0

khả năng vận dụng và bổ sung câu hỏi dạy học truyện ngắn thuốc của lỗ tấn với tư cách là tác phẩm văn học nước ngoài của giáo viên trung học phổ thông

Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông

Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông

Sư phạm

... dịch vị dày , số thuốc trừ sâu , phân bón hoá học , dợc phẩm , thuốc tÈy … Clo tÝnh chÊt vËt lÝ, tÝnh chÊt hãa học ? clo có ứng dụng điều chế clo nh ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi Hoạt động ... chất oxi hoá Hoạt động : Tổng kết vận dụng HS làm tập sau : Bài : Hãy viết PTHH Cl2 tác dụng với đơn chất , hợp chất để điều chế FeCl3 Bài : Clo tác dụng đợc với hoá chất sau , chọn phơng án : ... tăng lên , thể tính khử GV: Em biết clo tác dụng với hoá chất ? HS học nguyên tố phi kim clo lớp nên có nhiều HS nêu đợc phản ứng hoá học clo nh tác dụng với kim loại , hiđro , nớc , dung dịch...
  • 10
  • 334
  • 0
Dự thảo Thông tư ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên

Dự thảo Thông ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên

Tư liệu khác

... giáo viên, nhà trường sở giáo dục mầm non, phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên công tác BDTX Quy chế áp dụng giáo viên giảng dạy sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ ... thông, trung tâm giáo dục thường xuyên (sau gọi giáo viên) đơn vị tham gia thực công tác BDTX giáo viên Điều Mục đích BDTX Giáo viên nâng cao lực thực nhiệm vụ, nhận thức kinh tế xã hội, bổ sung, ... Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định: Điều Ban hành kèm theo Thông Quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Điều Thông...
  • 15
  • 655
  • 1
câu hỏi trắc nghiệm thi kiến thức của giáo viên tiểu học có đáp án

câu hỏi trắc nghiệm thi kiến thức của giáo viên tiểu học có đáp án

Mầm non - Tiểu học

... danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường Có 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường Có 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường Câu 6: Trường tiểu học đạt mức ... Trung học sở d) Chống mù chữ, PCGDTH, Phổ cập Trung học sở Câu 2: a) b) c) d) Ba tiêu chuẩn PCGDTH độ tuổi là: Cán quản lý, Phụ huynh học sinh, Giáo viên Phụ huynh học sinh, Giáo viên, Học sinh Giáo ... kiểm tra bổ sung nhiều là: lần/ môn học vào thời điểm CKI cuối năm học lần/ môn học vào thời điểm CKI , CN sau hè lần/ môn học vào thời điểm cuối năm học sau hè Tất ý sai Câu 15: Theo Thông số...
  • 25
  • 12,099
  • 55
nghiên cứu khả năng ứng dụng và phát triển dịch vụ logistics tại công ty cổ phần vận tải và thuê tàu

nghiên cứu khả năng ứng dụng phát triển dịch vụ logistics tại công ty cổ phần vận tải thuê tàu

Quản trị kinh doanh

... ứng dụng phát triển logistics hợp lý ng lai Ì X u ấ t phát t thực tiễn tác g i ả chọn đề tài: "Nghiên cứu khả ứng dụng phát triển dịch vụ logistics lại CTCP Vận tải Thuê tàu Vietýracht" làm ... v i tính ĩ Hệ thống thông tin H ệ thống thông t i n bao gồm: thông t i n nội phận, thông t i n b ộ phận chức năng, thông t i n chia sẻ b ộ phận t r o n g chuỗi logistics, thông t i n kết nối ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI T H Ư Ơ N G KHOA KINH TẾ KINH DOANH QUỐC TẾ C H U Y Ê N N G À N H KINH TẾ Đ ố i NGOẠI K H Ó A LUẬN TỐT NGHIỆP
  • 112
  • 980
  • 2
Nghiên cứu khả năng xây dựng và ảnh hưởng của tường ngầm lên biến động thủy động lực và hình thái ven bờ biển Nam Định

Nghiên cứu khả năng xây dựng ảnh hưởng của tường ngầm lên biến động thủy động lực hình thái ven bờ biển Nam Định

Khoa học tự nhiên

... Đạo tạo Đại học sau Đại học khoa Khí ng – Thủy văn – Hải Dương Học, trường Đại học Khoa học Tự Nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện tốt cho học viên trình học tập nghiên cứu Tác giả xin ... bước sóng ng ứng với chu kỳ sóng ứng với đỉnh phổ, Lo - chiều dài sóng nước sâu; d - chiều cao ng, h - độ sâu mực nước vị trí đặt ng, Rc - khoảng cách từ đỉnh ng tới mặt nước; B - ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐHQGHN - Mạc Văn Dân NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG XÂY DỰNG ẢNH HƯỞNG CỦA TƯỜNG NGẦM LÊN BIẾN ĐỘNG THỦY ĐỘNG LỰC HÌNH THÁI...
  • 59
  • 351
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Sư phạm

... miêu tả tác phẩm Câu hỏi kết cấu thể loại :Là câu hỏi khai thác khía cạnh bố cục tác phẩm Câu hỏi chi tiết, kiện: câu hỏi khai thác yếu tố truyện, cốt truyện tác phẩm Câu hỏi hình ng nhân ... cần thiết đổi cách hỏi, sử dụng câu hỏi cao Mặt khác câu hỏi duy, câu hỏi vận dụng thường sử dụng hạn chế khơng sử dụng GV HS ý đến câu hỏi dạng bố cục chương trình câu hỏi thường nằm ... pháp đặt câu hỏi gợi mở dạy học tác phẩm văn chương, tác giả Hoàng Dư tập trung vào nghiên cứu sở khoa học, phân tích dạng câu hỏi gợi mở việc dạy học tác phẩm văn chương Tuy nhiên, tác giả dừng...
  • 127
  • 711
  • 2
Nghiên cứu khả năng xây dựng và ảnh hưởng của tường ngầm lên biến động thủy động lực và hình thái ven bờ biển nam định

Nghiên cứu khả năng xây dựng ảnh hưởng của tường ngầm lên biến động thủy động lực hình thái ven bờ biển nam định

Thạc sĩ - Cao học

... Đạo tạo Đại học sau Đại học khoa Khí tƣợng – Thủy văn – Hải Dƣơng Học, trƣờng Đại học Khoa học Tự Nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện tốt cho học viên trình học tập nghiên cứu Tác giả xin ... Đinh” đƣợc học viên Mạc Văn Dân thực dƣới hƣớng dẫn GS.TS Đinh Văn Ƣu Trong trình thực luận văn, tác giả học hỏi nắm bắt đƣợc nhiều lý thuyết nhƣ vấn đề liên quan đến tƣờng phá sóng Tác giả xin ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐHQGHN - Mạc Văn Dân NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG XÂY DỰNG ẢNH HƢỞNG CỦA TƢỜNG NGẦM LÊN BIẾN ĐỘNG THỦY ĐỘNG LỰC HÌNH THÁI...
  • 12
  • 178
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng quan sát, và trả lời câu hỏi trong phân môn tập làm văn lớp 2, 3

Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng quan sát, trả lời câu hỏi trong phân môn tập làm văn lớp 2, 3

Ngữ văn

... Hiện văn miêu tả đưa vào chương trình phổ thông từ lớp đầu cấp Tiểu học Từ lớp 2, tập quan sát để trả lời câu hỏi em bắt đầu làm quen với miêu tả Tại cần cho em học sinh từ đầu cấp học Tiểu học học ... dung dạy học văn miêu tả lớp 2-3 hẹp, học sinh phải chuẩn bị, luyện tập để lên lớp 4-5 em học tập kiến thức kĩ làm văn miêu tả cách thuận lợi Mặt khác, giáo viên dạy lớp 2-3 ý dạy theo tiết Tập làm ... tìm ý văn miêu tả cho học sinh lớp 2-3 Hệ thống tập phải đắn, hợp lý tính khoa học, sư phạm, phù hợp với mục tiêu dạy học Tập làm văn tiểu học, bổ trợ đắc lực cho tập dạy văn miêu tả sách giáo...
  • 21
  • 449
  • 0
THÔNG BÁO  Áp dụng miễn, giảm thuế theo Hiệp định giữa Việt Nam và ........... đối với tổ chức là đối tượng cư trú nước ngoài có thu nhập từ vận tải hàng không quốc tế tại Việt Nam

THÔNG BÁO Áp dụng miễn, giảm thuế theo Hiệp định giữa Việt Nam ........... đối với tổ chức đối tượng cư trú nước ngoài có thu nhập từ vận tải hàng không quốc tế tại Việt Nam

Biểu mẫu

... không dân dụng cấp theo quy định Luật hàng không dân dụng;  iii) Bảng kê doanh thu bán vé thị trường Việt Nam làm áp dụng miễn, giảm thuế TNDN từ hoạt động vận tải quốc tế hãng hàng không nước kê ... hợp pháp thực thủ tục áp dụng Hiệp định;  v) Tài liệu khác (nếu có);  Tôi cam kết thông tin tài liệu cung cấp trung thực đầy đủ xin chịu trách nhiệm trước pháp luật thông tin tài liệu , ngày ... … NGƯỜI THÔNG BÁO Ký, ghi rõ họ tên tên, đóng dấu (nếu có) Ghi chú: Đề nghị đánh dấu (x) vào trống thích hợp Trường hợp người nộp thuế uỷ quyền cho đại diện hợp pháp thực thủ tục áp dụng Hiệp...
  • 2
  • 719
  • 0
NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TIẾN bộ KHOA học CÔNG NGHỆ vào sản XUẤT của THANH NIÊN NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN

NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TIẾN bộ KHOA học CÔNG NGHỆ vào sản XUẤT của THANH NIÊN NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN

Kinh tế - Quản lý

... luận văn trung thực TÁC GIẢ LUẬN VĂN Hà Thị Bích Hồng Số hóa trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn tập thể giáo viên, giảng viên ... người khác làm kết quả, niên xung phong đến làm cho tốt" Hồ Chủ tịch dạy phải ý học tập nhân dân, nhân dân trƣờng học thực tế để niên học tập Bác rõ: "Học trƣờng, học sách vở, học lẫn học nhân ... ứng với nhu cầu tự lựa chọn việc làm niên b tưởng V.I Lênin niên Thứ nhất, Lênin cho niên phải sức học tập phải coi nhiệm vụ học tập suốt đời Lênin rõ nhiệm vụ ngƣời niên Số hóa trung tâm Học...
  • 90
  • 731
  • 1
Đánh giá khả năng áp dụng và xây dựng lộ trình áp dụng Basel III tại Việt Nam

Đánh giá khả năng áp dụng xây dựng lộ trình áp dụng Basel III tại Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... sau Việt Nam thành viên WTO, việc NH nước đầu vào Việt Nam điều tránh khỏi Do để tồn tại, NH nước buộc phải liên kết cải tổ toàn diện nhằm tăng khả cạnh tranh 2.2 Khả áp dụng Basel III Việt ... CHƢƠNG KHẢ NĂNG ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM 18 2.1 Tác động Basel III lên hệ thống NH Việt Nam đƣợc đƣa vào áp dụng 19 2.1.1 Tác động tích cực: 19 2.1.2 Tác động tiêu ... 1.2.2.3 Trụ cột làm tăng cách đáng kể thông tin mà ngân hàng phải công bố: từ thông tin cấu vốn, mức độ đầy đủ vốn đến thông tin liên quan đến mức độ nhạy cảm ngân hàng với rủi ro tín dụng, rủi ro...
  • 48
  • 1,525
  • 22
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG VÀ XÂY DỰNG LỘ TRÌNH ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM

ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG XÂY DỰNG LỘ TRÌNH ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM

Kinh tế - Quản lý

... III II NHIỆM VỤ CÁC NHTM KHI TRIỂN KHAI ÁP DỤNG BASEL III THỰC TRẠNG ÁP DỤNG BASEL TẠI VIÊÊT NAM TÌNH HÌNH TÀI CHÍNH HÊÊ THỚNG NH VIÊÊT NAM ĐÁP ỨNG BASEL III ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG ... đảm bảo an toàn đối mặt rủi ro phát sinh SO SÁNH BASEL III II LOGO  Đưa tỷ lệ đòn bẩy bổ sung khung rủi ro so với Basel II để bổ sung lớp bảo vệ đòn bẩy thứ bảo vệ chống lại rủi ro mơ hình, ... bán cổ phần cho tổ chức nước nhận bổ sung vốn góp từ Chính phủ nên tỷ trọng vốn tự có tổng tài sản tăng lên ng đối Tuy nhiên CAR vẫn không đạt yêu cầu theo thông 13 Hơn thế, tỷ lệ đòn...
  • 27
  • 543
  • 0
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ĐÁP DỤNG  VÀ XÂY DỰNG LỘ TRÌNH ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM

ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ĐÁP DỤNG XÂY DỰNG LỘ TRÌNH ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM

Kinh tế - Quản lý

... cho khoản tín dụng với khách hàng phát sinh, nghiệp vụ bảo đảm cho khoản vay, chứng khốn phái sinh giao dịch tài +Nâng cao vốn dự phòng cho rủi ro, giảm chu kỳ cung cấp ưu đãi bổ sung để di chuyển ... lệ đòn bẩy biện pháp bổ sung cho khung rủi ro thiết lập Basel II, nhằm đạt mục tiêu + Xây dựng thêm lớp thứ hai cho đòn bẩy lĩnh vực Ngân hàng + Đề xuất biện pháp bảo vệ bổ sung chống lại rủi ro ... gọi Tỷ lệ dự phòng bình ổn Vào tháng 9/2010, Basel III định mức yêu cầu tỷ lệ là: * 7-9,5% (4,5%- 2,5% (bảo tồn vùng đệm), + 0-2,5% (theo thời kỳ đệm)) cho cổ phần phổ thông * 8,5-11% cho Vốn cấp...
  • 32
  • 472
  • 0
27 phương pháp xuyên tĩnh KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA NÓ

27 phương pháp xuyên tĩnh KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA

Kiến trúc - Xây dựng

... cho giá trị ng đối sát với tính từ tiêu lý khác  Quá trình xuyên đo liên tục nên cho ta dự đoán biến đổi trạng thái (một cách ng đối), mức độ đồng lớp đất, kết hợp với cơng tác thí nghiệm ... pháp sử dụng đo không liên tục với cự ly 0.2 m lần Đối tải cho thiết bị tạo lực nén neo chất tải Các thông số thu từ kết xuyên tĩnh: - Sức kháng xuyên đầu mũi qc (KG/cm ) sức kháng đất tác dụng ... dụ cho cơng trình cụ thể có so sánh với kết thí nghiệm phòng: Để có số liệu thực tế so sánh, Tác giả xin đưa cơng trình "Trung tâm chiếu phim Quốc Gia" mà Tác giả tham gia thực Vị trí cơng trình...
  • 5
  • 931
  • 8
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "CÁI NHÌN TOÀN CẢNH VỀ CÔNG NGHỆ HYDRATE TRÊN THẾ GIỚI - KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG PHÁT TRIỂN Ở VIỆT NAM" doc

Báo cáo khoa học

... lưu lượng nước có dầu) Giải pháp cuối sử dụng phụ gia động học để kìm hãm vận tốc trình tạo thành hydrate Khác với phụ gia nhiệt động học, lượng phụ gia động học sử dụng nhỏ (ít 1% lượng nước có ... tàu vận chuyển hydrate phân xưởng thu hồi khí) với dây chuyền vận chuyển cơng nghệ truyền thống Kết cho thấy, vốn đầu cho dây chuyền công nghệ hydrate tiết kiệm khoảng 24% so với vốn đầu ... nhiệt độ sử dụng hydrate Tính khả thi cơng nghệ, khả tiết kiệm lượng chi phí đầu thấp ưu điểm giúp cho công nghệ hydrate ứng dụng phát triển nước ta TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6]...
  • 6
  • 487
  • 0
đánh giá khả năng áp dụng và xây dựng lộ trình áp dụng basel iii tại việt nam

đánh giá khả năng áp dụng xây dựng lộ trình áp dụng basel iii tại việt nam

Quản trị kinh doanh

... Đòi hỏi phải cải thiện sở hạ tầng, hệ thống sở liệu VN gặp nhiều khó khăn đưa tỷ lệ khoản áp dụng vào VN  cần phải nghiên cứu để hiểu rõ cách tính, chất tiêu trước áp dụng vào VN 2.2 Khả áp dụng ... mơ hệ thống: Chương 2: KHẢ NĂNG ÁP DỤNG BASEL III TẠI VIỆT NAM 2.1 Tác động Basel III lên hệ thống NH Việt Nam đưa vào áp dụng Bảng tóm tắt tiến độ thực Basel III 11 số nước (tính đến cuối t3/2013) ... động vốn để bổ sung vốn tự có hiệu từ dân cư nhà đầu nước - Thứ ba, hoàn thiện khung pháp lý, đẩy mạnh lực, hiệu quản lý, giám sát Nhà nước - Thứ tư, chủ động mở cửa hội nhập với khu vực quốc...
  • 42
  • 830
  • 0
skkn vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dãy số lớp 11 thpt

skkn vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dãy số lớp 11 thpt

Giáo dục học

... Hệ thống câu hỏi phương pháp Đàm thoại phát Câu hỏi dạy học câu hỏi sử dụng q trình dạy học nên có tính hướng dẫn để HS đạt nội dung cần học, biết dẫn phải làm làm Câu hỏi đặt trình dạy học để ... yêu cầu câu hỏi, hệ thống câu hỏi Câu hỏi phải xác: thể hình thức rõ ràng, đơn giản giúp người học hình thành câu trả lời đúng; câu hỏi đa nghĩa, phức tạp gây khó khăn cho HS Các câu hỏi cần ... Số lượng câu hỏi vừa phải, sử dụng câu hỏi tập trung vào trọng tâm học Các câu hỏi phải giữ vai trò chủ đạo, câu hỏi liên tiếp xếp theo logic chặt chẽ dẫn dắt HS bước tới chất vật, ng Mỗi...
  • 49
  • 775
  • 2
hợp tác nghiên cứu khả năng ứng dụng và sản xuất chế phẩm bactofil a và b trên cây trồng ở việt nam

hợp tác nghiên cứu khả năng ứng dụng sản xuất chế phẩm bactofil a b trên cây trồng ở việt nam

Báo cáo khoa học

... kg/ha - Hòa tan bột chế phẩm 200 - 400 lít nước (1 ha), phun i mặt đất để chế phẩm nhanh chóng thấm sâu vào đất cày ấp xuống - Trong số trường hợp, sử dụng cách i vào hỗn hợp ủ compost (như ... PC = NPK phổ dụng) làm tăng suất thu hoạch bắp ngô đạt 0,96 tấn/ ha/vụ (tư ng đương 14,65%) so với đối chứng; mơ hình diện rộng suất ngô tăng 0,6 tấn/ ha/vụ (tư ng đương 12,77%) c) Đối với rau c1 ... Chế phẩm Bactofil A B sử dụng rộng rãi nhiều nơi, nhiều thời vụ khác sử dụng để ủ phân … Chế phẩm sản phẩm hệ thứ sản phẩm vi khuẩn đất gồm có: - Chế phẩm Bactofil A dùng cho mầm - Chế phẩm...
  • 301
  • 367
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25