... -Phát triển TC - KNXH tiền đề quan trọng cho việc học pháttriển toàn diện trẻ -GD pháttriển TC-KNXH hình thành pháttriển trẻ lực cá nhân, trang bị cho trẻ kỹ sống để giúp trẻ hoà nhập vào ... đồng xã hội, yếu tố cần thiết giúp trẻ học tập tốt trờng phổ thông -GD pháttriển TC-KNXH cho trẻ trờng mầm non cần đợc tiến hành tổng thể bao gồm GD pháttriển thể cht, pháttriển ngôn ngữ, phát ... tỡnh cm vi ngi v hin tng xung quanh Phỏt trin k nng xó hi: + Hnh vi v qui tc ng x xó hi sinh hot gia ỡnh, trng lp mm non, cng ng gn gi + Quan tõm bo v mụi trng Hot ng 2: Hng dn thc hin ni dung...
... -Phát triển TC - KNXH tiền đề quan trọng cho việc học pháttriển toàn diện trẻ -GD pháttriển TC-KNXH hình thành pháttriển trẻ lực cá nhân, trang bị cho trẻ kỹ sống để giúp trẻ hoà nhập vào ... đồng xã hội, yếu tố cần thiết giúp trẻ học tập tốt trờng phổ thông -GD pháttriển TC-KNXH cho trẻ trờng mầm non cần đợc tiến hành tổng thể bao gồm GD pháttriển thể cht, pháttriển ngôn ngữ, phát ... ngôn ngữ, pháttriển nhận thức, thẩm mỹ Vai trũ ca giỏo dc tỡnh cm k nng xó hi i vi s phỏt trin ton din ca tr mm non (Tip) S phỏt trin ngụn ng: Nu tr thiu t tin, rt rố, khú hp tỏc quan h vớ bn...
... dục trẻ, nhằm giúp trẻ pháttriển cách toàn diện từ có nội dung giải pháp cụ thể sau: * Tạo tình để giáo dục pháttriểntìnhcảm kỹ hợp tác qua lĩnhvực học: + Lĩnhvựcpháttriển nhận thức: - Với ... chữ + Lĩnhvựcpháttriển giao tiếp tìnhcảmxã hội: VD: Truyện “Bác gấu đen hai thỏ”, Cô hỏi: Các yêu thích nhân vật chuyện kể? Vì sao? Qua chuyện kể “Bác gấu đen hai thỏ” cháu phải biết quan ... 16.7 Kém 17 70.8 Tốt 1 /24 16.7 8.4 4.7 20 /24 83.3 78.6 Khá 8.3 4 /24 16.7 8.4 TB 16.7 Kém 17 70.8 Tốt 1 /24 4.7 20 /24 83.3 78.6 Khá 8.3 4 /24 16.7 8.4 TB 16.7 Kém 17 chơi với 4 /24 70.8 tập thể - Trẻ...
... xãhội tầm quan trọng pháttriển nhân cách trẻ o Pháttriểntìnhcảm o Pháttriển kĩ xãhội Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểntình cảm, kĩ xãhội trẻ o Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểntình ... triểntình cảm, kĩ xãhội trẻ o Kết EDI Cách thức hỗ trợ trẻ pháttriểntình cảm, kĩ xãhội o Cách thức hỗ trợ pháttriểntìnhcảm o Pháttriển kĩ xãhội o Tự nhận thức o Pháttriển kĩ xãhội o Kết ... GIỚI THIỆU Pháttriểntình cảm, kĩ xãhội tiền đề quan trọng cho việc học pháttriển toàn diện trẻ Các lực tìnhcảmxãhội có mối quanhệ chặt chẽ với kết học tập pháttriển cải thiện trẻ...
... gian Pháttriểntình cảm, kĩ xãhội tầm quan trọng pháttriển nhân cách trẻ 2. 1 Pháttriểntìnhcảm 10 phút 90 phút 2.2Pháttriển kĩ xãhội Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểntình cảm, kĩ xãhội ... dục pháttriểntìnhcảm kó xãhộiPHÁTTRIỂNTÌNH CẢM, KĨ NĂNG XÃHỘIVÀ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI SỰPHÁTTRIỂN NHÂN CÁCH CỦA TRẺ 2. 1 PHÁTTRIỂNTÌNHCẢM GIẢI THÍCH Bây tập trung thảo luận pháttriển ... hưởng đến pháttriểntình cảm, kĩ xãhội trẻ 60 phút 3 .2 Kết EDI Cách thức hỗ trợ trẻ pháttriểntình cảm, kĩ xãhội 4.1 Cách thức hỗ trợ pháttriểntìnhcảm 4 .2 Pháttriển kĩ xãhội 4 .2. 1 Tự nhận...
... thức pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội nội dung quan trọng chương trình giáo dục mầm non Nó tiền đề quan trọng việc học pháttriển toàn diện nhân cách trẻ mầm non Nội dung giáo dục pháttriểntình cảm- ... chơi giúp trẻ pháttriểntình cảm: Nhận thức thân, tìnhcảm người với người, vật xung quanh, Pháttriển kĩ xã hội: hành vi qui tắc ứng xử xãhội gia đình, trường lớp, cộng đồng quanh trẻ, kĩ ... từ vấn đề để nâng cao chất lượng giáo dục pháttriểntình cảm- kĩ xãhội cho trẻ việc làm cần thiết quan trọng Vậy làm để tìnhcảm kĩ xãhội trẻ pháttriển hoạt động góc? Từ trăn trở qua thực...
... thức, biểu lộ cảm xúc hình thành quanhệxãhội với người xung quanh trẻ lứa tuổi 4-5 tuổi giai đoạn mốc quan trọng pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội Nhưng lứa tuổi pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội đứa trẻ ... thực cần thiết cho pháttriển toàn diện trẻ đặc biệt pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội 1.3 Phạm vi nghiên cứu đề tài Nhận thức rõ tầm quan trọng việc pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ mầm non đặc ... dấu hiệu khả quan, tiến hành khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ phương pháp trò chuyện phương pháp quan sát thấy kết sau: Số liệu khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ giai...
... thức, biểu lộ cảm xúc hình thành quanhệxãhội với người xung quanh trẻ lứa tuổi 4-5 tuổi giai đoạn mốc quan trọng pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội Nhưng lứa tuổi pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội đứa trẻ ... thực cần thiết cho pháttriển toàn diện trẻ đặc biệt pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội 1.3 Phạm vi nghiên cứu đề tài Nhận thức rõ tầm quan trọng việc pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ mầm non đặc ... dấu hiệu khả quan, tiến hành khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ phương pháp trò chuyện phương pháp quan sát thấy kết sau: Số liệu khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ giai...
... thức, biểu lộ cảm xúc hình thành quanhệxãhội với người xung quanh trẻ lứa tuổi 4-5 tuổi giai đoạn mốc quan trọng pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội Nhưng lứa tuổi pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội đứa trẻ ... thực cần thiết cho pháttriển toàn diện trẻ đặc biệt pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội 1.3 Phạm vi nghiên cứu đề tài Nhận thức rõ tầm quan trọng việc pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ mầm non đặc ... dấu hiệu khả quan, tiến hành khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ phương pháp trò chuyện phương pháp quan sát thấy kết sau: Số liệu khảo sát khả pháttriểntìnhcảm kĩ xãhội trẻ giai...
... tác động thích ứng chúng bộc lộ phát triển; đặc biệt nhân cách em mang tính hình thành, việc hình thành nhân cách diễn sớm chiều, với học sinh tiểu học trình pháttriển toàn diện mặt mà nhân cách ... học sinh tiểu học trình pháttriển toàn diện mặt mà nhân cách em hoàn thiện dần với tiến trình pháttriển Hiểu điều mà cha mẹ hay thầy cô giáo tuyệt đối không "chụp mũ" nhân cách trẻ, trái lại...
... có 29 .000 doanh nghiệp quốc doanh có 500 doanh nghiệp thực nghiêm túc chế độ bảo hiểm xãhội người lao động Chỉ có 46% người lao động thuộc khu vực kinh tế quốc doanh tham gia bảo hiểm xãhội ... tiếng nói chung sở để có pháttriển bền vững, ổn định Mục tiêu pháttriển bền vững phải tiếp cận cách toàn diện theo nguyên tắc tăng trưởng kinh tế gắn liền với tiến công xãhội Người lao động lực ... lao động chưa phát huy tác dụng cách triệt để, thành phần kinh tế quốc doanh, quyền lợi người lao động bị vi phạm, có nơi mức nghiêm trọng, mang tínhhệ thống, thách thức dư luận xãhội chậm xử...
... sắc Các tìnhcảm trẻ (tình cảm trí tuệ, tìnhcảm thẩm mỹ, tìnhcảm đạo đức) ngày hợp lý Khả biểu tìnhcảm trẻ pháttriển Các yêu cầu: Cần trọng hình thành trẻ tìnhcảm đạo đức Cần giúp trẻ hiểu ... ,lo Khi kết bạn trẻ dựa vào mối thiện cảm trẻ phẩm chất, tri thức hay khả bạn Các tìnhcảm trẻ ngày hợp lí Trên sở pháttriển trí tuệ, tìnhcảm trẻ ngày hợp lí a b Tìnhcảm trí tuệ: Trẻ có tính ... có tìnhcảm đa dạng với cỏ vật, tượng thiên nhiên; có khả đồng cảm với người khác Cảm xúc sợ hãi trẻ xuất phần nhiều giáo dục không đắn Tìnhcảm trẻ ngày bền vững sâu sắc Các tìnhcảm trẻ (tình...
... quản trị CÁC QUAN ĐỂM QUẢN TRỊ PHÂN THEO THỜI GIAN Nơi làm việc định hướng công nghệ Tổ chức học tập Quan điểm chất lượng Quan điểm ngẫu nhiên Quan điểm hệ thống Quan điểm hành vi Quan điểm truyền ... động nhân viên Sự lãnh đạo nhà quản trị cần dựa nhiều vào yếu tố tâm lí, xãhộiSự thỏa mãn tinh thần có liên quan chặt chẽ với suất kết lao động Nhân viên có nhu cầu tâm lí xãhội cần thỏa mãn ... dụng máy tínhQUAN ĐIỂM NGẪU NHIÊN Quan điểm hành vi Cách thức nhà quản trị ảnh hưởng người khác: • Nhóm phi thức • Sự hợp tác nhân viên • Nhu cầu xãhội nhân viên Quan điểm hệ thống Quan điểm truyền...
... 11 /20 05 Khoa Quản trị kinh doanh Quan điểm hệ thống 22 Hệ thống tập hợp phần tử có mối quanhệ tương tác phụ thuộc 11 /20 05 Khoa Quản trị kinh doanh Quan điểm hệ thống tổ chức Môi trường ĐẦU VÀO ... tâm lý xãhội cần thỏa mãn Có thể động viên người yếu tố tâm lý xãhội Các nhóm phi thức tổ chức tác động đến thái độ kết lao động Sự lãnh đạo nhà quản trị phải dựa vào yếu tố tâm lý xãhộiSự thỏa ... nghệ Tổ chức học tập Quan điểm chất lượng Quan điểm ngẫu nhiên Quan điểm hệ thống Quan điểm hành vi Quan điểm truyền thống 1870 1880 1890 1900 1910 1 920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 20 00...
... tính kế thừa pháttriển tiến lên xa hội, quy định khuynh hướng pháttriển từ thấp đến cao b) Quanhệ sản xuất + Quanhệ sản xuất mối quanhệ người người trình sản xuất gọi quanhệ sản xuất + ... + Quanhệ sản xuất xương thể xahội bao gồm mối quanhệquanhệ sản xuất quanhệ kinh tế hình thái kinh tế - xahội Mỗi kiểu quanhệ sản xuất tiêu biểu cho chất kinh tế hình thái kinh tế- xahội ... lượng sản xuất, quanhệ sản xuất thuộc lĩnhvực đời sống vật chất xahội , tính vật chất quanhệ sản xuất biểu chỗ chúng tồn khách quan, độc lập với ý thức người Quanhệ sản xuất quanhệ bản, ban...
... hệ thống đóng III TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃHỘI •Lý thuyết tâm lý xãhộiquản trò (lý thuyết tác phong) nhấn mạnh đến vai trò yếu tố tâm lý, tình cảm, quanhệxãhội người công việc •Lý thuyết cho ... trường hợp V TRƯỜNG PHÁI HỘI NHẬP TRONG QUẢN TRỊ •3 Trường phái “Quản trò hệ thống” •Nguyên lý lý thuyết hệ thống hệ thống gồm hệ thống nhỏ gọi hệ thống con, chúng có mối quanhệ tác động hữu với ... Đưa hệ thống nguyên tắc tương đối hoàn chỉnh Pháttriển mô hình tổ chức thông dụng Khuyết Ít trọng đến khía cạnh xãhội người Quá trọng đến nguyên tắc, tôn ti trật tự Quan niệm doanh nghiệp hệ...
... 1/15 /20 13 10 :24 :25 AM PHẠM VĂN NAM - UEH 2. 3 Lý thuyết tâm lý xãhộiquản trò Lý thuyết tâm lý xãhộiquản trị, gọi lý thuyết tác phong, nhấn mạnh đến vai trò yếu tố tâm lý, tình cảm, quanhệxãhội ... Luận đề sau có xác khơng? “Khoa học quản trị đời pháttriểnpháttriểnxãhội lồi người” 1/15 /20 13 10 :23 :08 AM PHẠM VĂN NAM - UEH 2. 1 Các mốc pháttriển lý thuyết Quản trò Trước cơng ngun : tư ... thuyết đời năm 1978, trọng đến quanhệxãhội yếu tố người tổ chức Mang tính đặc trưng Nhật Bản 1/15 /20 13 10 :25 :25 AM PHẠM VĂN NAM - UEH 2. 6 Lý thuyết quản trò đại 3.6 .2 Lý thuyết 7’s Cách tiếp...
... quản lý theo khoa học, cách tiếp cận theo quan điểm Theo ông tìnhcảm chi phối mạnh mẽ đến hành vi kết hoạt động người, quanhệxãhội tốt đẹp thúc đẩy công nhân tăng suất lao động không biện pháp ... học • Năm 1900, bà lập câu lạc Thảo luận Tình láng giềng Boston • Năm 1 920 , bà cho đời sách “Nhà nước mới” “Kinh nghiệm sáng tạo”, chủ yếu bàn mối quanhệ người với người sản xuất công nghiệp ... Vấn đề nhân văn văn minh công nghiệp” năm 1933 “Các vấn đề xãhội văn minh công nghiệp” năm 1945 Sự lắp sai công nhân công nghiệp” năm 1 929 “Các phương thức thay đổi công nghiệp” năm 1939 Mối tương...