... Là phần nhô lên vậtđúc đầm • chặt khuôn kém, không điều Áp suất tinh kim loại lỏng ép nén lên phần dầm chặt yếu • - Vênh: Là thay đổi hình dạng, kích thước vật • đúc kết cấu vậtđúc không hợp ... suất bên vậtđúc kết tinh • - Sứt : • Thao tác học phá khuôn, hệ thống rót, đậu ngót, làm va chạm vận chuyển làm sứt mẻ vậtđúc dẫn đến sau khác hình dạng, thiếu hụt kích thước vậtđúc • Sai ... kiểm tra khuôn không cẩn thận Nhóm II : Khuyếttật mặt – Cháy cát • Do vậtvật liệu khuôn lõi bò cháy tác dụng nhiệt độ rót bám dính lên bề mặt vậtđúc làm giảm trạng thái bề mặt * Nguyên nhân...
... Là phần nhô lên vậtđúc đầm chặt khuôn kém, không điều Áp suất tinh kim loại lỏng ép nén lên phần dầm chặt yếu • - Vênh: • Là thay đổi hình dạng, kích thước vậtđúc kết cấu vậtđúc không hợp lý, ... suất bên vậtđúc kết tinh • - Sứt : • Thao tác học phá khuôn, hệ thống rót, đậu ngót, làm va chạm vận chuyển làm sứt mẻ vậtđúc dẫn đến sau khác hình dạng, thiếu hụt kích thước vậtđúc • Sai ... kiểm tra khuôn không cẩn thận Nhóm II : Khuyếttật mặt – Cháy cát • Do vậtvật liệu khuôn lõi bị cháy tác dụng nhiệt độ rót bám dính lên bề mặt vậtđúc làm giảm trạng thái bề mặt * Nguyên nhân...
... Là phần nhô lên vậtđúc • đầm chặt khuôn kém, không điều Áp suất tinh kim loại lỏng ép nén lên phần dầm chặt yếu • - Vênh: Là thay đổi hình dạng, kích • thước vậtđúc kết cấu vậtđúc không hợp ... suất bên vậtđúc kết tinh • - Sứt : • Thao tác học phá khuôn, hệ thống rót, đậu ngót, làm va chạm vận chuyển làm sứt mẻ vậtđúc dẫn đến sau khác hình dạng, thiếu hụt kích thước vậtđúc • Sai ... kiểm tra khuôn không cẩn thận Nhóm II : Khuyếttật mặt – Cháy cát • Do vậtvật liệu khuôn lõi bò cháy tác dụng nhiệt độ rót bám dính lên bề mặt vậtđúc làm giảm trạng thái bề mặt * Nguyên nhân...
... kiểm soát lượng thông tin thu nhận từ sóng Trong kỹ thuật dùng siêu âm để phát khuyết tật, thông thường giới hạn khuyếttật nhỏ chấp nhận nửa bước sóng Nhỏ không phát Trong kỹ thuật đo chiều dày ... xạ(phần trăm lượng phản xạ) Z1 = âm trở vật liệu thứ Z2 = âm trở vật liệu thứ hai Đối với mặt phân cách kim loại không khí thường gặp ứng dụng phát khuyếttật siêu âm, hệ số phản xạ đạt tới 100% ... sóng âm Đó nguyên lý kỹ thuật phát khuyếttật siêu âm Góc phản xạ khúc xạ: Năng lượng âm tần số siêu âm có tính định hướng cao chùm tia sử dụng để phát khuyếttật xác định rõ ràng Trong trường...
... dày thành vậtđúcđúc • * Nguyên nhân là: • Do khuôn bị vỡ để lại lượng hỗn hợp ể ỗ chiếm chổ lòng khuôn Nhóm III Nứt III • Nứt khuyếttật tương đối phổ biến nguy hiể vật đú hiểm ới ậ đúc • Nguyên ... bên vật đú kết tinh ật đúc ti h • - Sứt : • Thao tác học phá khuôn, hệ thống rót, đậu ngót, làm va chạm vận chuyển làm sứt mẻ vậtđúc dẫn đến sau khác hình dạng, thiếu hụt kích thước vậtđúc ... khuôn không cẩn thận g ậ Nhóm II : Khuyếttật mặt – Cháy cát • Do vậtvật liệu khuôn lõi bị cháy tác dụng nhiệt ậ ậ ệ ị y ụ g ệ độ rót bám dính lên bề mặt vậtđúc làm giảm trạng thái bề mặt * Nguyên...
... Là phần nhô lên vậtđúc đầm chặt • khuôn kém, không điều Áp suất tinh kim loại lỏng ép nén lên phần dầm chặt yếu • - Vênh: Là thay đổi hình dạng, kích thước vật • đúc kết cấu vậtđúc không hợp ... ứng suất bên vậtđúc kết tinh • - Sứt : Thao tác học phá khuôn, hệ thống rót, đậu ngót, làm va chạm vận chuyển làm sứt mẻ vậtđúc dẫn đến sau khác hình dạng, thiếu hụt kích thước vậtđúc • Sai ... kiểm tra khuôn không cẩn thận • Nhóm II : Khuyếttật mặt – Cháy cát • Do vậtvật liệu khuôn lõi bò cháy tác dụng nhiệt độ rót bám dính lên bề mặt vậtđúc làm giảm trạng thái bề mặt * Nguyên nhân...
... lớp có học sinh khuyếttật tập huấn PPDH, kỹ điều chỉnh nội dung chương trình, đổi đánh giá học sinh khuyếttật Chuẩn bị điều kiện cho học sinh khuyếttật đến trường Trẻ em khuyếttật học phân loại ... thành lập hỗ trợ trẻ khuyếttật Đánh giá kết giáo dục trẻ khuyếttật theo khả năng, nhu cầu trẻ khuyếttật Kết hợp GD hòa nhập, phục hồi chức với rèn luyện kỹ sống cho trẻ khuyếttật GD phối hợp với ... thường trẻ khuyếttật nhân ngày lễ , tết, cấp học bỗng, khuyến khích tinh thần vật chất cho trẻ khuyếttật Quản lí, sách, xã hội hóa Thành lập BCĐ, BĐH, Ban Đại diện cha mẹ học sinh khuyếttật thống...
... thuật sử dụng khả xuyên thấu tia-X truyền qua vật chất Nguồn Chùm tia Khuyếttật Mẫu vật Phim Ảnh khuyếttật Hình 2.1: Nguyên lý kiểm tra khuyếttật phương pháp chụp ảnh phóng xạ Bức xạ có lượng ... cho phép nên khuyếttật Toàn bất liên tục ống nằm mối hàn 3.2.3.10 Sơ đồ khuyếttật Dựa vào minh giải phim ống P.60 (Bảng 3.11), vị trí khuyếttật xác Hình 3.17 Trong đó, khuyếttật không thấu ... phóng xạ đặc thù phải dựa vào đại lượng sau: Vật liệu cấu hình mẫu vật; Quá trình chế tạo (đúc, hàn…); Vùng biết trước có khuyếttật chất khuyết tật; Diện tích vùng kiểm tra; Độ nhạy yêu...
... giá trẻ khuyết tật, yêu cầu lưu ý đánh giá trẻ khuyếttật Mô tả cách chi tiết quy trình đánh giá trẻ khuyếttật giáo dục đặc biệt, phương pháp công cụ đánh giá trẻ khuyếttật Học phần dành ... hợp mặt giáo dục học sinh khuyếttật nhằmđưa định mặt giáo dục Đánh giá giáo dục đặc biệt nhằm đạt mục đích sau: 1.2.1 Phát học sinh khuyếttật Để phát học sinh khuyếttật người ta thực việc sàng ... không đem lại lợi ích cho việc giáo dục trẻ khuyếttật 1.3.2 Các quan điểm đánh giá hiệu giáo dục trẻ khuyếttật Việc đánh giá kết giáo dục trẻ khuyếttật có ý nghĩa lớn giúp cho trẻ phát triển...
... hợp với quan y tế, gia đình người khuyếttật cộng đồng để xác định khả năng, nhu cầu người khuyếttật để huy động, trì người khuyếttật học Mỗi người khuyếttật lập hồ sơ giáo dục cá nhân, có ... nhập dành cho người khuyếttật có nhiều không người khuyếttật loại tật Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư ởng nhà trường vào điều kiện thực tế địa phương tiếp nhận thêm người khuyếttật lớp học Cơ ... tin cá nhân người khuyếttật cung cấp cho người có trách nhiệm 10 Trách nhiệm giáo viên giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật: - Phải tôn trọng thực quyền ngư ời khuyết tật; có phẩm chất...
... Một số TBĐT đơn giản tự làm đặt làm địa phương từ nguyên vật liệu rẻ tiền sẵn có Các loại TB thường phù hợp với mục đích hoàn cảnh sử dụng: Nạng, gậy dò...
... sinh Cán y tế xã Phòng gd&ĐT ninh giang Trờng tiểu học hng long Hồ sơ giáo dục cá nhân cho trẻ khuyếttật Họ tên học sinh: Bùi Văn Huy Lớp 1B Năm học: 2007 - 2008 ...
... tàn tật, khuyếttật (sau gọi chung người khuyết tật) bao gồm: tổ chức, hoạt động giáo dục hòa nhập người khuyết tật; giáo viên, giảng viên, nhân viên; người khuyếttật giáo dục hòa nhập; sở vật ... cho người khuyếttật Quy định văn áp dụng cho sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Điều Người khuyếttật Người khuyết tật, không phân biệt nguồn gốc gây khuyết tật, người bị khiếm khuyết hay ... người khuyết tật, hoạt động lớp cần ý quan tâm tới khả nhu cầu người khuyếttật Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyếttật giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có nhiều không ba người khuyết tật...