khảo sát thăm dò ý kiến của 54 gv dạy vl ở các trường thpt thuộc thành phố đà nẵng cho thấy tình hình thực tế của việc thiết kế và sử dụng pht trong dh vl hiện nay như sau
Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ
... MH, Mó GV, Mó MH, Nm hc, K hc, S SV ti thiu, S SV ti a Ging viờn : Mó GV, Tờn GV, Mó Bm, Mó NGV Lp SH : Mó Lp SH, Tờn Lp SH, Khúa, Mó ngnh Ngnh : Mó ngnh, Tờn Ngnh Nhúm GV: Mó NGV, Tờn NGV Hc ... Khoỏ hc Tờn Lp MH S SV ti thiu H Tờn GV Mó GV Mó lp Sh ỏnh giỏ LP SH n TC1 Tờn lp SH Thuc Nhn xột TC2 TC3 TC4 Tờn ngnh Thuc Mó ngnh NHểM GV NGNH Mó NGV 20 Tờn NGV 2.3.2 Thit k mụ hỡnh d liu logic ... 2.3.1.1 Cỏc kiu thc th v thuc tớnh Sinh viờn : Mó SV, Tờn SV, Mt khu Ging viờn : Mó GV, Tờn GV Nhúm GV: Mó NGV, Tờn NGV B mụn : Mó BM, Tờn BM Mụn hc : Mó MH, Tờn MH, S tớn ch, nm hc, k hc Lp MH :...
- 52
- 1,060
- 1
LUẬN VĂN: Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ ppt
... MH, Mó GV, Mó MH, Nm hc, K hc, S SV ti thiu, S SV ti a Ging viờn : Mó GV, Tờn GV, Mó Bm, Mó NGV Lp SH : Mó Lp SH, Tờn Lp SH, Khúa, Mó ngnh Ngnh : Mó ngnh, Tờn Ngnh Nhúm GV: Mó NGV, Tờn NGV Hc ... Khoỏ hc Tờn Lp MH S SV ti thiu H Tờn GV Mó GV Mó lp Sh ỏnh giỏ LP SH n TC1 Tờn lp SH Thuc Nhn xột TC2 TC3 TC4 Tờn ngnh Thuc Mó ngnh NHểM GV NGNH Mó NGV 20 Tờn NGV 2.3.2 Thit k mụ hỡnh d liu logic ... 2.3.1.1 Cỏc kiu thc th v thuc tớnh Sinh viờn : Mó SV, Tờn SV, Mt khu Ging viờn : Mó GV, Tờn GV Nhúm GV: Mó NGV, Tờn NGV B mụn : Mó BM, Tờn BM Mụn hc : Mó MH, Tờn MH, S tớn ch, nm hc, k hc Lp MH :...
- 53
- 744
- 0
Luận văn: Xây dựng hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên pdf
... gia khảo sát Sau sinh viên đăng nhập vào hệ thống để tiến hành khảo sát + Báo cáo kết khảo sát: Khi Ban khảo thí đăng nhập vào hệ thống có yêu cầu thống kê, hệ thống tự động thống kê đƣa kết khảo ... ngƣời tham gia khảo sát Rất tiện lợi cho ngƣời tham gia khảo sát, đối tƣợng khảo sát bận rộn, nên thời gian rỗi bất thƣờng nên khảo sát trực tuyến thuận tiện cho họ, tham gia khảo sát lúc rỗi nơi ... thay khảo sát truyền thống So với phƣơng pháp khảo sát truyền thống khảo sát trực tuyến có nhiều ƣu điểm vƣợt trội sau: Chi phí thấp nhiều lần so với khảo sát truyền thống, ƣớc tính chi phí cho khảo...
- 63
- 906
- 5
SKKN ỨNG DỤNG GOOGLE FORMS vào KHẢO sát, THĂM dò ý KIẾN
... lý chọn đề tài II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - Việc sử dụng chức khảo sát thăm dò ý kiến sử dụng sớm, cách cổ điển tạo biểu mẫu giấy biểu mẫu điện tử trực tuyến ngày áp dụng rộng rãi không ngừng ... Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 01 “ ỨNG DỤNG CNTT VÀO ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI PHẦN MỀM WONDERSHARE QUIZCREATOR “ BM03-TMSKKN ỨNG DỤNG GOOGLE FORMS VÀO KHẢO SÁT, THĂM DÒ Ý KIẾN ... có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban...
- 18
- 551
- 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT
... LI TíCH CựC HOá HOạT ĐộNG NHậN THứC CủA HọC SINH NHờ VIệC THIếT Kế Và Sử DụNG WEBSITE Hỗ TRợ DạY HọC CHƯƠNG DAO ĐộNG CƠ VậT Lý 12 THPT CHUYấN NGNH: Lí LUN V PPDH VT Lí M S: 60 14.10 LUN VN THC ... VIT TT BGT CH CNTT DH V GV HNT HS MVT : : : : : : : : : Bi ging in t Cõu hi Cụng ngh thụng tin Dy hc t Giỏo viờn Hot ng nhn thc Hc sinh Mỏy vi tớnh PMDH PP PPDH PTDH QTDH SGK THPT TNSP : : : : ... thc ca HS v c s lý lun dy hc ca vic s dng MVT, Internet vi Website h tr dy hc QTDH Vt lý THPT - Thit k c Website h tr dy hc cú kh nng h tr tt QTDH chng "Dao ng c" Vt lý 12 THPT Cu trỳc lun Lun...
- 109
- 700
- 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT
... thc ca HS v c s lý lun dy hc ca vic s dng MVT, Internet vi Website h tr dy hc QTDH Vt lý THPT - Thit k c Website h tr dy hc cú kh nng h tr tt QTDH chng Súng c v súng õm Vt lý 12 THPT ng thi xut ... hc Chc nng ny cú ý ngha ln lao quỏ trỡnh hc tp, bi l hc chớnh l quỏ trỡnh thu thp x lý v lu tr thụng tin Ngoi vic cho phộp lu tr thụng tin, MVT cũn cho phộp x lý theo ý mun ca GV nh: sa i, tỡm ... cỏc nhúm, giao nhim v cho tng nhúm v hng dn gi ý cho mi nhúm cỏc cn lu ý tr li cỏc cõu hi v bi 45 - Lm vic theo nhúm: GV phõn cụng nhúm trng, th ký v phõn cụng nhim v cho tng thnh viờn nhúm...
- 82
- 682
- 2
Thiết kế và sử dụng test trong dạy học môn khoa học lớp 5
... kiện sở vật chất nhà trờng 2.2 Qui trình thiết kế sử dụng Test dạy học môn khoa học lớp Để sử dụng Test dạy học nói chung môn Khoa học lớp nói riêng giáo viên phải thực hiện thiết kế sử dụng theo ... Về lý luận: Tìm hiểu sở lý luận việc sử dụng Test dạy học môn Khoa học lớp 7.2 Về thực tiễn: Xây dựng quy trình thiết kế quy trình sử dụng Test dạy học môn Khoa học lớp Xây dựng số Test dùng dạy ... cần thiết 18 26 Cần thiết 32 45 Không cần thiết 20 29 Bảng cho thấy đa số giáo viên nhận thức đợc ý nghĩa sử dụng Test dạy học môn Khoa học lớp Có 71% giáo viên đợc hỏi cho sử dụng Test cần thiết...
- 112
- 877
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... sau: - Nghiên cứu sở lý luận quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập - Tìm hiểu thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT ... nghiên cứu: Quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT Thành phố Hải Phòng Đối t-ợng nghiên cứu : Một số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống ... 2: Thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Websitehọc tập trung tâm tin học số tr-ờng THPT thành phố Hải Phòng Ch-ơng 3: Một số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website...
- 23
- 557
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... số nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công ... trạng công tác quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện, ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học...
- 6
- 673
- 2
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng
... ch qun lý: Nhng phng thc m nh ú hot ng qun lý c thc hin v quan h tng tỏc qua li gia ch th qun lý v khỏch th qun lý c hnh iu chnh + Mc tiờu chung: Cho c i tng qun l v ch th qun lý, õy l ý cn c ... th qun lý Mc tiờu i tng b qun lý 11 S 1.2: Mụ hỡnh qun lý 1.2.2 Qun lý Giỏo dc v qun lý nh trng 1.2.2.1 Qun lý giỏo dc Theo s phõn loi khoa hc (tam giỏc khoa hc) ca B.M Kờrp thỡ qun lý giỏo ... cỏch qun lý khỏc nhau, cho nờn khỏi nim qun lý giỏo dc ó i v hỡnh thnh t nhiu quan nim khỏc cỏc nc t bn ch ngha, dng lý lun qun lý xớ nghip vo qun lý c s giỏo dc (trng hc) nờn qun lý giỏo dc...
- 122
- 388
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... c th no ú Trong qun lý, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng (khỏch th) qun lý gii 17 quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho quỏ trỡnh qun lý hnh t mc ... Ngh quyt NXB Nh xut bn PPDH Phng phỏp dy hc PPDHTC Phng phỏp dy hc tớch cc PTKTDH Phng tin k thut dy hc QL Qun lý QLGD Qun lý giỏo dc TBDH Thit b dy hc TW Trung ng M U Lý chn ti Loi ngi ó v ang ... m ch th qun lý ó v phự hp vi quy lut khỏch quan Nh vy, bin phỏp qun lý l vic ngi qun lý s dng cỏc chc nng qun lý, cụng c qun lý mt cỏch phự hp cho tng tỡnh vo i tng m mỡnh qun lý a i tng, n...
- 91
- 869
- 0
Thiết kế và sử dụng test trong dạy học toán 5
... tiếp giảng dạy lớp 5, việc sử dụng Test dạy học cho phép nâng cao hiệu dạy chiếm 95% Số ý kiến đồng ý cho việc sử dụng Test dạy học làm tăng cảm xúc hứng thú học tập chiếm 85% Với ý kiến cho phát ... Cha sử dụng Test dạy học có 20 ngời chiếm 10% 45 Điều hoàn toàn với thực tế Bởi phơng pháp sử dụng Test trình dạy học mới, cha có kinh nghiệm xây dựng sử dụng phơng pháp * Cách sử dụng Test dạy ... 180 90 186 93 40 20 Từ kết điều tra, khảo sát cho thấy: đa số giáo viên đánh giá cao việc sử dụng Test dạy học Có tới 75% số giáo viên đợc hỏi cho sử dụng Test dạy học cần thiết Theo đánh giá giáo...
- 97
- 301
- 0
skkn thiết kế và sử dụng PHT để dạy học tác phẩm tự sự lớp 12
... môn mà GV thiết kế cho HS thiết kế sử dụng phù hợp Do đó, trường THPT Hồng Bàng nói riêng THPT nói chung nên áp dụng PHT vào dạy học tất môn học Bởi phạm vi mục đích sử dụng PHT rộng sử dụng để ... câu hỏi GV - Phiếu số 3: vào cuối học, GV phát phiếu cho HS thực (được sử dụng SGK không sử dụng vở) - Phiếu số 4: trước cung cấp nội dung kiến thức này, GV phát PHT cho HS thảo luận sau thảo ... Hê-minh-uê) tổng số tác phẩm 3.2 Cơ sở thiết kế phiếu học tập Khi thiết kế PHT người viết vào yếu tố sau đây: (1) Theo mức độ nhận thức Bloom: thiết kế PHT ý đến việc giúp HS thực thao tác tư thể mức độ...
- 38
- 456
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường ... lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất áp dụng số biện pháp khả thi để quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường ... giá việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử.Error! Bookm Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG TIỆN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ...
- 15
- 270
- 0
QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung
... thăm dò ý kiến CBQL trờng thực tập số CBQL trờng xung quanh rút đợc kết thăm dò yêu cầu việc soạn theo tinh thần đổi ứng dụng thiết kế giảng điên tử nh sau: Bảng V : kết điều tra việc thiết kế ... việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quỳnh Thắng A bảng V thực trạng trang thiết bị dạy học phục vụ cho việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử TT thiết ... viên khó khăn kiến thức tin học - Đa vào tiêu chí thi đua việc thiết kế sử dụng GAĐT - Tạo thời gian hợp lí cho giáo viên việc sử dụng hệ thống máy móc nhà trờng V Quản lý việc sử dụng hiệu giáo...
- 70
- 538
- 1
TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ ỨNG DỤNG KTQT QUÁ TRÌNH TIÊU THỤ VÀ KẾT QUẢ TIÊU THỤ TẠI CÔNG TY ĐIỆN MÁY VÀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ
... Hương - Kế toán trưởng: Đồng thời trưởng phòng kế toán tài chính, có nhiệm vụ tổ chức, đạo công tác hạch toán kế toán công ty Kế toán trưởng người hỗ trợ đắc lực cho Tổng giám đốc việc ký kết hợp ... để việc quản lý chặt chẽ đảm bảo cung cấp thông tin nhanh chóng cho nhà quản lý nên công ty áp dụng máy kế toán vừa tập trung vừa phân tán Sơ đồ Sơ đồ tổ chức máy kế toán Kế toán trưởng PP kế ... từ Xuất phát từ công tác kế toán, kết hợp với yêu cầu quản lý đội ngũ nhân viên kế toán phòng kế toán phù hợp với tình hình hoạt động, công ty áp dụng hình thức “Nhật ký chứng từ” có cải biên...
- 21
- 336
- 0
skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản lý thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm
... quản lý: - Đánh giá đƣợc mức độ nắm kiến thức lý luận quản lý - Đánh giá khả vận dụng kiến thức quản lý vào thực tiễn quản lý nhà trƣờng mức độ định, nội dung tác nghiệp, kỹ cụ thể Tuy nhiện, cách ... qua kết máy tính chủ động chấm điểm 13 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT * Kết luận Kết kiểm tra đánh giá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản lý giáo dục Đổi cách thức kiểm tra đánh giá, sử dụng ... việc thiết kế sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan (chủ yếu đƣợc thực kết thúc Module 4- Module Kỹ nghiệp vụ quản lý nhà trƣờng) cách thức ứng dụng công nghệ thông tin để đo lƣờng kết học...
- 17
- 1,053
- 0
Luận văn thạc sĩ quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông
... t Trong 13 loi hỡnh TBDH chớnh ó nờu trờn thỡ loi hỡnh TBDH u thng c gi l TBDH truyn thng vi cỏc c im sau: + TBDH truyn thng ó c GV v HS s dng t rt lõu t ngh DH phỏt trin + Giỏ thnh cỏc TBDH ... tiờu chng trỡnh DH, hot ng bi dng nng lc s phm cho GV, xõy dng n np DH, i mi phng phỏp DH - Kim tra ỏnh giỏ kt qu DH v vic thc hin mc tiờu, k hoch DH 1.2.4 Bin phỏp, bin phỏp qun lý Theo t in ting ... tác giả Ngô Quang Sơn : '' Giáo án dạy học tích cực giáo án (kế hoạch học) đ-ợc thiết kế theo h-ớng tích cực hóa trình dạy học; biến trình dạy học thành trình dạy học tích cực; tích cực hóa trình...
- 118
- 536
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25