Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên)

MÔ ĐUN GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI GIỚÍ THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN MỤC TIÊU TỔNG QUÁT Mơ-đun này hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức và kĩ năng để h

Trang 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC

CHO TRẺ MẦM NON

IÁO DỤC PHÁT TRIỂN

TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI

(Dành cho giáo viên)

Hà Nội, 2013

Trang 2

Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội

2

THAM GIA BIÊN SOẠN

Ths Phạm Thị Bền Ths Lê Mỹ Dung Ths BS Vũ Yến Khanh Ths Hồng Thị Thu Hương Ths Lê Thị Thu Huyền PGS TS Lã Thị Bắc Lý Ths Nguyễn Thị Quyên Ths Bùi Thị Kim Tuyến

TS Hồng Thị Oanh

Trang 3

MÔ ĐUN

GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI

GIỚÍ THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN

MỤC TIÊU TỔNG QUÁT

Mơ-đun này hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức và kĩ năng để hiểu và thực hiên các phương pháp chăm sĩc và giáo dục trẻ thích hợp để nâng cao sự phát triển tình cảm và các kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non

BỐI CẢNH XÂY DỰNG MƠ ĐUN

 Phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội là tiền đề quan trọng cho việc học và phát triển tồn diện của trẻ

 Phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cĩ ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ

Sự phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội gĩp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của trẻ cũng như quá trình học tập suốt đời

 Nếu trẻ khơng đạt được sự phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội tối thiểu vào khoảng

6 tuổi, trẻ cĩ thể gặp nhiều khĩ khăn trong cuộc sống sau này

 Kết quả khảo sát về sự sẵn sàng đi học của trẻ 5 tuổi (EDI) năm học 2011- 2012 cho thấy cĩ hơn một nửa số trẻ bị thiếu hụt hoặc cĩ nguy cơ bị thiếu hụt một lĩnh vực phát triển, trong đĩ, kỹ năng xúc cảm – xã hội của trẻ đạt thấp

Trang 4

4

Về thái độ

• Chủ động và sáng tạo thực hiện quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm vào việc tổ chức mơi trường và thực hiện các hoạt động hỗ trợ trẻ phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội ở trường mầm non

3 Trẻ quyết định đánh giá như thế nào về bản thân mình?- Nursery Nursing – A guide

to work in early years.Penny Tassoni, Kate.Heinemann Child care UK

4 Trẻ học thơng qua mơi trường sống

5 Làm thế nào giúp trẻ kiểm sốt được cảm xúc của mình?

Trang 5

Những câu hỏi gợi ý khi sử dụng tranh lô tô/ ảnh thẻ để giáo dục cảm xúc cho trẻ - Maggie Escartin - Mis Sentimientos (Những cảm xúc của tôi).

TÀI LIỆU

Trang lô tô cảm xúc

TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ

• Giấy A0, giấy A4 và bút dạ

• Tài liệu bổ trợ

• Băng dính

• Bảng và bàn ghế

• Máy tính và máy chiếu

TÀI LIỆU CHUẨN BỊ TRƯỚC

• Đọc Hướng dẫn dành cho Báo cáo viên

• Xem trước Tài liệu giảng dạy

• Xem trước bài giảng Powerpoint slides

• Kiểm tra và chạy thử các đoạn băng hình (nếu có)

• Đảm bảo học viên có đủ Tài liệu bổ trợ

• Đảm bảo báo cáo viên có đủ các Tài liệu phát tay

• Đảm bảo có đầy đủ danh sách học viên

Trang 6

Nếu trẻ khơng đạt được sự phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội tối thiểu vào khoảng 6 tuổi trẻ cĩ thể gặp nhiều khĩ khăn trong cuộc sống sau này

Kết quả khảo sát về sự sẵn sàng đi học của trẻ 5 tuổi (EDI) năm học 2011- 2012 cho thấy cĩ hơn một nửa số trẻ bị thiếu hụt ít nhất một lĩnh vực phát triển hoặc

cĩ nguy cơ bị thiếu hụt một lĩnh vực phát triển, trong đĩ, kỹ năng xúc cảm – xã hội của trẻ đạt thấp, tỉ lệ % trẻ bị thiếu hụt và nguy cơ bị thiếu hụt cịn cao.Chính vì vậy, trong đợt tập huấn này chúng ta sẽ cùng nhau chia sẻ với nhau giáo viên cần làm gì và làm cách nào để hỗ trợ trẻ phát triển tốt về mặt tình cảm, kĩ năng xã hội

Trang 7

GIẢI THÍCH

Bây giờ chúng ta sẽ xem xét các mục tiêu của mô đun này

CHIẾU SLIDE # 2 Mục tiêu.

ĐỌC SLIDE

GIẢI THÍCH

Trong mô đun này, chúng ta sẽ thảo luận những vấn đề sau

CHIẾU SLIDE # 3 Nội dung chính

ĐỌC SLIDE

Trang 8

8

2 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KĨ NĂNG XÃ HỘI VÀ TẦM QUAN

TRỌNG ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA TRẺ

2.1 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM

GIẢI THÍCH

Bây giờ chúng ta tập trung thảo luận về phát triển tình cảm

CHIẾU SLIDE # 4 Phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội

ĐỌC SLIDE

GIẢI THÍCH

Nhớ rằng, tình cảm liên quan tới cảm xúc của chúng ta

Hãy chia sẻ ý kiến của các bạn với mọi người cùng bàn

Các anh/chị hãy cử một người làm thư ký và viết lại các ý kiến Sau đĩ tơi sẽ yêu cầu thư ký chia sẻ các ý kiến này với các nhĩm cịn lại

Trang 9

Anh/chị định nghĩa phát triển tình cảm như thế nào? Ý kiến của các anh/chị ra sao?

KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiến

VIẾT các ý kiến lên bảng

Ví dụ

- Tình cảm là thái độ thể hiện cảm xúc của con người đối với sự vật, sự việc có liên

quan đến nhu cầu và động cơ của họ.

- Nhận biết và thể hiện cảm xúc và tình cảm với người khác

- Nhận biết, hiểu và phản ứng lại tình cảm của người khác

- Phát triển khả năng hiểu biết và điều tiết cảm xúc

- Thể hiện và cho thấy những cảm xúc tự thân phù hợp với môi trường xung quanh

NÓI

Chúng ta hãy xem câu trả lời của anh/chị giống thế nào với các định nghĩa được đưa ra trong slide

Trang 10

Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội 10

CHIẾU SLIDE # 5 Phát triển tình cảm.

ĐỌC SLIDE

CHIẾU SLIDE # 6 Phát triển tình cảm.ĐỌC SLIDE

Trang 11

GIẢI THÍCH

Có 7 cảm xúc cơ bản của con người

HỎI

Anh/chị hãy kể tên những cảm xúc đó

KHUYẾN KHÍCH từng người trả lời

VIẾT lên bảng ý kiến của người tham gia

Chúng ta thường có thể nhận biết/ cảm nhận được cảm xúc của người khác khi chúng

ta giao tiếp với người đó và bằng cách nhìn vào gương mặt, và đặc biệt là ta nhìn vào gương mặt của trẻ em, nếu trẻ đang thể hiện một trong những cảm xúc này

Trang 12

12

CHIẾU SLIDE # 8 Cảm xúc xã hội

ĐỌC SLIDE

HỎI

Anh/chị hãy kể tên những cảm xúc này

Trang 13

CHIẾU SLIDE # 9 Trải nghiệm của bản thân.

Trang 14

Phát triển tình cảm liên quan chặt chẽ tới phát triển các kĩ năng xã hội

Bây giờ chúng ta sẽ tập trung vào vấn đề phát triển kĩ năng xã hội

Trang 15

CHIẾU SLIDE # 11 Phát triển kĩ năng xã hội.

- Phát triển kỹ năng thích ứng và duy trì các mối quan hệ xã hội

- Trẻ nhận biết vị trí của mình trong gia đình, lớp học

- Hiểu về vai trò và trách nhiệm của mình

- Hiểu và tuân theo những quy tắc xã hội

- Biết thể hiện hành vi phù hợp với người khác

- Biết cách kết bạn

- Biết làm thế nào để tương tác với người khác

- Có trách nhiệm với môi trường xã hội, trách nhiệm của bản thân đối với xã hội (quan tâm đến môi trường).

NÓI

Chúng ta hãy cùng xem các câu trả lời của các anh/chị cho định nghĩa này giống nhau như thế nào trên slide này

Trang 16

16

CHIẾU SLIDE # 12 Phát triển kỹ năng xã hội.

ĐỌC SLIDE

GIẢI THÍCH

Khi trẻ hiểu được các quy tắc xã hội cũng như cĩ thể điều chỉnh và kiểm sốt hành

vi của mình, trẻ cĩ thể hành xử đúng đắn trong các tình huống khác nhau.GIẢI THÍCH

Các kĩ năng xã hội giúp chúng ta được những người khác chấp nhận và là một phần trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta

Trang 17

CHIẾU SLIDE # 13 Các kĩ năng xã hội.

- Biểu lộ ý tưởng - Tuân thủ theo các chỉ dẫn

- Cảm nhận được người khác tốt (nhiệt tình) - Giúp đỡ người khác

- Lắng nghe

- Nhờ người khác giúp đỡ

Trang 18

Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội 18

CHIẾU SLIDE # 14 Thơng điệp

ĐỌC SLIDE

CHIẾU SLIDE # 15 Phát triển kỹ năng xã hội

ĐỌC SLIDE

Trang 19

CHIẾU SLIDE # 16 Sự phát triển đầy đủ về tình cảm, các kỹ năng xã hội hỗ trợ việc

học của trẻ như thế nào?

ĐỌC SLIDE

Trang 20

3.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội

Trang 21

CHIẾU SLIDE # 18 Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tình cảm, kỹ năng

xã hội

ĐỌC SLIDE

GIẢI THÍCH

Như các anh/chị có thể thấy, các yếu tố có liên quan đến sự phát triển tình cảm,

kĩ năng xã hội như: các yếu tố chủ quan như là sức khỏe, mức độ phát triển của trẻ; các yếu tố khách quan như: xã hội, môi trường văn hóa xã hội bao gồm cả trường học

Các mối quan hệ với người khác rất quan trọng đối với sự phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội của trẻ và vì vậy chúng ta nên tạo bầu không khí ấm áp, thân thiện trong lớp học

Trang 22

22

CHIẾU SLIDE # 19 Thảo luận nhĩm

ĐỌC SLIDE

VIẾT các ý kiến lên bảng

Ví dụ:

- Giáo viên ít chú ý tới trẻ

- Trẻ cĩ khĩ khăn về ngơn ngữ

- Bố mẹ ở nhà khơng hay trị chuyện hoặc khơng chơi với trẻ

- Trẻ xem phim, chơi game bạo lực

- Giáo viên chưa biết cách hỗ trợ trẻ

- Người lớn khơng làm gương cho trẻ

3.2 KẾT QUẢ EDI

GIẢI THÍCH

Tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu kết quả “Đánh giá trẻ thơ Việt Nam” (EDI), trong

đĩ cĩ kết quả về phát triển tình cảm và năng lực xã hội

Trang 23

Slide tiếp theo cho thấy phát triển tình cảm, xã hội được định nghĩa như thế nào trong kết quả EDI.

CHIẾU SLIDE # 20 Phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội trong EDI.

Trang 24

Trang 25

GIẢI THÍCH

Kết quả điều tra thể hiện qua biểu đồ trên cũng cho thấy tỉ lệ trẻ bị thiếu hụt về tình cảm và xã hội ở vùng Tây Nguyên có xu hướng cao hơn những vùng khác.CHIẾU SLIDE # 24 Tỉ lệ trẻ bị thiếu hụt ở 5 lĩnh vực theo giới

- Cần hỗ trợ phát triển kỹ năng tình cảm xã hội cho mọi trẻ

- Quan tâm hỗ trợ phát triển kỹ năng tình cảm xã hội cho trẻ trai

Trang 26

Trang 28

Trang 29

[Yêu cầu người đại diện từ mỗi nhóm lên chia sẻ một hoặc 2, 3 ý kiến.]

Trang 30

Trang 31

Anh/chị có kinh nghiệm gì về các cách hỗ trợ trẻ kiểm soát cảm xúc?

[Yêu cầu người đại diện nhóm lên chia sẻ 2,3 ý kiến]

Ví dụ

xem slide

GIẢI THÍCH

Các bạn đã đưa ra nhiều ví dụ khác nhau

Đây là một số gợi ý cho việc phản ứng với cảm xúc của trẻ theo các cách có thể giúp trẻ hiểu và kiểm soát cảm xúc của mình

CHIẾU SLIDE # 33 Hỗ trợ trẻ kiểm soát cảm xúc

ĐỌC SLIDE

Trang 32

Phát tranh lô tô cho học viên: tranh gấu thể hiện cảm xúc

[Yêu cầu chọn người đại diện trong nhóm trình bày.]

Trang 33

Ví dụ

xem slide

GIẢI THÍCH

Các bạn đã đưa ra nhiều ví dụ khác nhau

Sau đây tôi sẽ giới thiệu một vài cách sử dụng tranh lô tô để dạy trẻ về cảm xúc

Trang 34

34

GIẢI THÍCH

Kể chuyện và dùng rơi cũng là một cách hiệu quả để giáo dục tình cảm cho trẻ Qua các câu chuyện chúng ta giúp trẻ thấu hiểu cảm xúc của nhân vật và học cách thể hiện, đáp lại cảm xúc phù hợp với nhân vật Sau đây tơi sẽ giới thiệu với các bạn một ví dụ

CHIẾU SLIDE # 37 Kể chuyện và dùng rối.

ĐỌC SLIDE

CHIẾU SLIDE # 38 Hỗ trợ trẻ phát triển tình cảm trong các gĩc chơi

ĐỌC SLIDE

Trang 35

Anh/chị sẽ tìm thấy những thông tin về cách hỗ trợ trẻ phát triển tình cảm trong những tài liệu phát tay: “TÀI LIỆU CẦN”

1 Cách chúng ta có thể hỗ trợ trẻ nhận biết các cảm xúc.

Bayley and Kay Margetts - Exploring emotions 2011

2 Cách sử dụng các câu chuyện và tình huống trong giáo dục cảm xúc cho trẻ Bayley and Kay Margetts - Exploring emotions 2011

3 Trẻ học thông qua môi trường sống.

4 Làm thế nào giúp trẻ kiểm soát được cảm xúc của mình?

5 Những câu hỏi gợi ý khi sử dụng tranh lô tô/ ảnh thẻ để giáo dục cảm xúc cho trẻ Maggie Escartin - Mis Sentimientos (Những cảm xúc của tôi).

Trang 36

Chúng ta đang tập trung vào chủ đề phát triển xã hội Trước hết chúng ta nĩi về

sự tự nhận thức của trẻ và sau đĩ chúng ta sẽ đề cập đến kỹ năng xã hội – kết quả khảo sát EDI và cách chúng ta cĩ thể giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội

CHIẾU SLIDE # 40 Phát triển các kĩ năng xã hội.

ĐỌC SLIDE

Trang 37

CHIẾU SLIDE # 41 Phát triển các kĩ năng xã hội.

ĐỌC SLIDE

4.2.1.TỰ NHẬN THỨC

CHIẾU SLIDE # 42 Tự nhận thức.

ĐỌC SLIDE

Trang 38

Anh/chị tự cho mình làm việc gì tốt nhất?

Trang 40

Trang 41

CHIẾU SLIDE # 47 Cách hỗ trợ trẻ phát triển tự nhận thức tích cực về bản thân.

Trang 42

Trang 43

GIẢI THÍCH

Bây giờ tôi sẽ đưa ra một tình huống để các anh chị thảo luận nhóm

CHIẾU SLIDE # 50 Suy nghĩ về ví dụ dưới đây.

- Thông cảm với bé và gợi ý rằng Linh vẽ con cá khác.

- Sao con không vẽ con cá khác nhỉ ?

- Cá hơi khó vẽ - thế con nghĩ sao nếu chúng ta tìm một bức tranh cá và con vẽ lại bức đó ?

Trang 44

4

Trang 45

CHIẾU SLIDE # 52 Phát triển kĩ năng xã hội.

ĐỌC SLIDE

HỎI

Cho ví dụ về việc trẻ thể hiện kỹ năng tự kiểm soát và trách nhiệm như thế nào?

KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN câu trả lời

VIẾT một số câu trả lời lên bảng dưới những để mục như sau

Ví dụ

Tự kiểm soát và trách nhiệm

- Tuân theo luật (luật chơi, quy định chung của lớp )

- Điều chỉnh theo những sự thay đổi trong hoạt động lặp lại

- Quan tâm đến dụng cụ, vật liệu

- Chịu trách nhiệm cho hành vi của mình

- Tôn trọng tài sản của người khác (không lấy, tranh giành đồ của người khác)

- Lắng nghe

Trang 46

46

- Hợp tác

- Chia sẻ đồ chơi và dụng cụ với người khác

- Chờ đến lượt

- Chịu trách nhiệm cho hành động của mình

- Cố gắng giải quyết mâu thuẫn bằng lời nĩi

VIẾT một vài câu trả lời lên bảng dưới tiêu đề

Ví dụ

- Lắng nghe ý kiến của người khác

- Chia sẻ với người khác

- Đàm phán

- Chơi hợp tác

- Đề nghị giúp đỡ người khác

- Thu hút người khác cùng tham gia hoạt động với mình

- Chơi với nhiều trẻ khác nhau

- Thân thiện

- Dễ kết bạn

- Vị tha với mọi người

- Gọi tên mọi người

- Nĩi những điều tốt đẹp với mọi người.

- Nĩi năng rõ ràng

- Yêu cầu được giúp đỡ khi cần thiết.

- Chấp nhận những người khác biệt

Trang 47

Nêu ví dụ về việc trẻ thể hiện kỹ năng liên quan tới nhận thức về quy tắc và các

kỳ vọng xã hội?

VIẾT một vài câu trả lời dưới tiêu đề

Ví dụ

- Tuân theo quy tắc

- Làm theo hướng dẫn của giáo viên

VIẾT một vài câu trả lời lên bảng theo các tiêu đề

Ví dụ

- Háo hức tham gia vào các hoạt động mới

- Hỏi các câu hỏi liên quan đến sự kiện và con người

HỎI

Hãy nêu một vài ví dụ về việc trẻ cho thấy các kĩ năng liên quan tới tôn trọng môi trường xunh quanh

VIẾT câu trả lời lên bảng dưới các đề mục

Trang 48

48

Ví dụ

- Giữ gìn, bảo vệ cây cối, con vật

- Thích thú trước vẻ đẹp của thế giới tự nhiên

Trang 49

Trẻ đã thể hiện sự nhận thức về vai trò và quy tắc xã hội như thế nào?

Có ai còn ý kiến nào nữa không?

GIẢI THÍCH

Ở trường, yêu cầu trẻ phát triển mối quan hệ tích cực với người lớn và các trẻ khác Điều này đòi hỏi trẻ tư duy và giải quyết vấn đề rất nhiều, ví dụ, làm sao để chơi cùng trẻ khác, làm sao để gia nhập nhóm, làm gì nếu có bất đồng/ xung đột, làm thế nào để kết bạn và giữ gìn tình bạn

CHIẾU SLIDE # 54

ĐỌC SLIDE

54

Trang 50

50

GIẢI THÍCH

Phát triển các mối quan hệ tích cực cĩ thể khĩ Chúng ta hãy tập trung vào một

số cách chúng ta cĩ thể hỗ trợ trẻ để thực hiện điều này

CHIẾU SLIDE # 55

ĐỌC SLIDE

[Khuyến khích sự giải thích về việc giúp đỡ trẻ như thể nào]

VIẾT các ý kiến đúng lên bảng

- Cho trẻ nhiều cơ hội để cĩ thể giúp đỡ người khác

- Khuyến khích trẻ tự giải quyết mâu thuẫn

- Cơ giáo giúp trẻ hiểu rằng, mỗi người đều cĩ ý kiến riêng của mình, nếu mình lắng nghe bạn nĩi, tơn trọng ý kiến của bạn

55

Trang 51

GIẢI THÍCH

Ý kiến của các bạn được tổng hợp trong slide tiếp theo Như các bạn có thể thấy,

có khá nhiều điểm giống nhau

CHIẾU SLIDE # 56 Cách hỗ trợ trẻ phát triển mối quan hệ tích cực với bạn bè và

Bản thân giáo viên là tấm gương về cách ứng xử và tôn trọng những quy định của lớp

Xây dựng môi trường thân thiện, vui vẻ, đoàn kết

56

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	40,36 MB

Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên)

PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG XÃ HỘ