truyền thống đánh giá theo tiếp cận NL: [20], [50] Bảng 1.1: So sánh mô hình đánh giá truyền thống mô hình ánh giá theo tiếp cận NL TT Đánh giá truyền thống Đánh giá theo tiếp cận ... nghiệp THPT (Mô hình A, Hình 1.1) Mô hình tuyển sinh HS tốt nghiệp THPT đào tạo theo mạch thẳng để trở thành GVDN mô hình A hình 2.1 Hiện nay, mô hình đào tạo mô hình đào tạo chủ yếu trường ĐHSPKT ... viên nhà trường Giúp hình thành nên đội ngũ giáo viên tương lai nhà trường có NL DH theo tiếp cận NL Từ lí trên, lựa chọn đề tài: “Tổ chức dạy học Giáo dục học nghề nghiệp theo tiếp cận lực trường...
- 142
- 756
- 4
Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương Chất khí Vật lí lớp 10 Trung học Phổ thông
... nhược điểm PPMH vật lý học 28 1.4 Phương pháp mô hình dạy học vật lý 30 1.4.1.Vai trò mô hình dạy học vật lý 30 1.4.2 Tổ chức dạy học theo phương pháp mô hình 32 1.4.3 Các ... vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu Thí dụ: Mô hình máy phát điện, mô hình động điện, mô hình động đốt Loại mô hình sử dụng ... vận dụng PPMH dạy hoc vật lí trường THPT - Các mô hình giáo viên sử dụng dạy học vật lí Nội dung khảo sát: - Khái niệm mô hình - Vai trò mô hình việc nhận thức học sinh - Các mô hình giáo viên...
- 96
- 673
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nam Yên Thành - huyện Yên Thành - tỉnh Nghệ An
... đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần ... đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần ... dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động giáo viên, hoạt động học sinh, điều kiện dạy học, mối quan hệ dạy học kết dạy học 1.4.1 Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động dạy GV hoạt động...
- 150
- 315
- 0
Quản lý chất lượng dạy học ở trường trung học phổ thông theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể luận án TS quản lý giáo dục
... Hình 1.2: Mô hình TQM công nghiệp/thương mại John S.Oakland 30 Hình 1.3 : Mô hình TQM giáo dục Sallis Edward 31 Hình 1.4: Mô hình TQM nhà trường THPT 36 Hình 1.5: Mô hình QLCL dạy ... lượng dạy học ý, mảng đề tài đổi quản lý dạy học trường THPT theo tiếp cận TQM chưa nghiên cứu cách đầy đủ hệ thống Vì vậy, nghiên cứu tiếp cận TQM quản lý chất lượng dạy học nhà trường THPT góp ... luận dạy học nêu đặc trưng dạy học trường THPT; hình thành khái niệm chất lượng dạy học quản lý chất lượng dạy học Hệ thống hóa số vấn đề mô hình TQM; cụ thể hóa việc vận dụng TQM trường THPT...
- 209
- 979
- 11
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Mỹ hào huyện mỹ hào tỉnh hưng yên
... lợng dạy học trờng trung học phổ thông Mỹ Hào- Hng Yên Hoàn thiện máy đạo dạy học Các biện pháp đạo xây dựng nếp dạy học Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học Tổ chức phong trào "Thi đua Dạy học - Học ... điểm làm học sinh cho giáo viên môn Việc đạo đổi phơng pháp dạy học vấn đề khó khăn, phức tạp, nhng lại vấn đề cốt lõi quản lý trình dạy học Nó đòn bẩy trực tiếp để nâng cao chất lợng dạy học Vì ... giáo viên học sinh + Tổ chức thực dạy học theo tinh thần đổi tất môn học + Ban giám hiệu theo dõi quan sát, kiểm tra giá, động viên khuyến khích, điều chỉnh sai lệch, thúc đẩy dạy học nâng cao...
- 28
- 269
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25