0

lý thuyết bài giảng của tập thể giáo viên bộ môn kế toán trường đại học hòa bình

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯ THỤC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯ THỤC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Mỹ Tiên QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... đến lãnh đạo trường, chuyên viên phòng Sau Đại học Thầy giáo, Cô giáo giảng dạy cho Cảm ơn khoa Khoa học Quản trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo môi trường học tập điều kiện ... GDĐĐ cho học sinh GVBM trường THPT tư thục .38 Tiểu kết chương 40 Chương THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT...
  • 27
  • 213
  • 0
Giải pháp huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học trong nền giáo dục mở (áp dụng cho trường đại học hòa bình)

Giải pháp huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học trong nền giáo dục mở (áp dụng cho trường đại học hòa bình)

Sư phạm

... trường Đại học Hòa Bình 33 2.2.1.3 Đội ngũ cán quản giảng viên Hiện đội ngũ cán quản Trường gồm 38 người, có nhiều cán có học hàm học vị cao có nhiều năm kinh nghiệm làm quản ngành giáo ... Đại học Giáo dục Giáo dục đại học Giáo dục đào tạo Giáo dục mở Giáo sư Hội đồng quản trị Hội đồng trường Học sinh sinh viên Hiệu trưởng Công nghệ thông tin truyền thông Kiểm định chất lượng Kế ... phục vụ Trường có 110 cán bộ, giảng viên hữu Tuyển dụng giảng viên Trường có tính đến tính kế thừa, khả phát triển tính toàn diện cân môn học, ngành đào tạo Các Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sỹ Trường...
  • 95
  • 352
  • 2
Giải pháp huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học trong nền giáo dục mở (áp dụng cho trường đại học hòa bình)

Giải pháp huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học trong nền giáo dục mở (áp dụng cho trường đại học hòa bình)

Thạc sĩ - Cao học

... Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 3.4.7 Xây dựng quảng bá thƣơng hiệu Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 3.4.8 Xây dựng sách thu hút DN tham gia phát triển Đại học Hòa Bình ... lượng Đại học Quốc gia Hà Nội (2014) Tài liệu học tập thức Khóa học thứ Kiểm định viênĐại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 18 Đặng Ứng Vận (2006), Giải pháp phát triển giáo dục đại học chế thị trường, ... giáo dục đại học Phạm vi nghiên cứu - Quản việc huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triên giáo dục đại học hệ thống giáo dục mở - Khảo sát huy động nguồn lực doanh nghiệp cho đại học Hòa...
  • 15
  • 230
  • 0
Bài tập lý thuyết kế toán TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Bài tập thuyết kế toán TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Cao đẳng - Đại học

... 2.000 Lập báo cáo kết kinh doanh 2011 theo Doanh thu Giá vốn hàng bán Khấu hao TSCĐ Lợi nhuận hoạt động kinh doanh Giá hành 2.500 1.166 330 106 24 1.004 1.134 Lập bảng cân đối kế toán ngày 31/12/2011 ... nghiệp 45.000 Thuế phải nộp 45.000 m Kết chuyển - Doanh thu bán hàng 2.400.000 Doanh thu hoạt động tài 30.000 Xác định kết kinh doanh 2.430.000 - Xác định kết kinh doanh 2.065.000 Giá vốn hàng ... 480.000 Chi phí thuế thu nhập doanh nghiệp 45.000 - Xác định kết kinh doanh 365.000 Lợi nhuận giữ lại 365.000 Lập bảng cân đối kế toán - Bảng cân đối số phát sinh Đầu kỳ Chỉ tiêu Nợ Tiền Khoản...
  • 6
  • 1,611
  • 43
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập bậc đại học trong hệ thống giáo dục mở tại trường đại học hòa bình

Quản hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập bậc đại học trong hệ thống giáo dục mở tại trường đại học hòa bình

Sư phạm

... quản hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại học HTGD mở áp dụng Trường Đại học Hòa Bình 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀM THÚY HIỀN QUẢN HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC MỞ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH LUẬN ... đại học hệ thống giáo dục mở cần dựa sở luận nào? - Thực trạng quản hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại học thực trạng quản hoạt động KTĐG kết học tập Trường Đại học Hòa Bình nào? - Biện...
  • 91
  • 758
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên thỉnh giảng tại trường đại học hòa bình

Biện pháp quản hoạt động giảng dạy của giảng viên thỉnh giảng tại trường đại học hòa bình

Sư phạm

... động giảng dạy biện pháp quản hoạt động giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Trường Đại học Hòa Bình - Khách thể khảo sát: Cán quản lý, giảng viên (giảng viên hữu, giảng viên thỉnh giảng) sinh viên ... thực trạng quản hoạt động giảng dạy giảng viên thỉnh giảng trường Đại học Hòa Bình - Đề xuất số biện pháp quản hoạt động giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Trường Đại học Hòa Bình - Khảo nghiệm ... Khách thể nghiên cứu Quản hoạt động giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Trường Đại học Hòa Bình 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản hoạt động giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Trường Đại học...
  • 118
  • 1,023
  • 11
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên thỉnh giảng tại trường đại học hòa bình

Biện pháp quản hoạt động giảng dạy của giảng viên thỉnh giảng tại trường đại học hòa bình

Sư phạm

... Luật Giáo dục; giáo viên thỉnh giảng giáo viên biên chế, giáo viên hữu của sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông phải đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên của cấp học mà nhà giáo thỉnh giảng. ” ... hiệu Bộ Giáo dục Đào tạo Cán Cán quản Cao đẳng Cao đẳng Nghề Công nghệ thông tin Công nhân viên Cơ sở vật chất Dạy - học Du lịch Đại học Đơn vị học trình Giáo dục Giảng viên Giảng viên hữu Giáo ... năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) [8, tr.1]: Giảng viên thỉnh giảng nhà giáo người có đủ tiêu chuẩn nhà giáo sở giáo dục mời đến: - Giảng dạy môn học, học phần quy định chương trình giáo dục...
  • 108
  • 779
  • 1
Tiểu Luận Tìm Hiểu Phương Pháp Học Tập Có Ảnh Hưởng Như Thế Nào Đến Kết Quả Của Sinh Viên Các Lớp Đại Học Kế Toán Trường Đại Học Lao Động – Xã Hội

Tiểu Luận Tìm Hiểu Phương Pháp Học Tập Có Ảnh Hưởng Như Thế Nào Đến Kết Quả Của Sinh Viên Các Lớp Đại Học Kế Toán Trường Đại Học Lao Động – Xã Hội

Quản trị kinh doanh

... đến kết học tập sinh viên lớp Đại học Kế Toán học kì I năm học 2009-2010 Và thông qua vấn bảng hỏi thu nhận nhiều ý tưởng để kết học tập tốt Nhiều sinh viên cho để khắc phục tình hình học tập học ... phải sinh viên có nỗ lực lớn tâm hết đường chọn, không họ không tìm thấy phương pháp học cho Và kết học tập họ đạt thể rõ điều Với kết học tập sinh viên lớp Đại học Kế Toán học kì I năm học 2009-2010 ... viên áp dụng _ Thông qua kết học tập sinh viên lớp Đại học Kế Toán học kì I năm học 2009-2010 để đánh giá mức độ quan trọng phương pháp học tập hầu hết sinh viên trường _ Từ kết đề tài, đề xuất thêm...
  • 19
  • 2,375
  • 1
Sile Bài Giảng Nguyên Lý Kế Toán Trường Đại Học Kinh Tế

Sile Bài Giảng Nguyên Kế Toán Trường Đại Học Kinh Tế

Cao đẳng - Đại học

... -Có thể so sánh 1.4 Các khái niệm bản:  Kỳ kế toán  Đơn vị kế toán. (Tổ chức kinh doanh)  Thước đo tiền 1.5 Môi trường kế toán:  Môi trường kinh tế  Môi trường pháp 1.6 Nhiệm vụ kế toán ... lập báo cáo kế toán vào cuối kỳ - Kế toán chi tiết phản ảnh đối tượng kế toán cách cụ thể, chi tiết theo yêu cầu quản đối tượng kế toán kế toán tổng hợp TK Kế toán chi tiết tiến hành TK chi tiết ... kế toán: - Kế toán tài - Kế toán quản trị -Kế toán tài việc thu thập, xử lý, kiểm tra, phân tích cung cấp thông tin kinh tếtài báo cáo tài cho đối tượng có nhu cầu sử dụng thông tin đơn vị kế...
  • 98
  • 2,096
  • 0
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập bậc đại học trong hệ thống giáo dục mở tại trường đại học hòa bình

Quản hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập bậc đại học trong hệ thống giáo dục mở tại trường đại học hòa bình

Thạc sĩ - Cao học

... Quản hoạt động KTĐG kết học tập Trường Đại học Hòa Bình 3.3 Đề xuất số biện pháp quản hoạt động KTĐG Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại ... đại học hệ thống giáo dục mở cần dựa sở luận nào? - Thực trạng quản hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại học thực trạng quản hoạt động KTĐG kết học tập Trƣờng Đại học Hòa Bình nhƣ nào? - ... pháp sử dụng để quản hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại học hệ thống GDM có hiệu áp dụng trƣờng Đại học Hòa Bình? Giả thuyết khoa học - Kiểm tra đánh giá kết học tập ngƣời học khâu quan trọng...
  • 15
  • 305
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn kế toán lớp đại học – bài tập nghiệp vụ thi trường doc

Sáng kiến kinh nghiệm môn kế toán lớp đại họcbài tập nghiệp vụ thi trường doc

Cao đẳng - Đại học

... lượng đặt thầu NHC 250 tỷ Khối lượng đặt thầu NHD 250 tỷ Dạng 3: Bài tập đấu thầu lãi suất Bài 4: NHNN cung ứng khả toán cho thị trường giao dịch có hoàn lại thông qua đấu thầu lãi suất với số ... lượng trúng thầu ngân hàng trường hợp: - NHNN xét thầu theo phương thức lãi suất thống - NHNN xét thầu theo phương thức lãi suất riêng lẻ Dạng 4: Bài tập tổng hợp Bài : Ngày 9/4/2009 NHNN thông ... - Phương thức toán lãi : toán lãi phát hành Hãy xác định giá bán hẳn lô tín phiếu NHTW trên? Bài 2: Ngày 11/10/2008, Sở giao dịch NHNN thông báo cho...
  • 8
  • 1,000
  • 1
skkn vài biện pháp giúp thực hiện tốt hơn nhiệm vụ tư vấn thúc đẩy trong công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên bộ môn ngữ văn bậc trung học phổ t

skkn vài biện pháp giúp thực hiện tốt hơn nhiệm vụ tư vấn thúc đẩy trong công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên bộ môn ngữ văn bậc trung học phổ t

Giáo dục học

... nghiệp giáo viên c.4 Đối với giáo viên chưa biết sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng chưa hợp - Có giáo viên cho rằng, tập làm văn, trả kiểm tra, không cần sử dụng đồ dùng dạy học Bởi vậy, học thuyết ... dạy học giáo viên Nhưng, giáo án “ thiết kế , thuyết Đạt hiệu hay không, tất lệ thuộc vào dạy lớp giáo viên  Về dạy Dự giờ, cộng tác viên tra trực tiếp kiểm chứng lĩnh sư phạm giáo viên ... thuyết phục đối tượng giáo viên - người ý thức cá nhân cao - chấp nhận ý kiến chuyên môn vấn đề, giáo viên môn Ngữ Văn ( Tâm “ Ta một, riêng , thứ nhất” ( Xuân Diệu ) tâm có thật giáo viên...
  • 14
  • 1,076
  • 0
BÁO CÁO THỰC TẬP-QUÁ TRÌNH TỰ HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

BÁO CÁO THỰC TẬP-QUÁ TRÌNH TỰ HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

Cao đẳng - Đại học

... tự học sinh viên trường đại học Hồng Đức Giả thuyết khoa học: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết dạy – học trường sư phạm nói chung khoa Khoa học tự nhiên nói riêng, nguyên nhân hoạt động tự học ... 1) Khái niệm tự học a) Tự học gì? Trong tập giảng chuyên đề “Dạy tự học cho sinh viên nhà trường trung học chuyên nghiệp Cao đẳng, đại học Giáo sư – TSKH Thái Duy Tuyên viết “Tự học hoạt động ... nhu cầu học tập Người tự học xây dựng cho động học tập đắn việc cần làm Bởi, thành công không kết trình ngẫu hứng tùy tiện thiếu tính toán, kể học tập lẫn nghiên cứu Nhu cầu xã hội thị trường...
  • 13
  • 670
  • 0
Đánh giá hoạt động của giảng viên trường đại học hòa bình theo chức trách

Đánh giá hoạt động của giảng viên trường đại học hòa bình theo chức trách

Sư phạm

... CBQL Cán quản CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giảng viên GD &ĐT Giáo dục Đào tạo GD ĐH Giáo dục đại học GS Giáo sư GV Giảng viên GVC Giảng viên GVCC Giảng viên cao cấp ... giá GV Trường Đại học Hòa Bình theo chức trách Thực quy định việc đánh giá GV, hàng năm Trường Đại học Hòa Bình tổ chức đánh giá cho cán bộ, giảng viên, nhân viên vào dịp kết thúc năm học kết hợp ... tiêu chí quy trình đánh giá giảng viên Trường Đại học Hòa Bình Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Công tác đánh giá giảng viên Trường Đại học Hòa Bình; - Đối tượng nghiên cứu:...
  • 103
  • 556
  • 3
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Quản người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... cán bộ, giảng viên trường Đại học Hòa Bình cán sở LKĐT với trường Đại học Hòa Bình Bảng 2.7 Đánh giá cán bộ, giảng viên cán sở LKĐT với trường Đại học Hòa Bình mức độ cần thiết công tác quản ... quản người học lớp LKĐT Trường Đại học Hòa Bình 24 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN NGƯỜI HỌC TẠI CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH 2.1 Khái quát trường Đại học Hòa Bình ... quản người học lớp LKĐT Trường Đại học Hòa Bình Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Người học lớp LKĐT Trường Đại học Hòa Bình 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản người học...
  • 99
  • 539
  • 1
Hoàn thiện quy trình quản lý chi phí đào tạo tại trường đại học hòa bình theo hướng phát triển giáo dục đại học mở

Hoàn thiện quy trình quản chi phí đào tạo tại trường đại học hòa bình theo hướng phát triển giáo dục đại học mở

Sư phạm

... QUẢN CHI PHÍ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH 2.1 Giới thiệu khái quát quản chi phí đào tạo trường Đại học Hòa Bình 2.1.1 Giới thiệu khái quát trường Đại học Hòa Bình Trường ĐH Hòa Bình ... chi phí đào tạo trường Đại học Hòa Bình 30 v 2.1.1 Giới thiệu khái quát trường Đại học Hòa Bình 30 2.1.2 Phân cấp tổ chức quản CPĐT trường Đại học Hòa Bình 32 2.1.3 Thể ... 32 2.1.3 Thể chế quản CPĐT trường Đại học Hòa Bình 33 2.1.4 Quy trình quản CPĐT trường đại học Hòa Bình 41 2.2 Thực trạng chi phí đào tạo trường Đại học Hòa Bình 43 2.2.1 Nội dung...
  • 93
  • 859
  • 7
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học hòa bình

Quản hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học hòa bình

Sư phạm

... TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH 43 2.1 Giới thiệu chung Trường Đại học Hòa Bình 44 2.1.1 Khái quát trường Đại học Hòa Bình 44 2.1.2 Mục tiêu đào tạo trường ... trường Đại học Hòa Bình 45 2.1.3 Loại hình quy mô đào tạo trường Đại học Hòa Bình 47 2.1.4 Tổ chức máy quản lí trường Đại học Hòa Bình 49 2.1.5 Đội ngũ cán quản lí, giảng viên nhân viên Đại ... cương môn học quan trọng Đề cương môn học thường bao gồm nội dung: Thông tin giảng viên phụ trách môn học; môn học tiên quyết, môn học kế tiếp; mục tiêu chung môn học, nội dung cốt lõi môn học; ...
  • 134
  • 1,145
  • 8
Đánh giá hoạt động của giảng viên trường đại học hòa bình theo chức trách

Đánh giá hoạt động của giảng viên trường đại học hòa bình theo chức trách

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ HẰNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH THEO CHỨC TRÁCH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN GIÁO ... giảng viên Trường Đại học Hòa Bình theo chức trách, từ đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí quy trình đánh giá giảng viên Trường Đại học Hòa Bình góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường ... tiêu chí quy trình đánh giá giảng viên Trường Đại học Hòa Bình Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Công tác đánh giá giảng viên Trường Đại học Hòa Bình; - Đối tượng nghiên cứu:...
  • 11
  • 143
  • 0
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Quản người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HẢI THANH QUẢN NGƯỜI HỌC TRONG CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN GIÁO ... Cơ cấu tổ chức trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng hoạt động liên kết đào tạo Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.2.1 Kết đạt Error! ... QUẢN NGƯỜI HỌC TẠI CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.1.1 Sự hình...
  • 4
  • 130
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25