... động của học
sinh trong giờ học vần Học vần lớp 1.
2. Mô tả giải pháp kĩ thuật đà biết:
* Một số biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh
trong giờ học vần Học vần lớp 1.
* Biện ... dạy học. đồ dùng dạy học đảm bảo cho học sinh lĩnh
họi tốt nhất các biểu tợng, quy tắc, hình thành kĩ năng, kĩ xảo.
Đối với học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp 1 nói riêng đồ dùng dạy học ... và học Tiếng Việt ở lớp 1 phần
Học vần.
- Tìm ra một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học
sinh trong tiết Học vần lớp Một.
III- Khách thể nghiên cứu
- Học sinh lớp...
... thuyết, thí nghiệmhóahọc có vai trò hết sức quan
trọng trong nghiên cứu khoa học cũng như trong dạy họchóa học: ai họchóahọc
mà chưa từng làm thí nghiệm hoặc quan sát thí nghiệm thì có ... nghiệm thì có thể xem như chưa học
hóa.
1.3.3. Thí nghiệmhóahọc ở trường trung học
1.3.
3.1. Các yêu cầu khi sử dụng thí nghiệm trong dạy họchóahọc [4]
a) Thí nghiệm phải gắn với nội dung ... (5 T/N)
Cân bằng hóahọc (1 T/N)
Chương 3: Thí nghiệm thực hành hóahọclớp10.
Chương 4: Bảo quản, sử dụng dụng cụ thí nghiệm
hóa học.
- Luận văn thạc sĩ giáo dục học “Hình thành và...
... 2 102
Chƣơng 3. Thực nghiệm sƣ phạm 104
3.1. Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 104
3.2. Nội dung thực nghiệm 104
3.3. Tổ chức thực nghiệm 105
3.4. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực nghiệm 107 ... đồ dùng học tập, hỗ trợ kinh phí cho các lớp xóa mù, lớp phổ cập, mở các
lớp học nghề, góp phần nâng cao chất lượng GD - ĐT của tỉnh.
1.2.2. Đặc điểm tâm lý và nhận thức của HS lớp10 THPT ... được
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ NỤ
ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ HÌNH THÀNH
KHÁI NIỆM ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI CHO HỌC
SINH LỚP10 THPT Ở...
...
Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
10
Con gà đẹp q , để cơ làm xong mình chơi nhé !
Kinh nghiệm xây dựng lớp ...
Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
5
Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện
GV : Tạ ... thích, bé phát hiện ; có bé bá
vai,
Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
3
Và cịn rất nhiều kinhnghiệm nữa nhưng đối với tơi ,
yếu tố đầu...
...
1.1.3. Tư duy hóahọc
1.1.3.1. Tư duy hóahọc – Sự phát triển tư duy trong dạy họchóahọc
a. Tư duy hóahọc
Tư duy hóahọc được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên
cứu các ... THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC PHẦN NGUYÊN TỬ, BẢNG TUẦN
HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓAHỌC VÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN,
LIÊN KẾT HÓAHỌC (LỚP 10 NÂNG CAO) NHẰM RÈN LUYỆN
NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... trình dạy học nói chung và dạy họchóahọc nói riêng mỗi GV cần
phải chú ý phối hợp nhiều phương pháp, hì
nh thức cho phù hợp thực tế. Việc sử
dụng hệ thống bài tập hóahọc vào dạy họchóahọc ở...
... hóa học.
2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạy họchóahọc
Phương pháp dạy họchóahọc
Phương pháp dạy Phương pháp học
2.2. Một số phương pháp dạy học truyền thống theo hướng dạy học ... trợ bài học như thế nào ?
- Hóahọc là một khoa học thực nghiệm nên họchóahọc mà không có thí
nghiệm, tranh ảnh minh họa thì HS rất khó hiểu bài. Thông qua BGĐT, GV có
thể cụ thể hóa các ... kiểu bài lên lớphóahọc [5]
Trong DHHH ở trường phổ thông bài lên lớphóahọc được phân chia dựa
vào mục đích lí luận dạy học chủ yếu của chúng là hợp lí. Như vậy, bài họchóa
học có thể phân...
... pháp
học tập tích cực
1. Bác họchọc như thế nào?
2. Trao đổi về phương pháp học tập từng môn
3. Học đi đôi với hành
4. Ô chữ học tập
5. Gây hứng thú họchóa bằng thí nghiệm
Tháng 10: Các ...
– Phát triển hứng thú học tập hóa học, nâng cao và mở rộng học vấn hóa học.
– Kích thích sáng kiến, lòng ham hiểu biết hóahọc và những vấn đề có liên
quan đến khoa học này.
– Rèn luyện kĩ ... thí nghiệmhóa học.
+ Một phần của tiết NGLL có nội dung hóa học. Ví dụ: HS thuyết
trình về các ngành nghề liên quan trực tiếp đến các m
ôn học trong nhà
trường THPT, trong đó có hóa học. ...
... điều chế MgCl
2
bằng:
- Một phản ứng hóa hợp; Một phản ứng thế; Một phản ứng trao đổi
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
1
MÔN: HÓAHỌCLỚP10
Năm học 2012-2013
Chương 1: NGUYÊN TỬ ... trường, sự khử, sự oxi hóa.
Dạng 3. Điều chế một số chất vô cơ cơ bản bằng một số phản ứng trong hóahọc vô cơ.
2. Bài tập định lượng
Dạng 1. Bài tập tính theo phương trình hóahọc
Dạng 2. Bài ... phản ứng oxi hóa- khử với các phản ứng không phải là oxi hóa khử
Dang 2. Cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron, từ đó xác
định chất khử, chất oxi hóa, chất tạo...
... :
02,5
10
1
i
i
i
tb
X
n
n
X
*Độ khó bài trắc nghiệm (ĐKB)
%2,50 %100 .
10
02,5
%100
K
X
DKB
tb
Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng ... 5/2008 10: 33
all on viet (N = 73 L = 10)
Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008
340
*Phương sai bài trắc nghiệm :
05,6)(
1
1
2
10
1
2
XXn
n
s
i
i
i
... Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008
337
SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI
TRẮC NGHIỆM DÙNG TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở HỌC SINH LỚP10
THE PROBLEM OF USING...
... ĐỊNH
LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP10
THPT (CƠ BẢN).
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành
Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý
Người hướng dẫn khoa học
TH.S: NGUYỄN ANH DŨNG
Sinh ... đàn hồi của lò xo là:
A. 3,2 .10
-10
(J) C. 6,4 .10
-5
(J)
B. - 6,4 .10
-5
(J) D. - 3,2 .10
-2
(J)
* Mục tiêu: Nhớ được công thức tính thế năng đàn hồi.
- Đáp án C : 6,4 .10
-5
(J)
Áp dụng công thức ... yếu của học sinh, giúp cho giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học phù
hợp, thì các câu trác nghiệm được soạn thảo sao cho tạo cơ hội cho học sinh
phạm tất cả mọi sai lầm về môn học nếu học chưa...
... đợc
Ghi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.
Trờng thpt chu văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp10
MÃ đề ... văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp10
MÃ đề 147 Thời gian: Trắc nghiêm 15 phút; Tự luận: 30 phút.
I/- Phần trắc nghiệm (3,0 điểm). Học sinh chọn một ... đợc
Ghi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.
Hớng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I môn hoáhọclớp10
Năm học 2008 2009
I/- Phần trắc nghiệm (3,0 điểm)....
... “CÁC ĐỊNH
LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP10
THPT (CƠ BẢN).
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành
Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý
Người hướng dẫn khoa học
TH.S: NGUYỄN ANH DŨNG
Sinh ... chỉ đạo, định hướng hoạt động học; chức
năng xác định thành tích học tập, hiệu quả dạy học.
1.6. Các yêu cầu sư phạm đối với kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
học sinh.
1.6.1. Đảm bảo tính ... chiều với từng học sinh cũng như tổng thể cả lớphọc hoặc một trường học
đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánh giá
chất lượng kiến thức của học sinh ở trường...
... trong hóa học. Việc áp dụng các định luật
này vào quá trình giải bài toán hóahọc không những giúp học sinh nắm
đợc bản chất của các phản ứng hóahọc mà còn giải nhanh các bài toán
đó. Nếu học ... là y
)mol(,
,
n
BaCO
20
197
439
3
==
Theo đầu bài ta có hệ phơng trình:
=
=
=+
=+
10
10
20
42413 8106
,y
,x
,yx
,yx
mol,nn
CONaNaCl
202
32
==
=> m
NaCl
= 0,2 x 58,5 = 11,7(g)
mol,nn
COKKCl
202
32
==
=> ... dịch trung hòa điện.
- Trong phản ứng oxi hóa - khử thì tổng số electron chất khử những bằng
tổng electron chất oxi hóa nhận. Vận dụng vào bài toán oxi hóa - khử ta có qui
tắc sau: Tổng số mol...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
NĂM HỌC 2007 - 2008
MÔN: HÓAHỌCLỚP 1O
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu I (4 điểm)
X ... H
= - 198 kJ
C
o
10, 51 (mol) 7,434 (mol) 0
C 10, 3 (mol) 5,15 (mol) 10, 3 (mol)
[C] 0,21 (mol) 2,284 (mol) 10, 3 (mol)
Tổng số mol hỗn hợp ở cân bằng : 0,21 + 2,284 + 10, 3 + 29,736 = 42,53 ... dịch B (tiến hành ở nhiệt độ phòng).
a) Viết phương trình hóahọc xảy ra và cho nhận xét.
b) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóahọc xảy ra khi cho lần lượt các dung dịch
hỗn hợp HCl và...