khái niệm véctơ ngẫu nhiên

... 2010 §3: Véc tơ ngẫu nhiên I Vectơ ngẫu nhiên Giả sử X , X , , X n đại lượng ngẫu nhiên xác định kết phép thử Khi X = ( X , X , , X n ) gọi vectơ ngẫu nhiên n chiều II Véctơ ngẫu nhiên rời rạc ... giá trị X • 3.Hàm mật độ xác suất(chỉ dùng cho đại lượng ngẫu nhiên liên tục) • Định nghĩa 2.3: Hàm mật độ xác suất đại lượng ngẫu / nhiên X liên tục là: f X ( x ) = f ( x ) =  FX ( x )  x ... lượng ngẫu FX ( x ) = F ( x ) = Ρ ( X < x ) nhiên X là: Tính chất: 1.F(x) hàm không giảm t/c đặc trưng F ( − ∞ ) = 0, F ( + ∞ ) = Ρ( a ≤ X < b ) = FX ( b ) − FX ( a ) Hệ 1: Nếu X đại lượng ngẫu nhiên...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:22

... dụ 6.1:Cho biến ngẫu nhiên Χ1 , Χ , , Χ m ; Y1 , Y2 , , Yn có phương sai đều cov ( Χi , Χ j ) = p1 ;cov ( Yi , Y j ) = p2 ;cov ( Χi , Y j ) = p3 Tìm hêâ số tương quan biến ngẫu nhiên: Giải: U ... Khoa Khoa Học Máy Tính Xác Suất Thống Kê Chương @Copyright 2010 §3.Các đặc trưng khác đại lượng ngẫu nhiên 1.Mod X (giá trị X ứng với xác suất lớn nhất) Định nghĩa 3.1: Giả sử X rời rạc Ρ ( Χ = ... R2 Khoa Khoa Học Máy Tính Xác Suất Thống Kê Chương @Copyright 2010 16 §6: Các đă c trưng vectơ ngẫu nhiên â 1.Kỳ vọng: E(X,Y) = (E(X),E(Y)) Hiêâp phương sai (covarian): Định nghĩa 6.1: cov(X,Y)...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:22

Ngày tải lên: 28/09/2014, 18:54

Ngày tải lên: 29/09/2014, 22:46

Ngày tải lên: 20/03/2015, 08:55

... học hình thành khái niệm số tự nhiên lớp 3.1 Số tự nhiên dạy học khái niệm số tự nhiên lớp * Khái niệm số tự nhiên: Trong chương trình toán tiểu học, việc hình thành khái niệm số tự nhiên đưa vào ... thành khái niệm số tự nhiên lớp 3.2.1 Nội dung dạy học khái niệm số tự nhiên lớp a Đối tượng số học số tự nhiên Đối tượng số học (số tự nhiên) dạy học suốt trương trình Toán tiểu học, có khái niệm ... chưa có khái niệm toán học đến chổ lĩnh hội khái niệm toán, dù trực quan hóa cao độ trừu tượng em Cho nên, tìm hiểu nội dung phương pháp dạy học Toán lớp 1, có dạy hình thành khái niệm số tự nhiên, ...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:28

... lượng ngẫu nhiên Đại lượng ngẫu nhiên gọi biến ngẫu nhiên Đại lượng ngẫu nhiên theo định nghĩa đại lượng ngẫu nhiên bậc thang Đại lượng ngẫu nhiên tổng quát giới hạn dãy đại lượng ngẫu nhiên ... lượng ngẫu nhiên liên tục: Cho X đại lượng ngẫu nhiên liên tục, có hàm phân phối F(x) hàm có đạo hàm Khi ta gọi hàm: hàm mật độ xác suất X có tính chất sau: Vectơ ngẫu nhiên Khái niệm vectơ ngẫu nhiên: ... thử ngẫu nhiên, biến cố: Phép thử ngẫu nhiên thực điều kiện đặt để nghiên cứu tượng ngẫu nhiên Mỗi kết phép thử gọi biến cố Có loại biến cố:_Biến cố trống(Ф) _Biến cố chắn(Ω) _Biến cố ngẫu nhiên...

Ngày tải lên: 06/05/2015, 14:27

... xác suất biến ngẫu nhiên X 1.1.6 Biến ngẫu nhiên phân phối Tương ứng biến ngẫu nhiên phân phối xác suất chúng tương ứng − Những biến ngẫu nhiên có phân phối xác suất gọi biến ngẫu nhiên phân phối ... Trong chương này, trình bày số khái niệm sở liên quan đến nội dung chương sau Cụ thể, trình bày khái niệm sở lý thuyết xác suất bất đẳng thức Berry-Esseen biến ngẫu nhiên độc lập Chương Bất đẳng ... (An ) i=1 1.1.3 Biến ngẫu nhiên Ánh xạ X : Ω → R gọi biến ngẫu nhiên X ánh xạ đo được, tức với a ∈ R {ω ∈ Ω : X(ω) < a} ∈ F Trong suốt chương này, không nói thêm tất biến ngẫu nhiên xác định không...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 20:19

... ĐẦU Véc-tơ ngẫu nhiên có thứ tự bao gồm nhiều biến ngẫu nhiên Mỗi biến ngẫu nhiên phần véc-tơ ngẫu nhiên, số biến ngẫu nhiên thành phần gọi chiều véc-tơ ngẫu nhiên Tương tự biến ngẫu nhiên, quy ... hàm phân bố véctơ ngẫu nhiên X=(X1, X2,…,Xn) Hay đgl phân bố đồng thời biến ngẫu nhiên X1, X2,…,Xn Ký hiệu véctơ ngẫu nhiên chiều (X,Y) , X biến ngẫu nhiên thành phần thứ Y biến ngẫu nhiên thành ... thiệu chung biến vecto ngẫu nhiên Định nghĩa biến vecto ngẫu nhiên: Một véc-tơ ngẫu nhiên n chiều có thứ tự (X 1, X2,…,Xn) với thành phần X1, X2,…,Xn biến ngẫu nhiên Véc-tơ ngẫu nhiên n chiều (X1,...

Ngày tải lên: 08/09/2015, 10:09

... khái niệm B gọi khái niệm loại A c Định nghĩa khái niệm Định nghĩa khái niệm thao tác lôgic nhằm phân biệt lớp đối tượng xác định khái niệm với đối tượng khác, thường cách vạch nội hàm khái niệm ... chủ yếu biết khái niệm vào hệ thống khái niệm học, nhận biết mối quan hệ khái niệm khác hệ thống khái niệm, đặc biệt ý quan hệ chủng – loại hai khái niệm Rộng nữa, việc vận dụng khái niệm để giải ... định nghĩa khái hiệu đặc trưng khái niệm toán học Dạy niệm toán học học + Hình thành định nghĩa khái niệm toán học khái khía niệm nêu định nghĩa + Hoạt động luyện tập củng cố niệm khái niệm + Hoạt...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 22:12

... biến ngẫu nhiên Y - giá trị Nếu E = [0, ∞) Φ trình ngẫu nhiên Y - giá trị Nếu E = Rk Φ trường ngẫu nhiên Y - giá trị Như vậy, toán tử ngẫu nhiên khái niệm tổng quát hoá dãy ngẫu nhiên, trình ngẫu ... tử ngẫu nhiên Định lý 1.2.6 ([15]) Đối với toán tử tuyến tính ngẫu nhiên tính liên tục ngẫu nhiên tương đương với tính bị chặn ngẫu nhiên Ở ta khẳng định toán tử ngẫu nhiên bị chặn bị chặn ngẫu ... ngẫu nhiên Toán tử ngẫu nhiên Φ từ X vào Y gọi bị chặn ngẫu nhiên 24 Chương Tính quy biểu diễn chuỗi toán tử ngẫu nhiên họ biến ngẫu nhiên Y - giá trị {Φx, x ∈ B} bị chặn ngẫu nhiên tức lim sup...

Ngày tải lên: 17/11/2015, 09:58

... thông qua trình vận hành hay thử nghiệm” Trước dạy khái niệm mới, GV cần phải hiểu quan niệm hiểu biết HS khái niệm để có hướng điều chỉnh, xếp khái niệm vào sơ đồ nhận thức trước HS cách biến đổi ... việc hình thành khái niệm số tự nhiên dãy số tự nhiên, HS có nhiều cảm nhận để dự đoán Để ghi số bạn bàn, tổ, nhóm, ta phải dùng số, số dùng cách tự nhiên gọi số tự nhiên Các số tự nhiên thứ tự ... thức khái quát hóa nêu tên gọi Chính hai khái niệm kiến tạo theo chế điều ứng Những số, phần nhau, phần gọi số tự nhiên, phân số Sau HS dùng khái niệm để sử dụng thấy hợp lí, thuận lợi, hữu ích khái...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:11

... Tức là, khái niệm định nghĩa dựa phép toán tập hợp Tuy nhiên, giáo trình thứ lại có quan niệm khác định nghĩa số tự nhiên dựa khái niệm tập hợp thứ tự tốt Quan niệm thể việc xây dựng khái niệm số ... thuyết Peano có khái niệm tiên đề sử dụng khái niệm Các khái niệm không 20 định nghĩa Peano "1", "số tự nhiên" , "số kề sau" Các tiên đề Peano phát biểu sau: 1)1 số tự nhiên 2)Nêu X số tự nhiên số kê ... lớp tập hợp tương đương " 1.3.2 Phạm vi tác động khái niệm số tự nhiên toán có liên quan a) Phạm vi tác động khái niệm số tự nhiên Khái niệm số tự nhiên xuất ngầm ẩn dạng toán xác định số thú săn...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:15

... giới tƣ khái niệm - tƣ hình thức khái niệm - hành động với khái niệm đối tƣợng tức hành động với đối tƣợng đƣợc phản ánh khái niệm Hành động với khái niệm mà tách khỏi đối tƣợng khái niệm định ... trình khái quát hóa trình nhận biết khái niệm Nhờ Hồ Ngọc Đại : Tâm lý học dạy học NXBGD Hà Nội, 1983 13 khái quát hóa mà có khái niệm bậc cao, hệ thống khái quát khái niệm bậc cao bao hàm khái niệm ... khái niệm mà khái niệm trƣờng hợp riêng Khái niệm khoa học có đặc điểm dùng khái niệm khác làm trung gian đối tƣợng, khái niệm có mối quan hệ với đối tƣợng mối quan hệ với khái niệm khác, từ...

Ngày tải lên: 07/12/2015, 09:34

... chục triệu, hàng triệu Dãy số tự nhiên : - SGK Toán trình bày dãy số tự nhiên cách sử dụng quan hệ thứ tự, khái niệm số liền trước, số liền sau khái niệm dãy số tự nhiên sau: Các số 0; 1; 2; 3; ... nhiên Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Có thể biểu diễn dãy số tự nhiên tia số: -Trong dãy số tự nhiên: thêm vào số số tự nhiên liền sau số Vì số tự nhiên ... ), SGK xây dựng nên số có 4, nhiều chữ số Hình thành khái niệm hàng lớp số tự nhiên : - Từ hiểu biết ban đầu học sinh hàng, SGK đưa khái niệm lớp : Bao gồm lớp : + Lớp đơn vị gồm : hàng trăm,...

Ngày tải lên: 13/12/2015, 12:43

... “đề cập đến vai trò công cụ khái niệm tích vô hướng hai vectơ chương trình trung học phổ thông nhằm làm rõ khái niệm này” Tác giả phân tích mối quan hệ thể chế khái niệm tích vô hướng với thể ... hóa khái niệm vectơ gì? Có tổ chức toán học liên quan đến khái niệm vectơ mà gắn liền với việc dạy học mô hình hóa? Trong sách Toán Mỹ (Precalculus) quan điểm mô hình hóa việc dạy học khái niệm ... toán Mô hình hóa áp dụng toán hai khái niệm khác dạy học toán, nhiên chúng có điểm tương đồng thể mối tương quan toán học thực tế Dưới đây, phân biệt khác hai khái niệm Quá trình mô hình hóa tác...

Ngày tải lên: 10/01/2016, 10:14

... theo đặc điểm biến đổi hàm ngẫu nhiên: X (t ) 107 Đối với trình ngẫu nhiên mô tả phổ Chỉ có khác trình ngẫu nhiên biên độ dao động đại lượng ngẫu nhiên Phổ hàm ngẫu nhiên dừng mô tả phân bố phương ... 4.1 Mô tả kỳ vọng toán học hàm ngẫu nhiên Phương sai hàm ngẫu nhiên X (t ) hàm không ngẫu nhiên D x (t ) , giá trị giá trị t phương sai mặt cắt tương ứng hàm ngẫu nhiên: D x ( t ) = D[ X ( t )] ... 4.2 Khái niệm hàm ngẫu nhiên dừng X(t) Trong thực tế hay gặp trình ngẫu nhiên diễn thời gian gần đồng có dạng dao động ngẫu nhiên liên tục xung quanh giá trị trung...

Ngày tải lên: 09/08/2014, 16:21

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:08

... vectơk trực giao tựgọi khai triển vectơ ngẫu nhiên phép khai nhiên vectơ ngẫu nhiên X , thành thành phẫn trực giao tự nhiên Vì hàm tương quan trình ngẫu nhiên hàm xác định dương, nên số hạng m ... hợp ghi liên tục hàm ngẫu nhiên mà có lát cắt điểm rời rạc Điều thường xảy nghiên cứu thực nghiệm hàm ngẫu nhiên có kỳ vọng toán học không, cho số hữu hạn điểm Giả sử hàm ngẫu nhiên X ( t ) t , ... g xấp xỉ hàm ngẫu nhiên X n( t) Khi đó, sai số bình phươ ng trung bình phép xấp xỉ t δn ( trên, việc biểu diễn X ( t ) hàm ngẫu dạng tổng nhiên n số hạng n (t)≈ X đại lượng ngẫu nhiên Để làm...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 18:20