... HS lênbảngkểtrảlờicâuhỏi - HS nối tiếp kể lại câunộidungcânchuyện - GVnhậnxétchuyện theo YC GVtrảlờighiđiểmcâuhỏi 27’ 3/ Bài - gtb- ghi tựa - HS nhắc tựa a) GV hướng dẫn kểchuyện ... HDHS kểchuyện - Nêu tên nhân vật câuchuyện - Câuchuyện “ Người thầy cũ” có nhân vật nào? b- Kể lại toàn câu chuyện( HS khá,giỏi) -GVHD HS kể theo bước sau: +Kể chuyện nhóm Thi kểchuyện nhóm, kể ... Nghe trảlờicâuhỏiGV - Dựa vào tranh minh hoạ kể lại toàn câuchuyện ‘’ Bút cô giáo’’BT1 - Dựa vào thời khoá biểu ngày hôm sau lớp để trảlờicâuhỏi BT3 II.Chuẩn bò : Tranh minh hoạ câu chuyện...
... dân tộc thiểu số học lớp Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu chương trình sách giáo lớp Đối tượng nghiên cứu học sinh dân tộc thiểu số học lớp Điểm kết nghiên cứu: Nghiên cứu thiết kế dạng tập để gây ... tập theo hình thức sau: a Hoạt động tập thể: Giáo viên đưa lên bảng, gọi học sinh lênbảng xếp b Hoạt động cá nhân: Cho học sinh làm vào phiếu tập c Hoạt động trò chơi: - Chia làm hai ba đội chơi ... tự tin học tập Ví dụ: Đưa lênbảng hình ảnh từ không điền dấu que tinh hông cuộn dây điên hô 3.4.2 Cách thức tiến hành: - Cô giáo đưa số hình ảnh làm điểm tựa lênbảng viết sẵn tên vật, đồ...
... măng rẽ phải, tiếp tục gặp bậc tam cấp lên dãy lớp học Dựa vào hƣớng dẫn GV với điểm mốc định sẵn, khuyến khích học sinh khiếm thị chủ động việc hình thành ghi nhớ lộ trình riêng * Bài tập 10: ... thực hiện: Yêu cầu học sinh: - Từ điểm xuất phát cố định, tự định hƣớng di chuyển đến mục tiêu yêu cầu - Cùng khám phá điểm mốc, chƣớng ngại vật; ghi nhớ vị trí ghinhận hình dáng, kích thƣớc chúng ... 4: Xác định điểm mốc Muốn định hƣớng đƣợc tốt, đến vị trí định đến cách an toàn, đòi hỏi học sinh khiếm thị việc dựa vào định hƣớng thân phải xác định vật thể không gian, lấy làm điểm mốc để...
... tranh – trảlờicâu hỏi: a2) Bài tập đọc văn – trảlờicâuhỏi b Bài tập rèn kĩ xếp ý, trình tự tả b1) Bài tập xếp ý b2) Bài tập đọc văn – trảlờicâuhỏi c) Bài tập rèn kĩ diễn đạt (kể, tả ngắn ... tạo lập lời nói: nói, viết thành đoạn văn, văn b) Xét theo hình thức thực yêu cầu tập, chia hệ thống tập làm văn thành: - Bài tập trảlờicâuhỏi - Bài tập quan sát tranh trảlờicâuhỏi - Quan ... miêu tả - Bài tập đọc đoạn văn trảlờicâuhỏi - Bài tập xếp lại thứ tự câu văn cho trước - Lập dàn ý theo đề - Nói viết đoạn văn dựa vào câuhỏi gợi ý v.v… c) Xét theo kĩ làm văn rèn luyện (kĩ...
... định nộidung kỹ cần đạt thể loại văn miêu tả có khác Ở lớp 2, yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn từ đến câu, dựa câuhỏi gợi ý Các câuhỏi gợi ý bao quát hết nộidung đề Khi HS làm văn, trảlờicâu hỏi, ... quy định nộidung dạy học văn miêu tả cụ thể sau: Lớp 2, HS bắt đầu làm quen với văn miêu tả qua hình thức tập làm văn sau: Trảlờicâuhỏi dựa vào tranh, theo nộidung tập 28 đọc; xếp số câu theo ... tập mà nộidung phiếu câu hỏi, gợi ý tập hướng dẫn HS GV làm phiếu tập phát cho HS, yêu cầu HS nhà làm, đến tiết học HS báo cáo kết trước lớp, GV cựng cỏc HS khác nhậnxét Nếu cầnGVhỏi thêm,...
... nộidung đáng kể so với thể loại khác kể chuyện, viết thư, , xuyên suốt từ lớp đến lớp Cùng với đó, sách giáo khoa tiếng Việt biên soạn theo quan điểm dạy giao tiếp, quan điểm tích hợp quan điểm ... vật cỏ cây” (Phạm Hổ); hay nhận diện tính chân thực miêu tả, [9] Các nhà văn, nhà nghiên cứu dù góc độ nhìn nhận văn miêu tả phương tiện để thể nộidung sống Với nhà nghiên cứu phê bình văn học, ... biên soạn, cách chọn lọc nộidung đề tài đưa vào đoạn văn, văn miêu tả, cho thấy đề tài gần gũi với đời sống người Việt, vật, đồ vật, người thân, cảnh vật…[12] Những nộidung đề tài gần với kiểu...
... người, vật xung quanh theo gợi ý tranh câuhỏi - Thực hành rèn luyện kỹ nghe: dựa vào câuhỏi gợi ý để kể lại nêu ý mẫu chuyện ngắn nghe b Để thực tốt nộidung chương trình phân mơn Tập làm văn ... kiến học sinh em phát biểu để tìm ưu khuyết điểm em, sau nhậnxét sửa chữa, góp ý đánh giá - Giáo viên cần rèn cho học sinh kĩ nhậnxét bạn để từ nhận biết chỗ hay chưa hay làm Điều vừa động ... động sáng tạo tổ chức dạy lớp, hình thức tổ chức dạy học đơn điệu: giáo viên hỏi - học sinh trả lời, em giỏi tham gia trảlời học sinh trung bình yếu cảm thấy lo sợ bị gọi đến tên! Từ đó, học sinh...
... văn kể lại nộidungcâuchuyện học tiết trước Giáo viên nhậnxéthỏi thêm nộidung đoạn, đọc để củng cố kĩ đọc hiểu Dạy a) Giới thiệu b) Luyện đọc Nộidung trình tự thực hoạt động là: - GV đọc ... Tiếng Việt với câuchuyệnCâuchuyện bó đũa” Sau học sinh đọc xong văn truyện, giáo viên tiến hành hỏi học sinh lớp: Câuchuyện có nhân vật nào? (Câu chuyện bó đũa, TV2 – T1) * Về ngoại hình ... thường có lời nói, câu quan trọng giúp cho người đọc hiểu nộidung văn Khi ta phân tích, hiểu ý nghĩa lờinói có nghĩa ta nắm nội dung, tư tưởng, thái độ, tình cảm tác giả muốn gửi gắm lời nói...
... Học sinh kiểu câu đọc nhầm lẫn hình thức diễn đạt Chẳng hạn : Đọc câuhỏi tu từ như: câuhỏi thông thường, đọc câu cảm câu hỏi, đọc lên giọng máy móc từ cuối câuhỏi Khiến cho trò chuyện tâm tình ... cực học tập biểu dấu hiệu : hăng hái trảlờicâuhỏi giáo viên, bổ sung câutrảlời bạn; thích phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra, hay nêu thắc mắc , đòi hỏi giải thích vấn đề chưa đủ rõ, chủ ... nên chọn ghi sẵn từ ngữ khó cho học sinh luyện đọc Và sau cho học sinh thực BT, GV không đọc mẫu, yêu cầu HS đọc từ ngữ, câu có chứa tiếng HS hay mắc lỗiGV chữa, GV đọc mẫu từ ngữ, câu có chứa...
... măng rẽ phải, tiếp tục gặp bậc tam cấp lên dãy lớp học Dựa vào hƣớng dẫn GV với điểm mốc định sẵn, khuyến khích học sinh khiếm thị chủ động việc hình thành ghi nhớ lộ trình riêng * Bài tập 10: ... thực hiện: Yêu cầu học sinh: - Từ điểm xuất phát cố định, tự định hƣớng di chuyển đến mục tiêu yêu cầu - Cùng khám phá điểm mốc, chƣớng ngại vật; ghi nhớ vị trí ghinhận hình dáng, kích thƣớc chúng ... 4: Xác định điểm mốc Muốn định hƣớng đƣợc tốt, đến vị trí định đến cách an toàn, đòi hỏi học sinh khiếm thị việc dựa vào định hƣớng thân phải xác định vật thể không gian, lấy làm điểm mốc để...
... MỤC LỤC LỤC STT NỘIDUNG TRANG I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học 34 II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận ... giúp học sinh chọn màu sắc, hình thức nộidung đạt chất lượng, cần quanh lớp đặt câuhỏi cho học sinh Chúng không áp đặt hay làm hộ học sinh mà đặt câuhỏi để gợi ý hướng dẫn học sinh (Phụ lục ... quen” đặt câuhỏi để gợi ý học sinh sau: + Em muốn thể điều em thể nộidung tranh chân dung này? + Tại em sử dụng màu khuôn mặt, trang phục? + Nhân vật tranh thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm...
... tìm tìm hiểu thật dễ jhiểu để học sinh trảlời đúng, hay họn vài câuhỏi nâng cao để học sinh trảlời theo suy nghó nhằm giúp em biết vận dụng tiếng việt vào lờinói cho phù hợp Ví dụ : Bài : “Nghóa ... chẳng…” - Học sinh vận dụng vào đặt câu + Đặt câu: trung thực , dối trá * Nhậnxét CN- VN - Đồ dùng trực quan phải áp đặt kiến thức cách gò ép , hướng dẫn học sinh nắm bắt nộidung bài; đơn giảng , ... cách, phẩm chất tốt đẹp - Củng cố học nhiều hình thức : câuhỏi trắc nghiệm, điền vào mô hình, nối ô chữ… - Luyện tập : tập nhanh, đặt câu , dựng đoạn - Dặn em xem bài; chuẩn bò trước nhà bước...
... giấy có vết đen hỏi học trò: “Các em nhìn thấy tay thầy?” Tất câutrảlời mà thầy nhận vết đen tư hình học tương tự Không nhìn bao lấy vết đen lại tờ giấy trắng Câuchuyện có gợi lên bạn suy nghĩ ... nhiên Rång thiªng 9X Làm để tránh "tư điểm đen"? Tư điểm đen lối suy nghĩ nhìn điểm xấu, điểm hạn chế người khác Chắc hẳn số bạn có nhiều người biết đến câuchuyện “Vết đen tờ giấy trắng Người ... đựơc hỏi đến gia đình người đó, người kể ro ro với nhiều nỗi kiêu hãnh tự hào liền, nhà bạn sao, ba mẹ làm nông, nhà có đông anh em, vất vả, nhiều thiếu thốn, hẳn bạn ngại ngùng ấp úng trảlời hỏi...
... (Tiết 2) Bài tập 5: a) Em kể hoạt động đền ơn, đáp nghĩa gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương - Xây nhà tình nghĩa - Thăm hỏi tặng q nhân ngày lễ, tết - Xây dựng bia ghi danh, đài tưởng niệm ... tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 6: Giới thiệu hát, thơ, câuchuyện gương chiến đấu hi sinh thương binh, liệt sĩ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ... Thành) Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 5: b) Em kể tên trường học, đường phố, cơng viên cơng trình cơng cộng khác mang tên anh hùng, liệt sĩ mà...
... (Tiết 2) Bài tập 5: a) Em kể hoạt động đền ơn, đáp nghĩa gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương - Xây nhà tình nghĩa - Thăm hỏi tặng q nhân ngày lễ, tết - Xây dựng bia ghi danh, đài tưởng niệm ... tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 6: Giới thiệu hát, thơ, câuchuyện gương chiến đấu hi sinh thương binh, liệt sĩ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ... Thành) Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 5: b) Em kể tên trường học, đường phố, cơng viên cơng trình cơng cộng khác mang tên anh hùng, liệt sĩ mà...
... (Tiết 2) Bài tập 5: a) Em kể hoạt động đền ơn, đáp nghĩa gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương - Xây nhà tình nghĩa - Thăm hỏi tặng q nhân ngày lễ, tết - Xây dựng bia ghi danh, đài tưởng niệm ... tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 6: Giới thiệu hát, thơ, câuchuyện gương chiến đấu hi sinh thương binh, liệt sĩ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ... Thành) Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (Tiết 2) Bài tập 5: b) Em kể tên trường học, đường phố, cơng viên cơng trình cơng cộng khác mang tên anh hùng, liệt sĩ mà...