... cứu họctập lao động nghề nghiệp Việc ứng dụng côngnghệthôngtin sử dụng internet dạy học ngày trở nên quan trọng Tuy nhiên, việc học sinh truy cập thôngtin cách tự mạng internet dạy học có ... tự học Để đạt điều trình hướngdẫn tự học GV cần định hướng cho HS phát huy nội lực tập trung vào mục tiêu cụ thể Sự hướngdẫn GV điều khiển trực tiếp lớp gián tiếp thôngqua tài liệu học tập, ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ THỦY XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MƠ HÌNH HỌCKẾT HỢP CHƯƠNG DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI (SH 9- THCS) VỚI SỰ HỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN Chuyên ngành:...
... cầu người học hay không Mục tiêu học có rõ ràng hợp lí không Thông tin: Thôngtin cần phải đầy đủ bao quát tất vấn đề mà chương trình giảng dạy cần có để hướngdẫn người học: thôngtin phải liên ... làm cho lượng thôngtin mà người học thu hơn, đa dạng phong phú Thôngtin lưu trữ khoa học, việc chỉnh sửa, cập nhật thôngtin thực dễ dàng nhanh chóng Thôngtin cung cấp cho người học đồng thời ... Thực trạng việc sử dụng côngnghệthôngtin giảng dạy 21 3.3 Sử dụng côngnghệthôngtin phương tiện dạy học 24 3.4 Sự khác cách giảng dạy với hỗtrợcôngnghệthôngtin cách giảng dạy truyền thống...
... thảo văn word Menu File (Các lệnh tập tin) : - New - Tạo tậptin - Open - Mở lại tậptin có - Close - Đóng tậptin có hình - Save - Ghi tậptin - Save As - Ghi tậptin ổ đĩa khác (đĩa mềm), ghi thư ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VI THỊ KIM THU THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG HÌNH HỌC LỚP 11 VỚI SỰ HỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN Chuyên ngành: LL&PP dạy học mơn Tốn ... Giám hiệu Côngnghệthôngtin Dạy học Đối chứng Giáo án điện tử Giáo viên Hình học Hoạt động Học sinh Kiểm tra Nội dung Phương pháp Phương pháp dạy học Phương tiện Phương tiện dạy học Sách giáo...
... giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin 37 Vai tròcơngnghệthơngtin việc hỗtrợ kiểm tra đánh giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học ... Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin 42 Thực trạng ứng dụng côngnghệthôngtin trường dự bị đại họcdân tộc 42 Thực trạng khả ứng dụng côngnghệthôngtin giáo ... giá kếthọctậphọc sinh tiếp cận với yêu cầu kiểm tra - đánh giá bậc đại học [37] Luận án tiến sĩ Trần Trung nghiên cứu "Ứng dụng côngnghệthôngtin truyền thônghỗtrợ dạy học hình học theo hướng...
... tạm thời để đảm bảo thông tuyến đờng đ có sụt trợt tuyến đờng xảy Theo báo cáo h ng năm Sở Giao thông Vận tải báo cáo lên Bộ trởng Bộ Giao thông Vận tải L o tình trạng sụt trợt đất đá tuyến đờng ... số liệu, thôngtin thực tế - Nghiên cứu lý thuyết v kết hợp lập trình tính máy tính Cấu trúc luận án Mở đầu Chơng 1: Khái quát đặc điểm điều kiện tự nhiên, thực trạng mạng lới giao thông, tình ... Trờng hợp 1: Tính ổn định trợt sâu tờng chắn trọng lực trờng hợp mặt trợt trợt đáy móng tờng - Trờng hợp 2: Tính ổn định trợt sâu tờng chắn trọng lực trờng hợp mặt trợt trợt qua góc gót móng tờng...
... giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin 37 Vai tròcơngnghệthơngtin việc hỗtrợ kiểm tra đánh giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học ... Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin 42 Thực trạng ứng dụng côngnghệthôngtin trường dự bị đại họcdân tộc 42 Thực trạng khả ứng dụng côngnghệthôngtin giáo ... giá kếthọctậphọc sinh tiếp cận với yêu cầu kiểm tra - đánh giá bậc đại học [37] Luận án tiến sĩ Trần Trung nghiên cứu "Ứng dụng côngnghệthôngtin truyền thônghỗtrợ dạy học hình học theo hướng...
... giá kếthọctập môn Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin Vai tròcơngnghệthơngtin việc hỗtrợ kiểm tra đánh giá kếthọctập môn Vật lí học sinh dự bị đại học ... tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin Thực trạng ứng dụng côngnghệthôngtin trường dự bị đại họcdân tộc 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 42 Thực trạng khả ứng dụng côngnghệthôngtin giáo viên học sinh dự ... đánh giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đại họcdân tộc với hỗtrợcôngnghệthôngtin 53 Biện pháp 1: Xây dựng phần mềm PTES hỗtrợ kiểm tra - đánh giá kếthọctập mơn Vật lí học sinh...
... ôn tập nhƣ trên, cho rằng: Ôn tập q trình người học xác nhận lại thơng tin, bổ sung chỉnh lý thông tin, tổ chức lại thôngtin theo cấu trúc khoa học hơn, dễ nhớ dễ gọi lại hơn, vận dụng thôngtin ... vai trò CNTT dạy học 1.4.1 CôngnghệthôngtinCôngnghệthông tin, viết tắt CNTT, (tiếng Anh: Information Technology, viết tắt IT) ngành ứng dụng côngnghệ quản lý xử lý thông tin, đặc biệt quan ... thôngtin đồ tƣ Chƣơng II: Hƣớng dẫnhọc sinh ôn tập phần “Quang hình học Vật lý 11 nâng cao với hỗtrợcôngnghệthôngtin đồ tƣ Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... đại côngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin (CNTT) có đóng góp đa dạng quan trọng vào q trình dạy họcCơngnghệthơngtinhỗtrợcông tác giảng dạy nâng cao chất lượng hoạt động họctập cho hiệu ... học, Lý luận dạy học hóa học) theo định hướng phát triển lực nghề nghiệp sinh viên sư phạm hóa học Sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng côngnghệthôngtin truyền thông ĐT GV hóa học Phối hợp với ... CNTT truyền thông dạy học hóa học • Sử dụng thí nghiệm hốhọc dạy học tích cực Trong dạy học hóa học khơng thể thiếu TN hóa học Thí nghiệm hóa học sử dụng để giúp HS thu thập xử lý thơngtin nhằm...
... đại bùng nổ thôngtin Từ giúp HS tự tinhọctập giúp đỡ tiến Việc ứng dụng côngnghệthôngtin vào soạn thảo tập, cụ thể phần mềm EMP test giúp cho việc làm tậptrở nên hứng thú học sinh việc kiểm ... Phương pháp dạy học vật lý THCS, phương pháp giải tập vật lý Hoạt động dạy học môn vật lý giáo viên học sinh THCS chương Nhiệt học Ứng dụng côngnghệthôngtin việc giảng dạy giải tập vật lý Đề ... với hỗtrợcôngnghệthôngtin nâng cao chất lượng dạy học vật lý THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học vật lý, tập vật lý - Nghiên cứu dạng tập chương nhiệt học phân...
... quy nạp, suy diễn thôngtin thu để rút kết luận - Kỹ truyền đạt thôngtin Khi hoạt động nhóm, học sinh thông báo thông tin, kết xử lí thôngtin cá nhân hay nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm, ... khoa học sinh thu thập thôngtin cần thiết cho việc giải vấn đề họctập Để thu thập đủ thôngtin cần thiết, học sinh cần bám sát mục tiêu hoạt động họctập Mục tiêu học sinh tự xác định hướngdẫn ... khác không? - Tốc độ họctập có nhanh không? - Có hứng thú họctập không hay ngoại lực mà phải học? - Có tâm, có ý chí vượt khó khăn họctập không? - Có sáng tạo họctập không? 1.2.1.2 Mức độ...
... Côngnghệthơngtin phương tiện để tiến tói xã hội họctập Vì cần đẩy mạnh ứng dụng côngnghệthôngtin tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng: côngnghệthôngtincông cụ hỗtrợ đắc lực đổi ... học sinh việc ứng dụng côngnghệthôngtin dạy học + Mục đích việc ứng dụng cơngnghệthơngtin dạy học + Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng nói + Sự cần thiết việc ứng dụng côngnghệthông ... học, từ lí luận dạy học đại, theo hướng tăng cường thực hành, luyện tập, tiếp cận lực việc kết hợp với côngnghệthôngtin để dạy học dấu câu nhiều học phân môn để học sinh luyện tập thường xuyên,...
... Côngnghệthôngtin phương tiện để tiến tới xã hội họctập Vì cần đẩy mạnh ứng dụng côngnghệthôngtin tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng: côngnghệthôngtincông cụ hỗtrợ đắc lực đổi ... viên học sinh việc ứng dụng côngnghệthơngtin dạy học + Mục đích việc ứng dụng côngnghệthôngtin dạy học + Tìm hiểu ngun nhân dẫn đến thực trạng nói + Sự cần thiết việc ứng dụng côngnghệthông ... học, từ lí luận dạy học đại, theo hướng tăng cường thực hành, luyện tập, tiếp cận lực việc kết hợp với côngnghệthôngtin để dạy học dấu câu nhiều học phân môn để học sinh luyện tập thường xuyên,...
... Côngnghệthôngtin phương tiện để tiến tói xã hội họctập Vì cần đẩy mạnh ứng dụng côngnghệthôngtin tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng: côngnghệthôngtincông cụ hỗtrợ đắc lực đổi ... dụng cơngnghệthôngtin vào tất lĩnh vực tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, côngnghệthôngtin bước đầu ứng dụng cơng tác quản lí, nhiều nơi đưa tinhọc vào giảng dạy, họctập Tuy nhiên, ... ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI HOÀNG THU HIỂN XÂY DƯNG HỆ THÓNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG DẤU CÂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC VỚI HÔTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN * Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc Tiểu học) ...
... III, IV PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ 11 CÓ SỰ HỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG I PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ LỚP 11 CĨ SỰ HỖTRỢCỦACƠNGNGHỆTHƠNGTIN I LÝ DO CHỌN ĐỀ ... đồ v.v + Thí nghiệm b Giá trị phương tiện dạy họchỗtrợ CNTT Nhờ việc ứng dụng côngnghệthôngtin tiết dạy giúp khả lưu giữ thôngtinhọc sinh tốt học sinh đọc, nghe, nhìn, nghe nhìn thảo luận ... có hỗtrợcôngnghệthông tin, để rèn luyện kỹ tư thực nghiệm cho học sinh dạy học Sinh học cần thiết 2.2 Cơ sở lý luận thực tiễn 2.2.1 Cơ sở lý luận 2.2.1.1 Vị trí, vai trò thực hành dạy học sinh...