lý thuyết môn dạy học
SKKN Nâng cao kết quả học tập lý thuyết môn Tin học 6 thông qua việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học ở trường THCS thị trấn Cát Hải
... trng môn học môn thực hành vận dụng, tin học thật khác so với môn học đợc tiến hành giảng dạy bậc THCS, khác biệt đợc thể việc sử dụng phơng pháp, phơng tiện nh trình tiến hành hoạt động học tập ... thu hà thông qua việc tự học, tự bồi dỡng qua sách báo, qua đồng nghiệp, qua trang Web mạng, để từ góp phần vào việc thay đổi phơng pháp dạy học nâng cao chất lợng dạy học môn Với kết đề tài này, ... hoạt động học tập Với yêu cầu ngày cao công tác dạy học, bên cạnh tảng kiến thức môn học ngời giáo viên phải biết tự đổi 13 Nõng cao kt qu hc lý thuyt mụn tin hc thụng qua vic s dng dựng trc...
- 15
- 2,655
- 19
mẫu GIÁO ÁN TIẾT DẠY LÝ THUYẾT MÔN HÓA HỌC
... người học Chú ý : +/ Với tiết học có thí nghiệm thực hành thí nghiệm nằm hoạt động định hoạt động tiết học +/ Với dạy có đồ dùng dạy học ( tranh ảnh , mô hình , tư liệu ) hoạt động dạy học cần ... bị giáo viên +/ Tài liệu dạy học +/ Thiết bị dạy học +/ Các Phương pháp áp dụng cho tiết học +/ Các kỹ thuật dùng để dạy học +/ Hình thức tổ chức hoạt động Chuẩn bị học sinh ( theo hướng dẫn ... rõ học tên) Tổ trưởng:( Ký ghi rõ học tên) Tiết theo PPCT: GIÁO ÁN LUYỆN TẬP – ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC TÊN BÀI HỌC: I MỤC TIÊU Kiến thức : Học sinh củng cố kiến thức quan trọng , chương , học...
- 11
- 357
- 0
Lý thuyết môn Sinh Học
... đề ô nhiễm môi trường - Khái niệm: Ô nhiễm làm thay đổi không mong muốn, tính chất vật lý, hoá học, sinh học không khí, đất, nước môi trường sống, gây tác động nguy hại tức thời tương lai đến ... mạnh yếu tố giống hay yếu tố kĩ thuật VII Qui luật di truyền học ngƣời Những khó khăn nghiên cứu di truyền học ngƣời Nghiên cứu di truyền học người phải có phương pháp riêng có khó khăn định, người ... ) * Phương pháp tế bào: sử dụng có hiệu để nghiên cứu di truyền học người, y học để chẩn đoán bệnh di truyền sở phân tích tế bào học NST, kết hợp phân tích phả hệ để làm rõ hình ảnh tế bào liên...
- 61
- 567
- 7
Tài liệu ôn thi lý thuyết môn sinh học ppsx
... Vớ d2: Cho lai hai dũng vt thun chng lụng vng vi lụng xanh, c F ton mu hoa thiờn lý (xanh-vng).F gm 9/16 mu thiờn lý : 3/16 lụng vng : 3/16 lụng xanh : 1/16 lụng trng Tớnh trng ny di truyn theo ... 2pq = 2(0,99)(0,01) = 0,0198 (hay ~ 2%) Xỏc inh tõn s ca cỏc "th mang" (carrier) Mt iu lý thỳ ca nguyờn lý H-W l ch, cỏc allele him núi chung l cỏc allele ln gõy bnh qun th thng n tng cỏc th ... 3,84 Vỡ tr s thc t l rt nh so vi tr s lý thuyt, chng t gia cỏc s liu quan sỏt v k vng hu nh trựng khp hon ton; ngha l, qun th trng thỏi cõn bng H-W Nguyờn lý Hardy-Weinbeirg Nm 1908, nh toỏn hc...
- 55
- 1,061
- 26
Ôn thi lý thuyết môn sinh học pot
... sinh học, tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào B tác nhân vật lí, hố học, tác nhân sinh học C biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào, tác nhân sinh học D tác nhân vật lí, hố học, ... nhân hố học, tác nhân sinh học mơi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hố học, tác nhân sinh học mơi trường C bắt cặp khơng đúng, tác nhân vật lí mơi trường, tác nhân sinh học mơi ... đưa giả thuyết để giải thích kết Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết II Hình thành giả thuyết Nội dung giả thuyết a Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định tế bào nhân tố di...
- 113
- 323
- 1
Lý thuyết môn hóa học THPT
... cạnh có lý thuyết lớn & khó nhớ tách riêng làm chủ đề Vì mục đích muốn trở thành bí kíp lý thuyết để ôn tập thay cho SGK nên cố gắng tổng hợp cho đầy đủ Cuốn bí kíp gồm phần chính: hóa học đại ... hóa học phân tích hóa học vô hóa học hữu chuyên đề bổ sung (More) Tuy nhiên bận ôn thi nên không đủ thời gian đề viết tất chủ đề hóa học đại cương & phân tích : tương đối đầy đủ hóa học ... [text] bi kip Chemistry focus by Mr.K^^ Lời nói đầu Các bạn cầm tay bí kíp hóa học viết phần lý thuyết SGK hóa học 10,11,12 Hầu hết tất kiến thức n{y có SGK, ngoại trừ mẹo giúp tìm trí nhớ v{...
- 84
- 511
- 1
Đề cương phần bài tập và lý thuyết môn cơ học đất
... lợng thể tích khô đất tơng ứng với trạng thái xốp Chơng II: Các tính chất học đất Môn Cơ học đất Đề cơng ôn thi môn học đất Bài 1: Tiến hành thí nghiệm thấm kế với cột nớc không đổi cho loại ... Xác định thời gian cần thiết để độ lún đạt cm Cho biết: - Chỉ tiêu lý đát sét hai giống Môn Cơ học đất 12 Đề cơng ôn thi môn học đất e0=0.8, a=0.0025 cm2/năm - Biểu đồ ứng suất tải trọng công ... nhiêu? Môn Cơ học đất 15 Đề cơng ôn thi môn học đất Bài 20(CH-2001) Một tầng đất sét trầm tích ổn định dày 6m,ở trạng thái bão hoà nớc, nằm tầng cứng không thấm (hình vẽ) Tầng sét có tiêu lý sau:...
- 24
- 1,045
- 5
skkn đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn địa lý lớp 9 trương thcs văn tiến
... phương pháp dạy học tối ưu - Đối với cấp trên: Cần quan tâm đến sở vật chất cho trường học cấp thêm số thiết bị dạy học sách tham khảo môn địa lí, xây dựng phòng học môn địa lí để giáo viên học sinh ... cung cấp thêm cho giáo viên tư liệu dạy học, sách tham khảo, nâng cao, đồ dùng dạy học cần thiết môn địa lí để giáo viên có thêm tài liệu dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi - Về phía gia đình: Cần ... Qua thực tế dạy học rút cho nhiều kinh nghiệm trình dạy học môn địa lí đặc biệt lĩnh vực bồi dưỡng học sinh giỏi mang lại kết cao Để đạt kết cao trình bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên môn cần phải...
- 40
- 705
- 0
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học bài lý thuyết môn Hoá 9 tại trường THCS TT Cát Bà
... pháp dạy học lý thuyết môn hoá trường THCS TT Cát Bà)) kiểm chứng Bàn luận Từ kết nghiên cứu cho thấy việc học sinh hỗ trợ môt hoạt động hữu ích, đảm bảo cho học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập Học ... vụ cho học sinh phải thuộc kiến thức trọng tâm lớp kích thích ý, hứng thú học tập nhiều học sinh kết chất lượng học nâng lên rõ rệt Nhiều học sinh tích cực xây dựng có học sinh học yếu học sinh ... cho thấy học sinh thật ý vào học có tiến rõ rệt Sau thực đổi phương pháp nhiều học sinh ý vào học lý thuyết không lơ mơ, em thật hút vào học hoàn thành tương đối tốt nhiệm vụ giao.Giả thuyết đề...
- 22
- 1,456
- 1
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn Địa lý lớp 9
... viên giảng dạy môn địa lí phải lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc trưng môn b) Cơ sở thực tiễn - Đề tài nghiên cứu nhằm trao đổi kinh nghiệm giảng dạy môn địa lí kiểu lí thuyết phân ... pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” - Đề tài nghiên cứu sâu vào việc sử dụng phối hợp phương pháp giảng dạy phần nội dung kiến thức cách đưa cách dạy ... cứu nhằm phổ biến phương pháp “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp ” để giúp em học tập môn địa lí cách độc lập, sáng tạo đạt kết cao 3...
- 55
- 1,611
- 2
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy phần học lý thuyết môn GDQP, AN ở trường THPT Quan Hóa
... trớ hp lý v thi gian, sõn bói ging dy XC NHN CA HIU TRNG Thanh Húa, ngy 20 thỏng nm 2013 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca ngi khỏc Lờ Th Minh 11 Mục lục Trang A lý chọn ... trng hp la chn ch phự hp trỡnh i tng nhng ni dung li quỏ khụ khan, khụng phự hp vi c im tõm lý ca hc sinh Vic la chn TL l khõu then cht quyt nh s thnh bi ca PP ny Vn khụng hay, khụng phự ... chuyờn trỏch iu ny khin cho cỏc HS khỏc nhúm mt i c hi th hin mỡnh cng nh c hi rốn luyn nng lc qun lý, nng lc trỡnh by trc nhúm v trc th lp Th t, thao tỏc giao nhim v: GV giao nhim v cha rừ rng,...
- 13
- 2,253
- 24
Nâng cao chất lượng giảng dạy phần lý thuyết môn GDQP- An Ninh ở trường trung học phổ thông bằng phương pháp thảo luận nhóm
... hp lý v thi gian, sõn bói ging dy XC NHN CA HIU TRNG Thanh Húa, ngy 20 thỏng nm 2013 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca 15 ngi khỏc Lờ Th Minh 16 Mục lục Trang A lý ... trng hp la chn ch phự hp trỡnh i tng nhng ni dung li quỏ khụ khan, khụng phự hp vi c im tõm lý ca hc sinh Vic la chn TL l khõu then cht quyt nh s thnh bi ca PP ny Vn khụng hay, khụng phự ... chuyờn trỏch iu ny khin cho cỏc HS khỏc nhúm mt i c hi th hin mỡnh cng nh c hi rốn luyn nng lc qun lý, nng lc trỡnh by trc nhúm v trc th lp Th t, thao tỏc giao nhim v: GV giao nhim v cha rừ rng,...
- 17
- 652
- 0
Đồ án lý thuyết môn học công nghệ dạy học ứng dụng CNTT trong dạy học
... hỗ trợ quản lý khóa học, học viên không hỗ trợ việc tổ chức khóa học thời gian học LMS hỗ trợ xếp, tổ chức quản lý học tập, ví dụ hỗ trợ đăng ký học, đưa danh sách khóa học, lịch học, dịch vụ ... trình chiếu điện tử dạy học, điều mà cách chưa lâu xem không cho phép • Ứng dụng thực giảng: Một yếu tố để đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học phương tiện dạy học Đặc biệt sử dụng ... dụng công nghệ vào việc dạy học người giảng dạy người học có kỹ sử dụng hiểu công nghệ, điều kiện vật chất kiểu học tập đại d Sử dụng khi: Nhom Page 16 Ứng dụng CNTT dạy học HỌC SINH Nghiên cứu tập...
- 35
- 1,157
- 0
SKKN đổi mới phương pháp giảng dạy lý thuyết môn GDQP AN cho học sinh khối 10 trường THPT chuyên lào cai
... Giáo dục Đào tạo đưa môn học Giáo dục quốc phòng- An ninh vào trường THPT trở thành môn học khóa Với 35 tiết học, lý thuyết chiếm 52% nội dung chương trình Những nội dung lý thuyết chứa nhiều kiến ... kinh nghiệm môn GDQP- AN người giáo viên GDQP-AN phải có phương pháp giảng dạy hợp lý, hiệu nhằm giúp học sinh có say mê, yêu thích môn học, nhận thức đắn học môn GDQP-AN Trong năm học nhà trường ... giảng dạy, góp phần thay đổi, nâng cao phương pháp giảng dạy Từ lý nói trên, mạnh dạn lựa viết sáng kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp giảng dạy lý thuyết môn Giáo dục quốc phòng- An ninh cho học...
- 17
- 875
- 1
Ôn thi Đại học lý thuyết môn Vật lý.pdf
... VÀ ÂM HỌC Câu : Sóng học gì? Giải thích tạo thàn h sóng mặt nước Vì trình truyền sóng trình truyền lượn g Thành lập phương trình dao động điểm phương truyền sóng? ĐỊNH NGHĨA SÓNG: Sóng học dao ... cho loại đàn Câu 7: Những đặc trưng sinh lý âm phụ thuộc chúng vào đặc trưng vật lí âm ĐỘ CAO CỦA ÂM: đặc trưng sinh lí âm, phụ thuộc vào đặc tính vật lý âm tần số § Âm có tần số lớn cao (càng ... có dạng phức tạp chu kỳ đònh dạng tạo ầm sắc đònh § Vậy âm sắc đặc trưng sinh lý âm, phụ thuộc vào đặc tính vật lý âm tần số biên độ âm họa âm ': 090.777.54.69 Trang: 15 Trung tâm LTĐH Trường...
- 79
- 8,442
- 42
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU
... vào hoạt động dạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc học Quản lý hoạt động dạy học gồm: quản lý việc giảng dạy giáo viên quản lý việc học tập học sinh * Hoạt động dạy giáo viên: ... trình dạy học Để xác định chất trình dạy học, cần vào khía cạnh sau đây: Khía cạnh biện chứng.Quá trình dạy học thể phép biện chứng dạy học Nghĩa trình dạy học đạt mục đích thực thống biện chứng dạy ... 1.3.4 Quản lý mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học: Mục tiêu dạy học trường THCS củng cố phát triển kiến thức mà học sinh đạt Tiểu học, đồng thời giúp học sinh nắm vững hệ thống tri thức khoa học phổ...
- 128
- 1,398
- 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường Trung học sở 1.3.3.1 Quản lý kế hoạch, chương trình dạy học môn Toán Kế hoạch dạy học môn Toán GV phải dựa việc xác định mục tiêu dạy học môn Toán năm học, ... 1.3 Lý luận quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt động dạy học môn Toán 1.3.1.1 Quản lý hoạt động dạy học a) Khái niệm quản lý Thuật ngữ “Quản lý ... trợ cho việc dạy học môn Toán: CSVC, môi trường dạy học 1.3.3.5 Quản lý phương pháp dạy học, phương tiện dạy học môn Toán PTDH môn Toán không trực tiếp làm thay đổi trình dạy học môn Toán, song...
- 90
- 1,118
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008