... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịchsửđịa phơng dạy học lịchsử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCHSử Mã Số: 60.14.10...
... HIU sử dụng tài liệu lịchsửđịa phơng dạy học lịchsử việt nam giai đoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử...
... quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc Có thể hiểu địaphương phận nước mà lịchsử dân tộc khái quát lịchsửđịaphươnglịchsửđịaphương vừa đóng góp sử liệu cho việc xây dựng lịchsử dân ... sắc chất lịchsử dân tộc lịchsửđịaphương Thứ ba, việc sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương dạy học lịchsử dân tộc, giúp học sinh nhớ lâu, hiểu sâu kiến thức lịchsửđịaphươnglịchsử dân tộc ... liệu lịchsửđịaphương vào dạy học lịchsử dân tộc Thứ ba, tài liệu lịchsửđịaphương đưa vào dạy học lịchsử dân tộc phải đảm bảo tính hệ thống Việc sử dụng thường xuyên tài liệu lịchsửđịa phương...
... Đôi bờ cầu LịchsửQuảngTrị tiêu biểu cho Hiền Lương, Địa đạo Vĩnh Mốc, lịchsử đầy gian khổ, hy sinh Thành Cổ Quảng Trị, vô oanh liệt vẻ vang dân tộc Giá trị cao quý lịchsửQuảngTrị thể sâu ... nghe HS nhà tìm đọc tài liệu nói Lịchsủ Tỉnh QuảngTRị để hôm sau học tiếp Tuần 32 Bài LỊCHSỬĐỊAPHƯƠNG ( Tết ) MỘT SỐ DI TÍCH LỊCHSỬ TIÊU BIỂU CỦA TỈNH QUẢNGTRỊ Lớp 5C Dạy ngày 12 / / 2010 ... 5B Dạy ngày 15 / / 2010 I Mục tiêu : Qua học, HS thấy giá trị cao quý lịchsửQuảngTrị thể sâu sắc di tích lịchsử tiêu biểu QuảngTrị Từ giáo dục HS biết ghi nhớ công ơn liệt sỹ Đồng thời...
... mối quan hệ lịchsử dân tộc với lịchsửđịaphươngSử dụng kiến thức lịchsửđịaphương để dạy tốt lịchsử dân tộc dạy học lịchsửđịaphương phải nắm vững giá trị kiện, tượng lịchsử có đóng ... vụ giảng dạy lịchsửđịaphương Không phải địaphương có di tích lịchsử để phục vụ cho công tác dạy – học lịchsửđịaphương * Chủ quan Một vài trường có triển khai dạy lịchsửđịaphương Tuy ... dân tộc Lịchsử dân tộc lịchsửđịaphương có đối tượng nghiên cứu tiến trình phát triển lịchsử dân tộc người dân tộc sáng tạo trìnhlịchsử Nếu lịchsử dân tộc tập trung nghiên cứu lịchsử phát...
... quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc Có thể hiểu địaphương phận nước mà lịchsử dân tộc khái quát lịchsửđịaphươnglịchsửđịaphương vừa đóng góp sử liệu cho việc xây dựng lịchsử dân ... liệu lịchsửđịaphương 1.1.2.2 Đặc điểm kiến thức lịchsửđịaphương Như trình bày lịchsửđịaphương cụ thể hóa lịchsử dân tộc, kiến thức lịchsửđịaphương mang đặc điểm kiến thức lịchsử ... dạng lịchsửđịaphương dòng chảy lịchsử dân tộc Vì dạy học lịch sử, nguồn tài liệu lịchsửđịaphương góp phần lớn giúp em hiểu lịchsử Việt Nam tính đầy đủ toàn diện Tài liệu lịchsửđịa phương...
... 2 NGH AN - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TH VN Sử DụNG TàI LIệU LịCHSửĐịAPHƯƠNG THàNH VĂN TRONG DạY HọC LịCHSử VIệT NAM Từ 1930 ĐếN 1975 (LớP 12 - TRUNG HọC PHổ THÔNG - CHƯƠNG...
... trìnhlịchsửđịaphương Năm học 2009-2010, phân công giảng dạy môn lịchsử lớp 6, 7, 8, 9, áp dụng đề tài thu kết sau: -90 % HS thích học môn lịchsử phần lịchsửđịa phương, HS cho lịchsử môn ... học lịchsửđịaphương -Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn lịchsửđịaphương trường THCS d Phương pháp nghiên cứu: -Phương pháp tổng hợp kinh nghiệm đồng nghiệp thân -Phương ... cho địaphương Đông Sơn -Thanh Hoá Tiết 64: Sưu tầm lịchsửđịaphương A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh: + Tiếp tục chương trìnhlịchsửđịaphương lớp 6, giúp học sinh hiểu biết sâu rộng địa...
... Một số vấn đề lịchsử giải phươngtrình đa thức 1.1 Một số vấn đề nghiệm phươngtrình 1.2 Sơ lược tiến trình giải phươngtrình đại số 10 Lịchsử giải phươngtrình bậc ... nghiệm phươngtrình bâc hai X + qX = Biệt số 27 q p3 + Nếu d giá trị bậc hai giá phươngtrình 27 q q trị U = + d V = d suy nghiệm phươngtrình ban 2 3 đầu Cardano kết luận nghiệm phương ... trình bày lời giải phươngtrình bậc tìm Ferrari, học trò xuất sắc ông Phương pháp Ferrari quy lời giải phươngtrình bậc tổng quát lời giải phươngtrình bậc Rất tự nhiên, việc giải phươngtrình đa...
... Một số vấn đề lịchsử giải phươngtrình đa thức 1.1 Một số vấn đề nghiệm phươngtrình 1.2 Sơ lược tiến trình giải phươngtrình đại số 10 Lịchsử giải phươngtrình bậc ... nghiệm phươngtrình bâc hai X + qX = Biệt số 27 q p3 + Nếu d giá trị bậc hai giá phươngtrình 27 q q trị U = + d V = d suy nghiệm phươngtrình ban 2 3 đầu Cardano kết luận nghiệm phương ... trình bày lời giải phươngtrình bậc tìm Ferrari, học trò xuất sắc ông Phương pháp Ferrari quy lời giải phươngtrình bậc tổng quát lời giải phươngtrình bậc Rất tự nhiên, việc giải phươngtrình đa...
... PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH LỊCHSỬĐỊA PHƯƠNG: ĐÌNH SÀN TẢO DƯƠNG Hồng Dương quê hương giàu truyền thống lịchsử cách mạng, văn hóa Trong xã có nhiều công trình công nhận Di tích lịch sử, nghệ thuật ... huy động kiến thức môn : Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân, Văn học Từ thuyết minh Di tích lịchsử văn hóa đình sàn Tảo Dương nhằm làm cho bạn hiểu phát huy giá trịlịchsử công trình kiến trúc ... Tiêu biểu Đình sàn Tảo Dương công nhận Di tích lịchsử văn hóa Quốc gia, nơi đón Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm Việc phát huy giá trị di tích lịchsửđịaphương góp phần tăng thêm niềm tự hào, tình yêu...
... đến lịchsử việc học tập lịchsử Châu Âu, ngày 22/1/1996, nhấn mạnh “Nội dung chương trìnhlịchsử phải mở rộng; phải bao gồm tất mặt xã hội (lịch sử xã hội văn hóa lịchsử trị) , Lịchsửđịaphương ... cứu dạy học lịchsử cần phải coi trọng phương pháp lịchsửphương pháp lôgíc trước hết phải trọng đến phương pháp lịchsử - phương pháp phù hợp với nghiên cứu dạy học lịchsửLịchsử phản ánh ... cứu dạy học lịchsử - Sử dụng phương pháp lôgic sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương để dạy học lịchsử Việt Nam Dạy học phổ thông, GV không dừng việc giúp HS biết mà phải hiểu lịchsử tường tận...
... tiết lịchsửđịaphương có kết tốt II Phần nội dung Lịchsửđịaphương gì? Địa phương: Là đơn vị hành đất nước, phận cấu thành nên Quốc gia dân tộc lại mang sắc thái riêng vùng Lịchsửđịa phương: ... giáo dục lịchsử dân tộc, lịchsử cách mạng, lịchsử quân đội, phải in nhiều sách lịch sử, phổ biến rộng, phải coi lịchsử tài liệu giáo khoa số nhà trường… Nếu không làm tốt giáo dục lịch sử, niên ... sở thực tiễn: Trên sở dạy học lịchsử thực tiễn trường THPT mai Sơn, nhận thấy số vấn đề sau: Hoàn cảnh lịchsử - xã hội địaphương tình hình hiểu biết lịchsửđịaphương học sinh Đây sở thực tế...
... kiến thức lịchsử dân tộc mà em đ ợc học Do vấn đề giảng dạy lịchsửđịa phơng cần đợc quan tâm hơn, để học sinh có hứng thú với lịchsử biết đ ợc nét lịchsử tỉnh nhà song hành với lịchsử dân ... sử dụng chiến thuật gì? - Học sinh trả lời - Chiến thuật: Du kích, đánh úp đồn trại - Giáo viên phân tích lợi địa hình để áp dụng cách đánh giặc: ? Bớc đầu, khởi nghĩa giành đợc kết Lịchsửđịa ... Năm 1873, 1883: Thực dân Pháp đánh Lịchsửđịa phơng - Học sinh trả lời Giáo Viên: Hoàng Thị MInh H ờng Trờng THCS Lê Quý Đôn chiếm Hng Yên, thiết lập máy cai trị Chính quyền phong kiến cấu kết...
... nguyên thuỷ An Châu (Sơn Động), Chũ (Lục Ngạn) tìm thấy hàng trăm công cụ đá đượ ghè đẽo thuộc sử I/ Bắc Giang buổi bình cminh lòchvăn hoá Sơn Vi đến kỉ X - Thêi ®å ®¸: ngêi nguyªn thủ trªn ... văn hoá Đông Sơn Tiết 35 Bắc Giang từ thời nguyên thuỷ đến kỉ X I/ Bắc Giang buổi bình minh lòch sử II/ Bắc Giang thời kì dựng nước giữ nước * Trong khëi nghÜa Hai Bµ Trng (n¨m 40) - N÷ tíng...