... định hớng đổi phơng pháp kiểm tra- đánhgiá dạy học Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá ... hiểu tình hình học tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtra hình thức ... nghiệp đại học 1.2.Xu hớng đổi kiểmtra - đánhgiá 1.2.1.Tại phải đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá? Kiểmtra - đánhgiá khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu việc nâng cao chất lợng giáo dục Hiện...
... tạo Đánhgiá thực cấp Giáoviênhọc sinh chủ động quản lí giáoviên chủ yếu, cònđánh giá, khuyến khích tự đánhgiá tự đánhgiáhọc sinh khơng đánhgiá chéo học sinh công nhận Đánhgiá đạo đức học ... kiến đánhgiá sản phẩm bạn học Bước 1: GV đánhgiáhoạtđộng nhóm Phiếu đánhgiáhoạtđộng nhóm (GV đánhgiáhoạtđộng nhóm) Đinh Thị Linh – CHK23 42 Kiểmtrađánhgiá trình dạy học Địa lí lớp ... người học [6] 1.3.2.Mục tiêu kiểmtrađánhgiá theo địnhhướng phát triển lực Điểm yếu kiểmtrađánhgiágiáo dục phổ thông chưa xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh...
... Việc kiểm tra, đánhgiá phải xác khách quan, cơng bằng, khơng bỏ sót Cần phải phối hợp kiểm tra, đánhgiá thường xuyên định kì, kiểm tra, đánhgiágiáoviên với tự kiểm tra, đánhgiáhọc sinh, đánh ... kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá công việc có liên quan mật thiết với Thơng thường kiểmtrađánhgiá Song kiểmtra mà khơng đánh giá, nhằm ... người ta nói: đánhgiá dạy học có nghĩa bao hàm kiểmtra 3.2 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá khâu cuối trình dạy học, nhằm kiểmđịnh hiệu dạy giáoviênhọc tập học sinh sau...
... hình học tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánh ... trình kiểm tra, đánhgiá * Các sở để xây dựng quy trình kiểm tra, đánhgiá Trần Thị Minh Nguyệt 46 A Địa lý 20 Khoá luận tốt nghiệp đại học Ta thấy rằng, hoạtđộng dạy, họchoạtđộngkiểm tra, đánh ... Đề kiểmtra phải đảm bảo tính khoa học hợp lý Tính khoa học nghĩa đề kiểmtra có khoa học không nội dung lẫn hình thức Đề kiểmtra phải hợp lý, nghĩa đề kiểmtra có đánhgiá đợc muốn kiểm tra...
... với việc đổi kiểmtrađánhgiá phải bắt đầu đổi kiểmtrađánhgiá tiết học: Bao gồm từ kiểmtrađánhgiá việc tiếp thu cũ, kiểmtrađánhgiá tiếp thu kiến thức tiÕt học đến kiểmtrađịnh kỳ Chính ... kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá khâu khơng thể thiếu q trình dạy học, biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn Kiểmtrađánhgiá dạy học Lịch sử công việc giáoviênhọc sinh, giúp giáo ... không trả lời gây lúng túng chohọc sinh c Kết hợp hoạtđộngkiểmtrađánhgiágiáoviên với hoạtđộng tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh thông qua việc tập nhà: Đây hoạtđộng có vai trò quan trọng...
... kiểm tra, đánhgiá phải xác, khách quan, công bằng, không bỏ sót Cần phải phối hợp kiểm tra, đánhgiá thờng xuyên kiểmtrađánhgiáđịnh kỳ; kiểmtrađánhgiágiáoviên với tự kiểmtrađánhgiá ... tra, đánhgiá thờng xuyên định kì, kiểm tra, đánhgiágiáoviên với tự kiểm tra, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trờng, giađình xã hội Nội dung kiểm tra, đánhgiá không đợc dễ hay khó học sinh, ... việc kiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử đổi kiểm tra, đánhgiáđộng lực thúc đẩy đổi phơng pháp dạy học Việc đổi kiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử dù đợc nhiều giáoviên ý, song nhiều giáo viên...
... từ đánhgiágiáoviên sang tự đánhgiáhọc sinh 1.2.2 • Mục đích, chức kiểm tra, đảnhgiá kết học tập Đánhgiá phương tiện đến mục đích dạy học thân đánhgiá mục đích Việc kiểm tra, đánhgiágiáo ... giáo dục: • Cung cấp thơng tin để đánhgiá chất lượng, cải tiến nội dung, chương trình Đánhgiá phương tiện để kiểmtrahoạtđộng dạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh Đánhgiá bao gồm chức kiểm ... người dạy người học - Kiểmtrađánhgiáhoạtđộng nhằm thu thập thông tin kiến thức, kĩ thái độ học sinh học tập, sở giáoviênđánhgiá q trình học tập học sinh - Hoạtđộngđánhgiá làm sáng tỏ...
... đánhgiáđịnh kì đánhgiá tổng kết, thể qua đề kiểmtra viết từ tiết, đề kiểmtrahọc kì Việc câu hỏi KT, ĐG thƣờng xuyên hay đề kiểmtra viết tiết, đề kiểmtrahọc kì cơng việc GV Song, đề kiểm ... làm cho dễ dàng thực đạo giáoviên Nhƣ vậy, tính tích cực ngƣời đƣợc biểu hoạt động, đặc biệt hoạtđộng chủ động chủ thể Học tập hoạtđộng chủ đạo lứa tuổi học, tính tích cực hoạtđộnghọc tập ... trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội), “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh Trung học sở” Nguyễn Thị Bích (Tạp chí Giáo dục số 195), “Thiết kế công cụ hướng dẫn học sinh tự đánhgiáhọc tập...
... trình dạy họchọc sinh Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáoviên tự đánhgiá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu ... hiệu cao Với phần mềm nói trên, tơi nhận thấy đủ để giáoviên sử dụng thực đầy đủ chức kiểmtrađánhgiá ( kiểmtra giảng dạy, kiểmtra viết, kiểmtra trực tuyến,…) trình giảng dạy 46 ... chủ động tham giahọc tập người học Mặt khác, phần mềm phục vụ cho việc kiểmtrađánhgiá như: Thiết kế câu hỏi, xây dựng đề thi, trộn đề thi,… giúp giáoviên tiết kiệm thời gian sức lực cho...
... (60% giáoviên sử dụng) để kiểmtrađánhgiáhọc sinh giáoviên tự biên soạn tập (chỉ có 8% giáoviên tự biên soạn) Tronggiáoviên lại nhận thức rõ tập khoa học dùng để kiểmtrađánhgiáhọc ... kiểmtra 1.1.1.2 Vai trò ý nghĩa kiểmtrađánhgiá dạy học - Kiểmtrađánhgiáhoạtđộng thường xuyên giáoviên trình dạy học, hoạtđộng có ý nghĩa quan trọng người dạy người học - Kiểmtrađánh ... thống, để giáoviênđánhgiá kết học tập học sinh Giáoviên theo dõi ghi lại hành vi học tập học sinh, nhận xét việc họchọc sinh sau tiết học, học Để thu thập thơng tin từ phía học sinh giáo viên...
... từ đánhgiágiáoviên sang tự đánhgiáhọc sinh 1.2.2 Mục đích, chức kiểm tra, đánhgiá kết học tập Đánhgiá phương tiện đến mục đích dạy học thân đánhgiá mục đích Việc kiểm tra, đánhgiágiáo ... pháp kiểmtrađánhgiá dạy học 13 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh 13 1.2.2 Mục đích, chức kiểm tra, đánhgiá kết học tập 17 1.2.3 Vai trò, ý nghĩa kiểmtrađánhgiá ... lý giáo dục: Cung cấp thông tin để đánhgiá chất lượng, cải tiến nội dung, chương trình Đánhgiá phương tiện để kiểmtrahoạtđộng dạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh Đánhgiá bao gồm chức kiểm...
... nhiệm vụ học tập hướng dẫn giáoviên Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạtđộnghọchọc sinh, đồng thời đánhgiá việc tổ chức, kiểm tra, địnhhướnghoạtđộnghọcchohọc sinh giáoviên ... hình đánhgiá có quan hệ mật thiết Đánhgiálớp học, đánhgiá trình đánhgiá để cải tiến việc học tập giống Tương tự, đánhgiá ban đầu, đánhgiá kết thúc, đánhgiá kỳ thi công đánhgiá kết học ... đánhgiáĐánhgiá phạm vi hẹp (đánh giálớp học) loại hình đánhgiá thường xuyên, diễn trình học tập, với phạm vi lớphọcgiáoviên tiến hành nhiều cách thức đa dạng khác nhau; “thường việc định...
... sở lý luận kiểmtra - đánhgiá quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá dạy học trường THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá dạy học trường ... học sinh chogiáoviên từ đầu năm học .91 3.2.5 Tăng cường công tác quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá DH theo địnhhướng phát triển lực học sinh, cải tiến công tác kiểmtrađánhgiácho phù ... giáhoạtđộngkiểmtra - đánhgiá 54 2.2.6 Thực trạng chuẩn bị sở vật chất, kỹ thuật chohoạtđộngkiểmtra - đánhgiá 56 2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánh giá...
... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP 17 Kiểm tra, đánhgiá theo địnhhướng lực chủ yếu kiểmtrađánhgiá lực vận dụng tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề thực ... học, mục đích kiểmtrađánhgiá để phục vụ quản lý xếp loại học sinh, xét lên lớp, cấp chứng chỉ… Trong đó, chức cung cấp thơng tin phản hồi chohọc sinh giáoviên trình dạy - họckiểm tra, đánh ... hiệu giáo dục, vào mục tiêu dạy học làm sở cho chủ trương biện pháp hoạtđộnggiáo dục Đánhgiá khâu quan trọng thiếu trình dạy học, đổi kiểmtrađánhgiá góp phần khắc phục tình trạng học thụ động...
... Giáoviênkiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá cơng việc có liên quan mật thiết với Thơng thường kiểmtrađánhgiá Song kiểmtra mà khơng đánh ... Việc kiểm tra, đánhgiá phải xác khách quan, cơng bằng, khơng bỏ sót Cần phải phối hợp kiểm tra, đánhgiá thường xuyên định kì, kiểm tra, đánhgiágiáoviên với tự kiểm tra, đánhgiáhọc sinh, đánh ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính tồn diện việc kiểm tra, đánhgiá - Cần kết hợp chặt chẽ việc kiểm tra, đánhgiágiáoviên với việc tự kiểm tra, đánhgiáhọc sinh Đây yêu cầu quan trọng để học...
... kết học tập học sinh, học sinh tự kiểmtrađánhgiá việc học tập kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểmtrađánhgiá kết học tập trách nhiệm giáoviênhọc sinh nên trình mối quan hệ giáoviênhọc sinh đƣợc ... pháp kiểm tra, đánhgiá trình học tập lịch sử học sinh bao gồm nội dung sau: - Kết hợp chặt chẽ hoạtđộngkiểm tra, đánhgiágiáoviên với hoạtđộng tự kiểm tra, đánhgiáhọc sinh Các nhà giáo ... khâu kiểm tra, đánh giá, đồng thời đƣa phƣơng pháp kiểmtra để hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá hiệu Mặc dù giáoviên phổ thông sử dụng nhiều phƣơng pháp kiểmtra dạy học lịch sử nhƣ: kiểmtra câu...
... Các hình thức kiểmtrađánhgiá 4.1 Về hình thức: Kiểmtrađánh sơ Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiáđịnh kỳ Kiểmtrađánhgiá kết thúc 4.2 Về tính chất: Kiểmtrađánhgiá đối chiếu ... -Kiểm trađánhgiá có quan hệ chặt chẽ - Kiểmtra sở đánhgiá - Có thể có kiểmtra không đánhgiá -Kiểm tra, đánhgiá đào tạo nghề để so sánh, đối chiếu KQ đạt cđa ngêi häc so víi M ®· ®Ị - Kiểm ... kiểmtrađánhgiá 3.1 Kiểmtrađánhgiá kiến thức Mục đích: Phát người học biết gì, mức độ nào? Mức độ: Tái được, giải thích, phân tích, so sánh 3.2 Kiểmtrađánhgiá kỹ Mục đích: Xác định...