... trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Sơ đồ trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Môi trờng bên Môi trờng bên Xác đinh nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu chơng trình đàotạopháttriểnLựachọn ... thành công 1.4.2 Tác dụng đàotạopháttriểnnguồnnhân lực: Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực có nhiều tác dụng Đối với doanh nghiệp, việc đàotạopháttriểnnguồnnhânlực có tác dụng: 12 ĐH Kinh ... 2.1.3.2 Thực trạng công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty In sản xuất bao bì Hà Nội a Nhu cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực việc làm cần thiết doanh...
... Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam ( Mô hình Liên xô cũ ) 1954-1992 11 Giáo dục đại học Tiến sĩ Phó tiến sĩ ( năm ) Giáo dục th-ờng xuyên Đại học (4-6 năm) Cao đẳng (3 Năm) 18 tuổi Giáo dục ... Việt Nam - 2005 Giáo dục đại học Tiến sĩ 2-4 năm Thạc sĩ 2-3 năm GD th-ờng xuyên Cao đẳng (3 năm ) Cao đẳng nghề (2 năm) Đại học (4-6 năm ) ( Cử nhân ) 18 Tuổi Giáo dục phổ thông Giáo dục nghề ... năm ) Giáo dục nghề nghiệp Tr-ờng dạy nghề (1-2 năm) 15 15 Trung học sở (4 năm ) Trung tâm dạy nghề (< năm) 11 11 tuổi Tiểu học (5 năm ) GD Mâm non tuổi Tr-ờng mẫu giáo năm 12 Hình Hệ thống giáo...
... tiêu quản trị NNL 1.1.2 Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.2.1 Khái niệm, vai trò ,mục đích, chức đàotạo Khái niệm đàotạopháttriểnĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực loại hoạt động có ... đo lường mục tiêu Lựachọn đối tượng đàotạo Xác định chương trình đàotạolựachọnphương pháp đàotạoLựachọnđàotạogiáoviên Đánh giá lại cần thiết Dự tính chi phí đàotạo Thiết lập quy ... ĐÀOTẠO NHẰM PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG PHÚ VINH 3.1 Mục tiêu phương hướng đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực công ty 3.1.1 Mục tiêu Đạotạonhân lực, ...
... sở để phận nhân hoạch định hoạt động quản trị nhân cụ thể nhằm tạo ngũ nhân công có đủ lực thực chiến lược nhân công • Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Vấn đềđàotạo Công ty tốt: nhiên để ... trị nguồnnhânlực theo quan điểm khai thác pháttriểnnguồnnhân lực, mục tiêu quản trị nhân cân đối thỏa mãn mong muốn chủ doanh nghiệp nhânviên Cần phải xem nguồnnhânlực đầu tư chi phí phát ... khích nhânviên học hỏi kiến thức, kỹ kinh nghiệm lẫn Về quỹ đào tạo: Công ty nên có riêng quỹ đầu tư cho đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐể giảm bớt chi phí đàotạo Công ty nên cử cán - công nhân...
... cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Đây bước có vai trò quan trọng tiến trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực thực chất việc xác định đàotạo ... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm đàotạonguồnnhânlực “ Đàotạonguồnnhânlực trình trang bị kiến thức, kỹ năng, ... ty Để thực đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực cách có hệ thống hướng, Công ty tiến hành xây dựng sơ đồ đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực sau: Sơ đồ 3: Quy trình đàotạopháttriểnnguồnnhân lực...
... 0918.775.368 CHƯƠNG I LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm đàotạonguồnnhânlực “ Đàotạonguồnnhânlực trình trang bị kiến thức, ... cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Đây bước có vai trò quan trọng tiến trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực thực chất việc xác định đàotạo ... lượng nguồnnhânlực Mà đường định tạo nên vốn nhânlựcđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Như nói trên, đàotạo có vai trò quan trọng pháttriển tổ chức Đàotạo cải tiến chất lượng nguồnnhân lực...
... cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Đây bước có vai trò quan trọng tiến trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực thực chất việc xác định đàotạo ... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm đàotạonguồnnhânlực “ Đàotạonguồnnhânlực trình trang bị kiến thức, kỹ năng, ... ty Để thực đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực cách có hệ thống hướng, Công ty tiến hành xây dựng sơ đồ đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực sau: Sơ đồ 3: Quy trình đàotạopháttriểnnguồnnhân lực...
... cho đàotạo cà giáo dục, thể nội dung sau: 2.1.Chính sách nguồnlựcđào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Bất kỳ trình đàotạo phải dựa vào nguồnlựcGiáo dục, đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực ... cấu kinh tế với sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Chuyển dich cấu kinh tế tác động đến sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực ảnh hưởng tới tiến ... dung I khái niệm 1 .Nguồn nhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực Chính sách đàotạo Chuyển dịch vàchuyển dịch cấu kinh tế 3 II Nội dung sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Mục tiêu, quan...
... ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.2.1 Các nguồnphương pháp tuyển dụng 1.2.2 Các phương pháp đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.3 QUÁ TRÌNH TUYỂN DỤNG, ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒN ... nguồnnhânlực 1.1.3.1 Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Ngày xã hội, tổ chức muốn tồn pháttriển cần đến nguồnlực khác Các nguồnlựcnguồnlực tài chính, khoa học công nghệ, nguồnlực ... DỤNG, ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1.CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TUYỂN DỤNG, ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1.Khái niệm, tầm quan trọng tuyển mộ nhânlực 1.1.1.1...
... phương pháp đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Có nhiều phương pháp đểđàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổ chức Nhưng thông thường người ta chia thành nhóm phương pháp bản: đàotạo ... chương trình đàotạo – pháttriểnnguồnnhânlực Sau kết thúc đàotạo – pháttriển việc đánh giá hiệu chương trình đàotạo – pháttriển quan trọng Các cấp quản trị cần thấy đàotạo – pháttriểntiến ... trình đàotạopháttriển Tuỳ theo điều kiện cụ thể mà doanh nghiệp nên lựachọn cho phương pháp thích hợp để công tác đàotạo – pháttriểnnguồnnhânlực diễn suôn sẻ Doanh nghiệp lựachọn từ phương...
... NIỆM, VAI TRÒ VÀ TÁC DỤNG CỦA CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 KHÁI NIỆM ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực loại hoạt động có tổ chức, thực ... 1.1.2 Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.1.3 Tác dụng công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2 Nguyên tắc, mục đích công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 ... tắc công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2 Mục đích công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.3 Những chiến lược tổ chức công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.3.1...
... tạo, pháttriểnnhânlực tạo, pháttriểnnhânlựcLựachọngiáoviênLựachọngiáoviên Đánh giá công tác đào tạo, Đánh giá công tác đào tạo, pháttriểnnhânlựcpháttriểnnhânlực Dự tính chi ... cạnh pháttriểnnguồnnhânlực Đó pháttriểnnhânlực thông qua trình đàotạonhânlực Trong đó, trí lực yếu tố ngày đóng vai trò định pháttriểnnguồnnhânlực Do đó, nói tới pháttriểnnguồnnhân ... đàotạopháttriểnnhânlực Trên sở nhu cầu đàotạopháttriểnnhânlực xác định, hình thức, phương pháp đàotạopháttriểnnhânlựclựa chọn, cần triển khai thực theo kế hoạch đề Quá trình triển...
... V 1.1 O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C M t s khái ni m: .4 1.1.1 Ngu n nhân l c 1.1.2 o phát tri n ngu n nhân l c: 1.2 Vai trò c o phát tri n ngu n nhân l c ... nhu c a ch o th L a ch o giáoviên D o phát tri n o phát tri n (Ngu n: Giáo trình gi ng Qu n tr Ngu n Nhân L c, 2012) th c hi n t nên th c hi 1.6.1 o phát tri n ngu n nhân l c doanh nghi p c sau: ... phát tri n khác tr SVTH: Nguy n Th Khiêm GVHD: Th y Tr n 16 1.6.6 L a ch Ch o giáoviên ng gi ng d y cao hay th p c a giáoviênnhân t quan tr nh ch o h c viên Vi c l a ch quy t o tùy thu c vào...
... trị nhânlực công ty TNHH thành viên Việt Tiến 2.2.1 Cơ cấu quản lí nhân Đối với Việt Tiến , nguồnnhânlực yếu tố quan trọng hàng đầu, định pháttriển doanh nghiệp Pháttriểnnguồnnhânlực ... Chính sách đàotạo Công ty tạo điều kiện để người lao động có hội đàotạopháttriển nhằm xây dựng đội ngũ cán nhânviên chuyên nghiệp phong cách làm việc, giỏi chuyên môn nghiệp vụ • Đàotạo theo ... làm việc Tạo môi trường thi đua lành mạnh để Công nhânviênphát huy hết tiềm thân, thúc đẩy Công ty pháttriển vững mạnh Đáp ứng nhu cầu công nhận Công nhân viên, phươngtiệnđể thông báo...