Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non - Nguyễn Thị Hưng

Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non

GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG

XÃ HỘI CHO TRẺ MẦM NON

Người thực hiện:

Nguyễn Thị Hưng

Mục tiêu

Qua bài học học viên nắm được:

- Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trong

chương trình GDMN

- Cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục phát triển tình cảm và

kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề

- Giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáo dục mầm non

và cách tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong quá trình thực hiện Chương trình

Hoạt động 1: Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng

xã hội trong Chương trình GDMN

Thảo luận nhóm

Dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của mình chị hãy tìmhiểu

 Vai trò của giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội

đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non

 Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội

trong Chương trình giáo dục mầm non

Vai trũ của giỏo dục tỡnh cảm – kỹ năng xó hội đối với sự

phỏt triển toàn diện của trẻ mầm non.

-Phát triển TC - KNXH là tiền đề quan trọng cho việc học và phát triển toàn diện của trẻ.

-GD phát triển TC-KNXH hình thành và phát triển ở trẻ năng lực cá nhân, trang bị cho trẻ kỹ năng sống để giúp trẻ hoà nhập vào cộng

đồng xã hội, là yếu tố cần thiết giúp trẻ học tập tốt ở trờng phổ thông.

-GD phát triển TC-KNXH cho trẻ trong trường mầm non cần đợc tiến hành trong một tổng thể bao gồm cả GD phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, thẩm mỹ

Vai trò của giáo dục tình cảm – kỹ năng xã hội đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non (Tiếp)

 Sự phát triển ngôn ngữ: Nếu trẻ thiếu tự tin, rụt rè, khó hợp

tác trong quan hệ vớí bạn bè sẽ ảnh hưởng tới khả năng giao tiếp, biểu đạt bằng ngôn ngữ

 Sự phát triển nhận thức: Nếu trẻ gặp khó khăn trong sự phát

triển tình cảm xã hội sẽ bị hạn chế trong các hoạt động nhận thức

 Sự phát triển thể chất: ở trẻ nhỏ, những cảm xúc tích cực có

ảnh hưởng tốt đến sự phát triển thể chất

Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội trong Chương trình giáo dục mầm non

-Nội dung giáo dục PT TC- KNXH được thiết kế xuất phát từ trẻ, gắn trẻ với cuộc sống hiện thực, hướng đến hình thành các phẩm chất và kĩ năng sống.

-Nội dung giáo dục PT TC -KN XH được mở rộng dần theo nguyên tắc đồng tâm phát triển, từ gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp.

Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội trong Chương trình giáo dục mầm non (tiếp)

Tổ chức các hoạt động của trẻ theo hướng tích hợp và tích hợp theo chủ đề

Tăng cường tổ chức các hoạt động để trẻ được trải nghiệm, rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết.

GV có thể lựa chọn một cách linh hoạt các nội dung hoạt động, phương tiện, hình thức tổ chức để gây hứng thú đối với trẻ và giúp trẻ có cơ hội tìm hiểu, khám phá theo nhiều cách khác nhau, phù hợp với điều kiện cụ thể, sẵn có của trường lớp, của địa phương.

Việc đánh giá thường xuyên các hoạt động dạy và học nhằm

PT TC-KNXH ở trẻ dựa trên các mục tiêu, yêu cầu và kết quả mong đợi là việc làm được nhấn mạnh đối với chương trình này

Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ lứa tuổi nhà trẻ

Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ lứa tuổi nhà trẻ

Nội dung chung:

 Phát triển tình cảm:

+ Ý thức về bản thân

+ Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc

 Phát triển kĩ năng xã hội:

+ Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi

+ Hành vi văn hóa và thực hiện các qui định đơn giản trong giao tiếp, sinh hoạt

 Phát triển cảm xúc thẩm mĩ:

+Nghe hát và vận động đơn giản theo nhạc

+Vẽ nặn Xé dán, xếp hình, xem tranh

Giáo dục Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội ở lứa tuổi

mẫu giáo

 Mục tiêu: Giáo dục trẻ

• Có ý thức về bản thân

• Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự

vật, hiện tượng xung quanh

• Có một số phẩm chất cá nhân : mạnh dạn, tự tin, tự lực

• Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan

tâm, chia sẻ

• Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình,

trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi

Giáo dục Phát triển tình cảm, kỹ

năng xã hội ở lứa tuổi mẫu giáo

Nội dung chung

 Phát triển tình cảm:

+ Ý thức về bản thân

+ Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người và hiện tượng xung quanh

 Phát triển kĩ năng xã hội:

+ Hành vi và qui tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi

+ Quan tâm bảo vệ môi trường

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện nội dung phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội

Thảo luận nhóm

 Những khó khăn của giáo viên khi thực hiện nội dung giáo

dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội?

 Nội dung phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội tích hợp trong

chủ đề như thế nào?

 Các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phát triển

tình cảm, kĩ năng xã hội trong quá trình GD trẻ ở trường mầm non

Tích hợp nội dung giáo dục phát triển TC-KNXH

 Nội dung giáo dục phát triển TC-XH cho trẻ được tích hợp

trong các hoạt động chăm sóc hàng ngày, hoạt động giáo dục phát triển: các hoạt động chơi - tập, hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động sinh hoạt hàng ngày của trẻ và được tiến hành mọi lúc mọi nơi trong, mọi tình huống, mọi thời điểm thích hợp

 Nội dung giáo dục phát triển TC-XH cho trẻ mẫu giáo có thể

được tích hợp trong tất cả các chủ đề như: Bản thân, gia đình, trường/ lớp mầm non, nghề nghiệp, giao thông, động vật,

thực vật

Tố chức hoạt động giáo dục phát triển TC-KNXH

Khi tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển TC-XH giáo viên cần lưu

ý một số điểm sau đây:

- Thường xuyên trò chuyện thân thiện với trẻ.

- Không nên đưa ra quá nhiều yêu cầu đối với trẻ.

- Luôn chú ý lắng nghe để hiểu và kịp thời đáp ứng những nhu cầu

của trẻ.

- Kịp thời khen ngợi, động viên trẻ khi trẻ thể hiện những kĩ năng xã

hội hợp lý

- Làm gương cho trẻ bắt chước

- Tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm thông qua các trò chơi, xử lý

các tình huống, tham quan tiếp xúc, quan sát môi trường xã hội gần gũi xung quanh,

Hoạt động 3: Thực hành xây dựng chủ đề tích hợp nội dung giáo dục phát triển TC -KNXH và các hoạt động cụ thể.

 Các nhóm thực hành xây dựng chủ đề tích hợp nội dung giáo

Những điểm cần lưu ý khi lựa chọn nội dung tích hợp

 Chủ đề có thể lựa chọn trong chương trình, xuất phát từ nhu cầu thực tế

của địa phương hoặc từ sự hứng thú của trẻ trong lớp

 Các nội dụng lựa chọn cho một chủ đề cần tính đến kinh nghiệm và khả

năng của trẻ

 Các nội dung phải có mối liên hệ với nhau xoay quanh một chủ đề, tránh

tình trạng rời rạc, khiên cưỡng, áp đặt.

 Không nên tích hợp quá nhiều nội dung trong chủ đề của một ngày

 Các hoạt động giáo dục tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ cần đa dạng để

tạo cơ hội cho trẻ được tích cực hoạt động, được thể hiện bản thân, được thực hành các kĩ năng sống cần thiết.

 Các phương tiện, học liệu được lựa chọn phù hợp với nội dung và mục

đích của hoạt động, cố gắng sử dụng các nguyên liệu sẵn có của địa

phương, vật liệu tái sử dụng,

Hoạt động 4: Một số vấn đề chung về Kỹ năng sống và Giáo dục kỹ năng sống

Một số vấn đề chung về Kỹ năng sống

- Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO), KNS là khả năng để có hành vi thích ứng (adaptive) và tích cực (positive), giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày

- Theo Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành hành vi mới Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kỹ năng

- Theo UNESCO, KNS gắn với 4 trụ cột của GD, đó là: Học để biết, gồm

các KN tư duy như: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, ra quyết định,

nhận thức được hậu quả,…; Học làm người gồm các KN cá nhân như: ứng phó với căng thẳng, cảm xúc, tự nhận thức, tự tin,…; Học để sống với

người khác, gồm các KN xã hội như; giao tiếp, thương lượng, tự khẳng

định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể hiện sự cảm thông; Học để làm,

gồm KN thực hiện công việc và các nhiệm vụ như KN đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm,…

Một số định nghĩa về Kỹ năng sống

 Kỹ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng

ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống.

 Kỹ năng sống là những kỹ năng tâm lý – xã hội cơ bản giúp cho cá nhân

tồn tại và thích ứng trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực tại…

Kỹ năng sống đơn giản là tất cả điều cần thiết chúng ta phải biết để có được khả năng thích ứng với những thay đổi diễn ra hằng ngày trong cuộc sống.

 Kỹ năng sống là kỹ năng mang tính cá nhân và xã hội nhằm giúp trẻ

chuyển đổi những gì trẻ biết (nhận thức), những gì trẻ cảm nhận (thái độ)

và những gì trẻ quan tâm (giá trị) thành những năng lực thực thụ giúp trẻ biết mình phải làm gì và làm như thế nào (hành vi) để giải quyết các tình huống khác nhau trong cuộc sống.

 Giao tiếp hiệu quả

 Quan hệ của cá nhân với người khác

 Suy nghĩ sáng tạo

 Ra quyết định

 Giải quyết vấn đề

Sự cần thiết phải giáo dục KNS cho trẻ

1 Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội

Thực tế cho thấy, có khoảng cách giữa nhận thức và hành vi của

con người, có nhận thức đúng chưa chắc đã có hành vi đúng

- KNS chính là những nhịp cầu giúp con người biến kiến thức

thành thái độ, hành vi và thói quen tích cực, lành mạnh

- KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội, ngăn ngừa các vấn

đề xã hội và bảo vệ quyển con người

- Giáo dục KNS sẽ thúc đẩy những hành vi mang tính xã hội tích

cực, giúp nâng cao chất lượng cuộc sống xã hội và giảm các vấn đề xã hội Giáo dục KNS còn giải quyết một cách tích cực nhu cầu và quyền con người, quyền công dân được công nhân trong luật pháp Việt Nam và quốc tế

Sự cần thiết phải giáo dục KNS cho trẻ

2.Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ

- Trẻ thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lôi kéo, kích động … hiện

nay, thế hệ trẻ thường xuyên chịu tác động đan xen của

những yếu tố tích cực và tiêu cực, luôn được đặt vào hoàn

cảnh phải lựa chọn những giá trị, phải đương đầu với những khó khăn, thách thức, những áp lực tiêu cực Nếu thiếu KNS, các em dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách

- GD KNS giúp các em có khả năng ứng phó tích cực trước sức

ép của CS và sự lôi kéo thiếu lành mạnh, giúp các em xây

dựng mối quan hệ tốt đẹp với GĐ, bạn bè và mọi người, sống

an toàn, lành mạnh và phát triển tốt

Sự cần thiết phải giáo dục KNS cho trẻ

 Trẻ em là giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội

những giá trị sống để phát triển NC, do đó cần giáo dục KNS cho trẻ để trẻ có nhận thức

đúng và có hành vi ứng xử phù hợp ngay từ

khi còn nhỏ.

 Kĩ năng sống là những kĩ năng nền tảng giúp

trẻ mầm non hình thành và phát triển toàn

diện nhân cách, sẵn sàng đi học lớp 1.

Giáo dục KNS với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non

- Giáo dục KNS giúp trẻ được an toàn, khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ,

có khả năng thích ứng với những thay đổi của điều kiện sống.

- Giáo dục kĩ năng sống giúp cho trẻ biết kiểm soát cảm xúc, biết thể

hiện tình yêu thương, sự chia sẻ, đồng cảm với người xung quanh

- Giáo dục kĩ năng sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng và tôn

trọng người khác, có khả năng giao tiếp tốt, trẻ biết lắng nghe, nói năng lịch sự, hòa nhã và cởi mở

- Giáo dục kĩ năng sống giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo, có những kĩ

năng thích ứng với hoạt động học tập ở lớp Một như: sẵn sàng hòa nhập, nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có trách nhiệm với bản thân, với công việc, với các mối quan hệ xã hội…

Hoạt động 5 Nội dung giáo dục KNS trong chương trình GDMN

Thảo luận nhóm:

 Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho trẻ MN?

 Nội dung giáo dục kĩ năng sống trong chương trình giáo dục

mầm non

 Các nhóm kĩ năng sống cần dạy cho trẻ mầm non?

 Hãy nêu một số KNS cụ thể được bạn dạy cho trẻ tại

trường/lớp.

Mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ MN

 Mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ MN là nhằm giúp trẻ

có kinh nghiệm trong cuộc sống, biết được những

điều nên làm và không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý các tình huống trong cuộc sống, khơi gợi khả năng tư duy sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm và

có cuộc sống hài hòa trong tương lai

Các nhóm KNS có thể dạy cho trẻ em tuổi mầm non

 Nhóm kĩ năng giao tiếp và quan hệ xã hội:

+ Kĩ năng thiết lập quan hệ với bạn bè và người lớn + Kĩ năng thuyết phục và thương thuyết.

+ Sự tự tin.

+ Kĩ năng thay đổi hành vi.

+ Kĩ năng giao tiếp.

Nội dung giáo dục KNS cho trẻ trong chương trình GDMN

Các nội dung GD kỹ năng sống trong chương trình GDMN hết

sức đơn giản và gần gũi, thiết thực với trẻ

* Nhóm Kĩ năng xã hội

+ Kĩ năng ứng xử phù hợp với những người gần gũi xung quanh+ Kĩ năng hợp tác

+ Kỹ năng tuân thủ các quy tắc xã hội

+ Kỹ năng giao tiếp lịch sự, lễ phép

+ Kỹ năng tự phục vụ

+ Kĩ năng kiểm soát cảm xúc

+ Kỹ năng nhận thức về bản thân

Phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ MN

 Nhóm phương pháp trực quan: Làm gương/làm mẫu

 Nhóm phương pháp dùng lời: Trò chuyện, đàm thoại, giải

thích

 Nhóm phương pháp thực hành: Trải nghiệm, giải quyết tình

huống, trò chơi, tập luyện thường xuyên

Phương pháp giáo dục kỹ năng sống tốt nhất là những

phương pháp tạo sự tương tác và vai trò tham gia của trẻ

trong việc học và thực hành kỹ năng Những phương pháp này vận dụng nguyên tắc lấy người học làm trung tâm, dựa vào kinh nghiệm và nhu cầu của trẻ Từ đó, giúp nâng cao nhận thức của trẻ, giúp trẻ được trải nghiệm mà có được các

kỹ năng khác nhau

Phương pháp giáo dục KNS cho trẻ MN

Với trẻ mầm non, phương pháp có hiệu quả và dễ “ngấm”

nhất là phương pháp trò chơi, bao gồm các trò chơi đóng vai, trò chơi vận động, trò chơi xây dựng nhóm… Với sự phong phú, đa dạng các trò chơi khác nhau và sự hứng thú, nhiệt

tình khi tham gia mỗi trò chơi sẽ giúp trẻ hình thành được các

kỹ năng khác nhau trong cuộc sống

Ngoaì ra, thông qua các hoạt động nghệ thuật như vẽ tranh, ca hát, nhảy múa, kể chuyện, sự khen ngợi, động viên trẻ kịp

thời cũng là phương pháp tốt để giáo dục KNS cho trẻ

Thực hành xây dựng hoạt động giáo dụcKNS cho trẻ MN

Thảo luận nhóm

 Nêu các kĩ năng sống mà bạn đã dạy trẻ trong

lớp, trong trường.

 Các hoạt động bạn đã thực hiện để giáo dục

KNS cho trẻ khi triển khai các lĩnh vực giáo dục phát triển trong chương trình GDMN.

 Xây dựng các hoạt động cụ thể để giáo dục kĩ

năng sống cho trẻ trong trường MN

Những điểm cần lưu ý

Về lựa chọn nội dung:

- Đơn giản, gần gũi, thiết thực với cuộc sống của trẻ

- Phù hợp khả năng, kinh nghiệm của trẻ.

- GDKNS tạo cơ hội cho trẻ vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải

quyết các vấn đề của thực tiễn gần gũi với đời sống hàng ngày.

Về biện pháp và hình thức tổ chức:

- Tạo nhiều cơ hội cho trẻ được tương tác với bạn, với cô

- Tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách hứng thú, sáng tạo và tích

cực trong các hoạt động hàng ngày.

- Tạo cơ hội để trẻ tập luyện KNS, thúc đẩy trẻ thay đổi các giá trị, thái độ

và hành vi trước đó của mình nhằm lựa chọn những giá trị, thái độ và

hành vi mới phù hợp.

sống thực tế.

Xin trân trọng cảm ơn!