... hành tổchức đạt mục đích định 1.2.3.2 Các chứcquảnlýChứcquảnlý hình thức tồn tác động quản lý, hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlýChứcquảnlý nảy ... Nói đến quảnlý phải nói đến cơngtáctổ chức, xây dựng tổ chức, điều phối tổ chức, phát triển tổchức khơng quảnlý khơng có mục tiêu, khơng vận động đến mục tiêu; ngược lại nói đến tổchức phải ... riêng đạt hiệu cao chủ thể quảnlý nắm vững thực tốt chứcquảnlý Nguyên tắc đòi hỏi, q trình đề xuất, thực biệnphápquảnlýcôngtác GDMT cần thực theo phân cấp quảnlý từ Sở GD&ĐT đến trường...
... Tổchức thực côngtác GDĐĐ - Giám sát, đạo thực côngtác GDĐĐ - iểm tra, đánh giá côngtác GDĐĐ c Phương phápquảnlýcôngtác GDĐĐ - Phương pháptổchức hành - Phương pháp kinh tế - Phương pháp ... sinh lý đối tượng giáo dục với qui phạm nhà nước, xã hội b Nội dung quảnlýcôngtác GDĐĐ Để quảnlýcôngtác GDĐĐ đạt hiệu quả, chủ thể quảnlý thực nội dung sau: - ế hoạch hóa quảnlýcôngtác ... cho côngtác GDĐĐ a Mục đích ý nghĩa biệnpháp - Là điều kiện để tổchức có hiệu q trìnhquảnlý GDĐĐ - Góp ph n tăng cường hiệu lực quảnlý nhà trường b Nội dung cách thức thực biệnpháp -Tổ chức...
... 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ GDĐĐ HS Ở TRƯỜNG THPT 1.2.1 Quảnlý a Khái niệm b Chứcquảnlý c Các nguyên tắcquảnlý d Các phương phápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục a Khái niệm b Quảnlý trường ... động GDĐĐ CHƯƠNGBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN DUYÊN HẢI TỈNH TRÀ VINH 3.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ ĐỀ UẤT BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC GDĐĐ CHO ... hội 2.3.3 Thực trạng quảnlýcôngtác GDĐĐ học sinh THPT a Thực trạng thực chứcquảnlýcôngtác GDĐĐ học sinh THPT Qua vấn CBQL G v hoạt động uản l c a trường THPT côngtác GDĐĐ cho HS c a 03...
... cơngtác qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên 1.4 M t s v n ñ lý lu n v qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên 1.4.1 M c tiêu, n i dung, phương pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ 1.4.1.1 M c tiêu qu n lýcông ... bi n pháp ñ th c hi n ñ t hi u qu cao nh t Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ Bi n pháp Bi n pháp Bi n pháp Sơ ñ 3.1: M i liên h gi a bi n pháp ... nghi m 1.4.1.3 Phương pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ: Phương pháp t ch c hành chính, kinh t , tâm lý - xã h i 1.4.2 Các ñi u ki n qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên Đ qu n lýcơngtác GDĐĐ cho sinh...
... Thực trạng quảnlýcôngtác GDĐĐ, bao gồm vấn đề: cơngtác kế hoạch hóa, cơngtáctổ chức, cơngtác đạo, côngtác kiểm tra, đánh giá - Đánh giá tính hợp lý, khả thi biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ ... côngtac GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho ́ sinh viên nhà trường Từ đó, đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ Các biệnpháp thiết kế nhằm tác động vào tất thành tố, khâu trìnhquản lý, chủ thể ... trường 3.2.2 Tăng cƣờng côngtác kế hoạch hóa, tổ chức, đạo việc quảnlý đổi côngtác GDĐĐ cho sinh viên 3.2.2.1 Ý nghĩa của biệnpháp Đây khâu quan trọng q trìnhquản lý, sở phân tích thực trạng,...
... nghiệm cho côngtácquảnlý c Phương phápquảnlýcôngtác giáo dục đạo đức - Phương pháptổchức hành - Phương pháp kinh tế - Phương pháp tâm lý – xã hội 10 1.4.2 Các điều kiện quảnlýcôngtác GDĐĐ ... quy định chất QLGD 7 1.2.4 Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (đối tượng quản lý) nhằm đưa hoạt động GDĐĐ ... Tiểu kết chương Trong chương 3, chúng tơi trình bày số quan điểm xây dựng thực biệnpháp GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên trường Đại học Trà Vinh, từ đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ...
... hệ tơng tác gắn bó với Chủ thể quảnlýtạotác nhân tác động lên đối tợng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổchức Chủ ... thể quảnlý đối tợng quảnlý hợp thành hệ thống quảnlý (hay hệ quản lý) Khách thể quảnlý nằm hệ quản lý, hệ thống khác ràng buộc môi trờng, v.v Nó chịu tác động tác động trở lại hệ quảnlý ... sở lý luận GDĐĐ, côngtácquảnlý GDĐĐ cho học sinh THCS - Làm rõ thực trạng côngtácquảnlý GDĐĐ cho HS trường THCS huyện Thanh Trì – Thành phố Hà Nội - Đề xuất số biệnphápquảnlýcông tác...
... hưởng xấu cho xã hội II/ Quá trình thực biệnphápquảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1 Ban giám hiệu (BGH) quảnlý GDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo viên Giáo ... liên đội b BGH kiểm tra thường xuyên côngtác đội Ngoài muốn quảnlýcôngtác đội tốt BGH cần phải tìm hiểu để biết công việc TPT, tổchức đội, từ có biệnpháp đạo, hộ trợ cho phong trào đội BGH ... cho phía xã xử lý III/ NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ Sau năm vận dụng biệnpháp vào quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Xuyên Mộc Sự quảnlý chặt chẽ biệnpháp giáo dục trường,...
... Bộ giáo dục - Đào tạo, sở giáo dục đào tạo, quảnlý giáo dục tầm vi mô quảnlý trường học 1.2.3 Quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường QLGD theo nghĩa hẹp tầm vi mơ, q trìnhtác động có định hướng, ... [16] +Theo đại từ điển tiếng Việt Nguyễn Như Ý : Quảnlýtổchức điều khiển hoạt động số đơn vị, quan” [30] Quảnlýtrìnhtác động chủ thể quảnlý đến đối tượng nhằm điều khiển, hướng dẫn trình ... phụ lục luận văn trình bày chương: Chương : Cơ sở lí luận việc xác lập biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Chương : Thực trạng côngtácquảnlý giáo dục đạo...
... hưởng xấu cho xã hội II/ Quá trình thực biệnphápquảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1Ban giám hiệu (BGH) quản lýGDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo viên Giáo ... cho phía xã xử lý III/ NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ Sau năm vận dụng biệnpháp vào quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Xuyên Mộc Sự quảnlý chặt chẽ 28 biệnpháp giáo dục ... quảnlýcôngtác GDĐĐ cho học sinh qua hoạt động đội TNTP a Tạo điều kiện tốt cho TPT hoạt động: b Kiểm tra thường xuyên côngtác đội c BGH theo dõi tốt côngtác trực chấm đỏ d BGH đạo TPT đội tổ...
... hưởng xấu cho xã hội II/ Quá trình thực biệnphápquảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1 Ban giám hiệu (BGH) quảnlý GDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo viên Giáo ... cho phía xã xử lý III/ NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ 14 Sau năm vận dụng biệnpháp vào quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Xuyên Mộc Sự quảnlý chặt chẽ biệnpháp giáo dục ... quảnlýcôngtác GDĐĐ cho học sinh qua hoạt động đội TNTP a Tạo điều kiện tốt cho TPT hoạt động: b Kiểm tra thường xuyên côngtác đội c BGH theo dõi tốt côngtác trực chấm đỏ d BGH đạo TPT đội tổ...
... thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổchức nhằm làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổchức [6, tr.1] Trong "Những khái niệm lý luận quảnlý giáo dục" tác ... cơ, tác động qua lại với nhằm đạt mục tiêu tổchức Khi mục tiêu tổchức thay đổi tác động đến đối tượng quảnlý thông qua chủ thể quảnlý 12 Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý ... Phương phápquảnlý tổng thể cách thức tác động có chủ đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý đề Thơng qua mà mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ quảnlý vào...
... 1.2.3 Quảnlýcơngtác giáo dục đạo đức Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đưa côngtác giáo dục đạo đức đạt kết mong muốn Quảnlýcông ... Các khái niệm 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.1.1: Quảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm năng, hội tổchức để đạt mục tiêu ... tự rèn luyện tu dưỡng theo chuẩn mực đạo đức chung xã hội 1.2.3.2 Chứcquảnlýcôngtác giáo dục đạo đức Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức có chức năng: Lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra -...
... phụ lục luận văn trình bày chương: Chương : Cơ sở lí luận việc xác lập biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Chương : Thực trạng côngtácquảnlý giáo dục đạo ... Yên Chương : Các biệnphápquảnlý Hiệu trưởng nhằm tăng cường côngtác giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thông tỉnh Hưng Yên CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ ... 5.2 Nghiên cứu thực trạng côngtácquảnlý giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thông tỉnh Hưng Yên 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý hiệu trưởng nhằm tăng cường côngtác giáo dục đạo đức cho học...
... quảnlýcơngtác GDĐĐ - Tổchức thực côngtác GDĐĐ - Giám sát, đạo thực côngtác GDĐĐ - iểm tra, đánh giá côngtác GDĐĐ c Phương phápquảnlýcôngtác GDĐĐ - Phương pháptổchức hành Footer Page ... cơngtác GDĐĐ a Mục đích ý nghĩa biệnpháp - Là điều kiện để tổchức có hiệu q trìnhquảnlý GDĐĐ - Góp ph n tăng cường hiệu lực quảnlý nhà trường b Nội dung cách thức thực biệnpháp -Tổ chứcquản ... ch ng tơi trình bày số quan điểm x y dựng thực biệnpháp GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho HSSV trường Cao đ ng nghề Đà Nẵng, từ đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cho HSSV ỗi biệnpháp ph n...
... Thực trạng quảnlýcôngtác GDĐĐ, bao gồm vấn đề: côngtác kế hoạch hóa, cơngtáctổ chức, cơngtác đạo, cơngtác kiểm tra, đánh giá - Đánh giá tính hợp lý, khả thi biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ ... thực công tác GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên nhà trường Từ đó, đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ Các biệnpháp thiết kế nhằm tác động vào tất thành tố, khâu trìnhquản lý, chủ ... Tiến Đà Nẵng Chương 3: Các biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh doanh Việt Tiến Đà Nẵng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC GIÁO DỤC ĐẠO...
... Header Page of 126 1.2.4 Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (đối tượng quản lý) nhằm đưa hoạt động GDĐĐ ... tổng kết rút kinh nghiệm cho côngtácquảnlý c Phương phápquảnlýcôngtác giáo dục đạo đức - Phương pháptổchức hành - Phương pháp kinh tế - Phương pháp tâm lý – xã hội Footer Page 11 of ... 126 Tiểu kết chương Trong chương 3, trình bày số quan điểm xây dựng thực biệnpháp GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên trường Đại học Trà Vinh, từ đề xuất biệnphápquảnlýcơngtác GDĐĐ cho...
... thực ñạt hiệu cao BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ BiệnphápBiệnphápBiệnpháp Sơ ñồ 3.1: Mối liên hệ biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ 3.4 Kiểm ... rút kinh nghiệm 1.4.1.3 Phương phápquảnlýcôngtác GDĐĐ: Phương pháptổchức hành chính, kinh tế, tâm lý - xã hội 1.4.2 Các điều kiện quảnlýcơngtác GDĐĐ cho sinh viên Để quảnlýcôngtác GDĐĐ ... cơngtácquảnlýcơngtác GDĐĐ cho sinh viên 1.4 Một số vấn ñề lý luận quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên 1.4.1 Mục tiêu, nội dung, phương phápquảnlýcôngtác GDĐĐ 1.4.1.1 Mục tiêu quảnlý công...