luận và giải quyết vấn đề tiếp khái quát hoá

... giải vấn đề - Gây niềm tin khả năng: Nếu tình có vấn đề vấn đề hấp dẫn, nhng học sinh cảm thấy vợt xa so với khả họ không sẵn sàng giải vấn đề Tình gợi vấn đề phải chứa đựng phơng hớng giải vấn ... thuật vào chọn lựa hình thức dạy học PH GQVĐ nêu 1.4.3 Bớc 1: Tri giác vấn đề: Tạo tình gợi vấn đề Giải thích xác hóa để hiểu tình Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề 35 Bớc 2: Giải vấn đề: ... gợi vấn đề: Đa học sinh vào tình gợi vấn đề Phân tích tình Dự đoán vấn đề nảy sinh đạt mục đích xác minh tính đắn Bớc 2: Giải vấn đề: Phân tích mối quan hệ dự kiện, điều kiện vấn đề cần tìm Đề...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53

... đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề b.Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề, học sinh giải vấn đề c.Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề d.Mức độ thứ ... vấn đề ( Phát vấn đề) Bước Giải vấn đề: - Lập kế hoạch giải vấn đề -Tìm tài liệu sách báo có nội dung liên quan - Thực kế hoạch giải vấn đề Bước 3: Kết luận vấn đề vận dụng vào tình khác Phần ... học sinh tự đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Tuy nhiên thực tế nhận thức học sinh, đặc thù trường phổ thông dạy học phát giải vấn đề thường mức độ thứ hai Phần Cơ sở lý luận phương pháp...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 12:53

... phát giải vấn đề dạy học Các mức độ dạy học phát giải vấn đề Mức độ thứ nhất: Giáo viên thực khâu: đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề, ... quan tới vấn đề Bước Giải vấn đề: Sau phát nêu vấn đề cần giải quyết, cần tổ chức hướng dẫn để học sinh giải vấn đề sau: - Lập kế hoạch giải vấn đề: Tùy thuộc vào vấn đề cụ thể mức độ phù hợp ... sinh giải vấn đề Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề Mức độ thứ tư: Giáo viên tổ chức, kiểm tra khéo hướng dẫn học sinh tự đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:02

... chống đói nghèo, chương trình giải việc làm, chương trình phủ xanh đất trống đồi núi trọc, chương trình xoá đói giảm nghèo số địa phương Nhìn khái quát vấn đề rút kết luận sau: - Thực Nghị Đại hội ... đến vấn đề phát triển nông nghiệp, để thực phương châm Trung Quốc quốc hữu hoá, tập thể hoá đất đai, tư liệu sản xuất với phong trào thành lập công xã nhân dân nhằm tập trung chuyên môn hoá sản ... điểm Khái niệm nghèo tuyệt đối có xu hướng đề cập đến người bị thiếu ăn theo nghĩa đen khái niệm nghèo tương đối đề cập đến người nghèo phân phối thu nhập nước - Để tránh bất đồng ý kiến khái...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 14:20

... động 1.2 Phơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Cơ sở khoa học phát giải vấn đề 1.2.3 Hoạt động phát giải vấn đề 1.2.4 Gợi động hớng đích cho hoạt động ... 3.4 Kết luận Đóng góp luận văn 7.1 Về lí luận Luận văn làm rõ quan điểm hoạt động dạy học sở lý luận PPDH phát giải vấn đề theo tinh thần quán triệt quan điểm hoạt động 7.2 Về thực tiễn Luận văn ... thấy cần thiết, thấy có nhu cầu giải vấn ó 1.2.3 Dạy hc PH GQV Trong DH GQVĐ, GV tạo tình có vấn đề, điều khiển HS phát vấn đề, HĐ tự giác tích cực để giải vấn đề thông qua mà lĩnh hội tri thức,...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53

... giác vấn đề: - Tạo tình gợi vấn đề - Giải thích xác hoá tình 30 - Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bước 2: Giải vấn đề: - Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ biết phải tìm - Đề xuất ... biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề Do đó, cần phải rèn luyện cho học sinh phương pháp, kĩ tìm tòi, phát hiện, giải vấn đề, tình vấn đề đặt Các cách tiếp ... diện (m + d = c – 2) e Giải tập chưa biết thuật giải Học sinh đứng trước tình gợi vấn đề yêu cầu giải tập mà chưa biết thuật giải để giải trực tiếp Tình bao hàm vấn đề, vấn đề gợi nhu cầu nhận thức...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:16

... ơn Luận văn đợc hoàn thành dới hớng dẫn khoa học Thầy giáo TS Chu Trọng Thanh Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng sâu sắc tới Thầy - Ngời trực tiếp tận tình giúp đỡ tác giả hoàn thành Luận ... trân trọng cảm ơn thầy cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, Trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nguồn ... cổ vũ động viên để tác giả thêm nghị lực hoàn thành Luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm, giúp đỡ quý báu đó! Đã có nhiều cố gắng, nhiên Luận văn không tránh khỏi thiếu sót cần đợc góp ý Tác...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... 1.1.2.4 Khái niệm giải vấn đề Giải vấn đề trình huy động tri thức, khả kinh nghiệm để thực hoạt động nhằm làm sáng tỏ vấn đề 1.1.2.5 Khái niệm tình gợi vấn đề Tình gợi vấn đề, gọi tình vấn đề, tình ... thực hướng giải quyết, việc thường thực theo sơ đồ sau: Gợi vấn đề Phân tích vấn đề Đề xuất thực hướng giải Hình thành giải pháp Giải pháp Kết thúc - Sau tìm giải pháp tiếp tục tìm thêm giải pháp ... vào dạy học hình học không gian sau: 30 Tạo tình gợi vấn đề : Tình thực tiễn nội toán học HS khảo sát, phát vấn đề: Xem xét vấn đề, tìm thông tin Phân tích vấn đề Dự đoán, phát biểu mệnh đề Giải...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... giải vấn đề - Gây niềm tin khả năng: Nếu tình có vấn đề vấn đề hấp dẫn, nhng học sinh cảm thấy vợt xa so với khả họ không sẵn sàng giải vấn đề Tình gợi vấn đề phải chứa đựng phơng hớng giải vấn ... thuật vào chọn lựa hình thức dạy học PH GQVĐ nêu 1.4.3 Bớc 1: Tri giác vấn đề: Tạo tình gợi vấn đề Giải thích xác hóa để hiểu tình Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc 2: Giải vấn đề: ... đến vấn đề đặt họ tích cực suy nghĩ có nhiều hy vọng giải đợc vấn đề Nh vậy, tình gợi vấn đề luôn chứa đựng nội dung cần xác định, nhiệm vụ cần giải quyết, vớng mắc cần tháo gỡ Tình gợi vấn đề...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 17:27

... phần hoá học hữu chƣơng trình hoá học lớp 11 4.3 Nghiên cứu sở lý luận dạy học nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 ... lí luận nêu với đặc điểm hóa học hữu đƣa đƣợc qui trình dạy học theo PPDH nêu giải vấn đề theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Đặt vấn đề Bƣớc 2: Tạo tình có vấn đề Bƣớc 3: Giải vấn đề Bƣớc 4: Kết luận vấn đề ... cách giải vấn đề đề 1.2.4.1 Tầm quan trọng giai đoạn giải vấn 1.2.4.2 Quy trình dạy học sinh giải vấn đề học tập( toán nhận thức) dạy học hóa học 1.3.6 Các mức độ việc áp dụng dạy học nêu giải vấn...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 06:20

... HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 KHÁI QUÁT Dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học mà thầy tạo tình gợi vấn đề, điều kiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo để giải vấn ... đặt vào tình có vấn đề, học sinh chiếm vị trí chủ thể, tích cực để phát giải vấn đề - Tri thức cài đặt tình gợi vấn đề, trình học sinh phát vấn đề giải vấn đề - Mục đích dạy học phát giải vấn đề ... tạo tình gợi vấn đề - Người học tự phát giải vấn đề đó, tức người học độc lập nghiên cứu vấn đề thực tất khâu trình nghiên cứu b )Vấn đáp phát giải vấn đề Trong vấn đáp phát giải vấn đề, người học...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 12:20

... tình có vấn đề, phát vấn đề đặt vấn đề để giải vấn đề Bớc 2: Giúp đỡ học sinh điều cần thiết để giải vấn đề Bớc 3: Kiểm tra cách giải nghiên cứu lời giải để hệ thống hoá, củng cố kiến thức tiếp ... thực tế lời giải - Kiểm tra tính hợp lý tối u lời giải - Tìm hiểu khả ứng dụng lời giải kết lời giải - Đề xuất vấn đề có liên quan nhờ xét tơng tự khái quát hoá, lật ngợc vấn đề giải vấn đề có thể, ... Tạo tình gợi vấn đề (thoả mãn điều kiện nêu mục 1.3.3 chơng 1) - Giải thích xác hoá để hiểu tình - Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề b) Bớc 2: Giải vấn đề - Phân tích vấn đề, làm rõ mối...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 16:55

... đức thảo Bồi dỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG dạy học hình học Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn Toán Mã số: 62.14.10.01 Tóm tắt Luận án tiến sĩ giáo dục học ... 3: ts Lê văn hồng Luận án đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luận án cấp Nhà nớc họp Trờng Đại học Vinh, 82 Lê Duẩn, thành phố Vinh Vào hồi giờ, ngày tháng năm 2012 Có thể tìm hiểu luận án Tại Th viện...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 10:15

... quát hoá thờng gặp đợc biểu diễn theo sơ đồ sau: Khái quát hoá Khái quát hoá từ riêng lẻ đến tổng quát Khái quát hoá từ tổng quát đến riêng lẻ Khái quát hoá tới Khái quát hoá tới tổng tổng quát ... phát giải vấn đề Bớc 1: Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề, thờng thầy tạo Giải thích xác hoá tình để hiểu vân đề đặt Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bớc 2: Tìm giải ... phát giải vấn đề cấu trúc luận văn Chơng Cơ sở lý luận Dạy học phát giải vấn đề 2.1 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 2.2 Những hình thức cấp độ dạy học phát giải vấn đề 2.3 Thực dạy học phát giải...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 10:39

... x [ 1;1] Nh vic 1 sin 8a 8 - iu kin ca bin phự hp vi giỏ tr hm lng giỏc - Trong đề bài(ở giả thiết kết luận) có phận tơng tự với công thức lợng giác Chẳng hạn: - Vi ba s bt kỡ x, y, a tha ... s lng giỏc, s liờn h gia cỏc s vi s liờn h gia cỏc hm lng giỏc Mt s dấu hiệu để nhận biết toán giải phơng pháp lợng giác Lun Thc s LL&PPDH Toỏn hc Nguyn Sn H 15 - Có trở ngại đại số cần khắc...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 12:06