... Tuần Tiết Tên bài dạy ND cần sử dụngTB TB cần sửdụng Ghi chú196821 43 Cả nước chống Mĩ MB vừa chiến đấuvừa chống CTPHLược đồ MB chống CTPH lần I Tranh quân dân MN ... nước3 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI LĂNGTRƯỜNG THCS THỊ TRẤN KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ MÔN LỊCH SỬ 9Năm học: 2011-2012 Người thực hiện: Lê Thị Thu Hương1 ... lược CT của Mĩ 54- 75 22 44 Cả nước chống Mĩ MB khôi phục và phát triển kinh tếLược đồ MB chống CTPH lần II23 46 Hoàn thành giải phóng MN 73 -75 Giải phóng hoàn toàn MNLược đồ cuộc Tổng tiến...
... nhà trờng.II. Chỉ tiêu: Cuối năm học đạt.1/ Lớp 8 và lớp 9:Giỏi: 70 %Khá: 30%2/ Lớp 6 và lớp 7: Giỏi: 67% Khá: 25%Trung bình: 8%III. Biện pháp: - Có kếhoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc ... bằng t/ hành8.Tuân thủ các quy tắc an toàn khi sửdụng điện. -Dụng cụ đo và đơn vị đo HĐT-Ôn lại qui tắc dùng vôn kếđo HĐT, dùng ampe kếđo CĐDĐ-Qui luật về CĐDĐ và HĐT trong mạch mắc ... an toàn khi sử dụng điện- Tác dụng của cầu chì và hiện tượng đoản mạchCho cả lớp: Bảng phụ ghi k/q TN, đồng hồ vạn năngNguồn 3V bóng đèn , biến trở 1am pe kế, 1 1 vôn kế ,dây nối,...
... bài học kinh nghiệm.36 18 Làm bài kiÓm tra häc kú I 14 . Kếhoạch bộ môn Lịch sửlớp 7 1. Kếhoạch chung của học kỳ : nh kếhoạch năm2. Kếhoạch ch ơng, bài .3. phần I: khái quát lịch sử ... níc 8 . Kếhoạch bộ môn Lịch sửlớp7 kế hoạch bộ môn lịch sửlớp 7 A/ Mục tiêu, yêu cầu của bộ môn.1. Kiến thức : Cung cấp cho HS những kiến thức cơ bản, chính xác, khoa học. Để các em ... phiếu học tập - Các tài liệu tham khảo. b) Học sinh: - SGK - Các nội dung GV yêu cầu: Su tầm tranh ảnh - Học bài và chuẩn bị bài ở nhàD- Kếhoạch cụ thể:I/ Kếhoạchhọc kỳ I: 3 . Kế hoạch...
... số đồdùngđồ chơi mới .2.2.4. Sửdụng môi trường học tập trong và ngoài lớp. 2.3 Kết quả đạt được.2.4 Kiến nghịNguyễn Thị Hồng Trường MN Kim sơn25 Một số biện pháp sửdụngđồ dùng, đồ chơi ... trẻ2.2 Các biện pháp sửdụngđồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn trong hoạt động làm quen với toán.2.2.1. Sửdụng mô hình, sa bàn, bài thơ, câu đố.2.2.2: Việc lựa chọn và sửdụng trực quan đúng ... mới phương pháp dạyhọc nhằm nâng cao hiệu quả cho tiết học toán, giờ học sôi nổi say mê không mệt mỏi.Nguyễn Thị Hồng Trường MN Kim sơn4 Một số biện pháp sửdụngđồ dùng, đồ chơi hấp dẫn...
... đồdùngdạyhọc để đảm bảo thiết bị dạyhọc theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, ... Tăng cường sửdụngđồ dùng, trang thiết bị dạyhọc đã có, tìm tòi, tự làm những đồdùng chưa có để phục vụ tiết dạy. · Chỉ tiêu: - 100% giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ... dạy của mình từ việc soạn bài đến việc giảng dạy trên lớp sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh của mình.- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng.- Tăng cường sử...
... với đồng nghiệp.- Tăng cường sửdụngđồ dùng, trang thiết bị dạyhọc đã có, tìm tòi, tự làm những đồdùng chua có để phục vụ tiết dạy · Chỉ tiêu: - 100% giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy ... 1/2010- Sơ kết việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học với CMHS trong buổi họp sơ kết HK1 để tạo sự đồng thuận trong lực lượng CMHS.- Sơ kết việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học trong ... cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc còn gặp nhiều rào cản về thủ tục pháp lý dù được sự đồng thuận của phụ huynh học sinh.IV. CÁC CĂN CỨ LẬP KẾ HOẠCHCăn cứ chỉ thị số 3399/2010/CT...
... lớp. 4. Sửdụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Việc sửdụngđồdùngdạyhọc minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào ... thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾHOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC MÔN ... nhân và theo nhóm;- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém.3. Thực hiện đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh ...
... tợng của hoá học, càng lên lớp cao thì càng phải cần rènluyện cho học sinh sửdụng khái niệm nh công cụ của t duy.Nh vậy việc dạyhọc hoá học phải sửdụng hệ thống phơng pháp có kết hợp biệnchứng ... trong việc sử dụng. 2- Những phơng pháp dạyhọc hoá học cơ bản:Phơng pháp dạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trongthực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta ... học. Phơng pháp dạyhọc hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơngpháp dạyhọc đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơngpháp dạyhọc hoá học có những nét...
... sử dụng thiết bị dạy học. - Duy trì kếhoạchsử dụng TBDH trên các khối lớp học. - Cán bộ PT TB- GVCN 212-16/10/2009- Duy trì hoạt động thiết bị dạy học. - Dự giờ đánh giá hiệu quả sử dụng ... hiện kếhoạchsửdụng TBDH học kì I, năm học 2008 -2009.- Dự gờ chuyên đề sửdụng thiết bị dạy học. - Kiểm tra chuyên đề đánh giá hiệu quả sửdụng TBDH của giáo viên. - Tổ chức thi làm đồdùng ... Thi làm đồdùngdạy học. 1 Đồdùngdạy học/ GV- Họp ban chỉ đạo : Sơ kết đánh giá về công tác sử dụng TBDH. - BGH- CBTB4/2010- Duy trì mọi hoạt động thiết bị. - Kiểm tra việc sửdụng TBDH...
... đổi mới trong phương pháp dạyhọc và quản lý. Mỗi trường có một kếhoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạyhọc ; xây dựng mô hình nhà ... Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo; bảo đảm dạyhọc sát đối tượng học sinh, khuyến ... nhận xét kết quả học tập theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT của Bộ GDĐT.c) Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,...
... KẾHOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HOÁ HỌC PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN I. MỤC TIÊU:1.Mục tiêu dài hạn:Áp dụng những phương pháp dạyhọc của thế kỉ 21, phương pháp dạy học phù ... đối tượng học viên soạn giáo án chi tiết phù hợp với đối tượng học viên GDTX, rèn luyện kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức.- Tổ chức ngoại khoá, đố vui để học, có kếhoạch phụ đạo học viên ... chất lượng dạy học. 2. Mục tiêu ngắn hạn:-Tác động đến mọi đối tượng học viên, rèn luyện kĩ năng nói, viết, quan sát, phân tích, tổng hợp các hiện tượng, sửdụng SGK hiệu quả đưa ra kết luận.-...
... 93810 20 82 Lê Thắng Trung 47 7 47 0 34 1342 8420 34 83 Phạm Mạnh Hùng62 66238 9380 32 6 47 7 47 0 37 1042 8420 32 104 Lương Ngọc Bằng 626 47 7 47 0 37 1042 8420 28 14 ... Vàng Thị Viết 62662 47 7 47 8 23 1638 9388 18 1238 938 7 16 156 Lý Kiều Anh 42 842 7 20 1538 9384 22 12 7 Phạm Ngọc Dung 47 7 47 5 29 1342 8424 21 17 8 Lê Thị Vân62 6628 ... năm của học sinhnăm học 2010-2011 và kết quả học tập trong năm học 2009 - 2010. Tôi xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém như sau: II. Mục đích.- Nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh...