... sự tư ng tác và cơ chế tự điều tiết trong và giữa các hệ thống các thành phần.
Tư duy hệ thống bao gồm bốn thành phần:
Tư duy theo mô hình: hiểu tư ng minh việc mô hình hóa.
Tư duy theo tư ng ... này trong mối quan hệ nhân quả, có thể được gọi là tư
duy chức năng hay tuduy tuyến tính – là tưduy theo tư ng quan.
Trong hệ thống có tư ng quan chúng ta không chỉ có các hậu quả trực tiếp ... “Nhận thức khoa họctưduy hệ thống và phần mềm KTXH- Ecopolicy”
Người thực hiện: Ban giám hiệu Trường tiểu học Hùng Vương- Hồng Bàng- Hải Phòng
1
PHẦN 1. HIỂU BIẾT VỀ KHOA HỌCTƯDUY HỆ THỐNG...
... thường.
Học thuyết di truyền mà các nhà nghiên cứu gene hiện đại lấy làm nền tảng bắt
đầu khi một mục sư người Áo Grego Mendel kết hợp Toán học và Sinh học để tạo
ra một môn khoa học mới. ... nghiên
cứu thống kê về 2036 nhà khoa học trong lịch sử, Giáo sư Keith Simonton tại
trường Đại học California- Davis đã phát hiện ra rằng những nhà khoa học xuất
sắc nhất không chỉ có các phát ... thất bại hay làm những cách tư ng chừng như đơn giản hay
tầm thường để có để được kết quả tốt nhất có thể.
4. Thử những kết hợp mới. Kết hợp, tái kết hợp các ý tư ng, hình ảnh, và suy
nghĩ...
... nhận thức và tƣ duy hóa học cho HS.
Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tưduy cho học sinh
Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)". ... dạy khoa học phải đảm bảo cho HS phát triển thành công dân có
trách nhiệm và hành động có hiệu quả. Nhƣ vậy mục đích của học tập đã phát triển từ
học để hiểu đến học để hành rồi đến học để thành ... dụng những
phƣơng pháp dạy học hiện đại để bồi dƣỡng cho HS năng lực tƣ duy sáng tạo, năng
lực giải quyết vấn đề.
Trong dạy học hóa học, có thể nâng cao chất lƣợng dạy học và phát triển
năng...
... hóa học, các phương pháp giải bài toán
hóa học, quá trình giải bài tập hóa học.
-
Tưduy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự
nhiên, tưduy hóa học, ... năng lực tư duy, mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo, thì cần phải rèn luyện cho
HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra những phẩm chất tưduy mang tính
mới mẻ. Trong học tập ... của chất, của quá trình.
Như vậy cũng giống như tưduy khoa họctự nhiên, toán học và vật lý, tưduy hóa h
ọc cũng sử
dụng các thao tác tưduy vào quá trình nhận thức thực tiễn và tuân theo...
... duy khoa học và tưduy hóa học [13], [26]
4T
27
4T
1.3.5.1. Tưduy khoa học
4T
27
4T
1.3.5.2. Tưduy hóa học
4T
27
4T
1.3.6.Rèn luyện các thao tác tưduy trong dạy học hoá học [12], [13], ... năng lực tư duy,
trong đó đặc biệt chú trọng rèn luyện cho HS một số thao tác tưduy và các phương pháp tư duy.
1.3.2.Những phẩm chất của tưduy
Những công trình nghiên cứu về tâm lí học và ... Nghiên cứu Tài liệu hướng dẫn 30
70
36 6
1.3 .Tư duy và quá trình dạy học hóa học [12], [13], [18], [20], [38], [46]
1.3.1.Khái niệm tưduy
Tư duy là một quá trình tâm lí phản ánh những thuộc...
...
0T
1.2. Tưduy và hoạt động tưduy của học sinh trong quá trình dạy – học
0T
10
0T
1.2.1. Khái niệm tư duy
0T
10
0T
1.2.2. Những đặc điểm của tư duy
0T
10
0T
1.2.3. Những phẩm chất của tư duy
0T
... quan hệ bản chất các hiện tư ng được nghiên cứu.
1.2.6. Rèn luyện các thao tác tưduy trong quá trình dạy học hóa học
Việc phát triển tưduy nói chung và tưduy hóa học nói riêng là một khâu ... nhiệm vụ phát triển tư
duy cho học sinh được đặt lên hàng đầu trong quá trình dạy học ở trường phổ thông.
Môn hoá học là môn khoa họctự nhiên. Thông qua việc học môn hóa họchọc sinh sẽ có những...
...
2.3.1.2. Sơ đồ tưduy hệ thống hóa chương 66
2.3.1.3. Sơ đồ tưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơ đồ tưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơ đồ tưduy do học sinh thiết ... về phương pháp dạy học tích cực [45] 19
1.2.3.2. Một số phương pháp dạy học tích cực phù hợp với việc dạy và học bộ môn hóa học2 0
1.3. TƯDUY 28
1.3.1. Khái niệm tưduy [43, tr 118] 28
... 185] 31
1.4. SƠ ĐỒ TƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơ đồ tưduy của Tony Buzan [13, tr 73] 32
1.4.3. Qui tắc thiết kế sơ đồ tưduy [13, tr 121] 32
...
...
nhớ với tưduy và tư ng tư ng, trong đó tư duy, tư ng tư ng phải chiếm tỉ lệ quan
trọng trong hoạt động trí tuệ của học sinh khi học tập.
c.Tổ chức quá trình học tập tưduy sáng tạo của học sin
h ... tiễn, theo cơ chế: từtưduy trừu tư ng trở về thực tiễn.
1.3.4. Sự phát triển tưduy sáng tạo của học sinh trong dạy học hóa học
1.3.
4.1. Tưduy hóa học
Tư duy hóa học được đặc trưng bởi ... các tình huống c
ó vấn đề,
tư duy hướng vào việc tìm kiếm cái mới thông qua sự kết hợp của hai kiểu tư duy:
tư duy phê phán và tưduy sáng tạo [30, tr.15].
Tư duy là tài nguyên vốn có tột...
... tưduy ñồng nghĩa
với việc phát triển các thao tác tưduy hay năng lực tưduy của HS, sử dụng chúng
một cách linh hoạt ñây cũng là tính nhạy bén của tư duy.
Kết quả của sự phát triển tưduy ... biện pháp phát triển tưduy cho HS lớp 8 thông qua giải các
dạng toán về NðDD.
4. ðối tư ng nghiên cứu:
- Các thao tác tưduy của HS lớp 8.
- Các dạng toán về NðDD ( SGK Hóa học 8, sách tham ... 2: PHÁT TRIỂN TƯDUY CHO HỌC SINH LỚP 8
THÔNG QUA GIẢI BÀI TOÁN VỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH
2. 1. Phát triển các thao tác tưduy cho HS thông qua giải toán về NðDD
2. 1.1 Phát triển tưduy phân tích...
... S
OMN
S
OCD
Đây là bài toán tơng đối khó đối với các em học sinh tiểu học nhng chúng ta có thể
giải theo hớng sau:
+ Ta có: S
AMD
= S
MND
; S
PMD
= S
AMD ... hình học đơn giản, quen thuộc nhng nghiên cứu kỹ chúng ta thấy rằng
chứa đựng trong đó những điều thú vị.
ở bài viết này chúng ta cùng tìm hiểu và trao đổi xung quanh một bài toán
hình học ... sách
giáo khoa toán 5 mới. Để những vấn đề nêu trên đợc đầy đủ hơn, cụ thể hơn, đề nghị
các em học sinh và bạn đọc tiếp tục phát triển thêm. Đặc biệt là trình bày bài giải các
bài toán trên...