0

kế thừa quốc gia khi hợp nhất sáp nhập hoặc chia tách giải thể quốc gia liên bang khi thay đổi lớn về lãnh thổ quốc gia

Kế thừa quốc gia và vấn đề kế thừa quốc gia ở việt nam từ đầu thế kỷ XX đến nay

Kế thừa quốc gia và vấn đề kế thừa quốc gia ở việt nam từ đầu thế kỷ XX đến nay

Tài liệu khác

... đề Kế thừa quốc gia trường hợp sáp nhập, chia- tách quốc gia 4.2.1 Sáp nhập quốc gia Sáp nhập kết hợp quốc gia nhỏ vào quốc gia lớn không hình thành nên quốc gia Kế thừa quốc gia lãnh thổ sáp nhập ... giống hợp kế thừa toàn lãnh thổ quốc gia kế thừalãnh thổ rộng lớn quốc gia ban đầu Về quốc tịch công dân quốc gia sáp nhập theo quốc tịch quốc gia nhận sáp nhập Về tài sản: quốc gia nhận sáp nhập ... thành quốc gia độc lập Về kế thừa lãnh thổ: chia, tách phận lãnh thổ quốc gia thành quốc gia độc lập vấn đề kế thừa lãnh thổ thông qua điều ước quốc tế ký kết quốc gia kế thừa quốc gia nhận kế thừa...
  • 46
  • 2,514
  • 25
Văn học Việt Nam từ năm 1945- thế kỷ XX (đề thi ĐH ngữ văn 2009-2010) pptx

Văn học Việt Nam từ năm 1945- thế kỷ XX (đề thi ĐH ngữ văn 2009-2010) pptx

Cao đẳng - Đại học

... học nguồn sức mạnh to lớn khi n người thời kỳ vượt gian lao thử thách để vươn lên Những buổi vui nước lên đường (Chính Hữu) Đường trận mùa đẹp lắm! (Phạm Tiến Duật) Có chia ly chói ngời sắc đỏ ... đỏ Tươi cánh nhạn lai hồng (Nguyễn Mỹ) Cảm hứng lãng mạn bao trùm thể loại, nét bao trùm giai đoạn  Đây nét diện mạo văn học giai đoạn Câu Những hạn chế văn học Việt Nam từ năm 1945 đến hết ... thời kì đạt thành tựu to lớn nhiên mặt hạn chế Thân bài: -Thể người sống cách đơn giản, phiến diện +Viết nhiều thuận lợi, niềm vui chiến thắng Né tránh thất bại, hi sinh +Thể hiện, đánh giá người...
  • 5
  • 200
  • 0
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt -  cơ bản)

xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)

Văn hóa - Lịch sử

... tộc, lạc Về xã hội cổ đại, em tìm hiểu quốc gia cổ đại đầu tiên, đặc điểm vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, thể chế trị quốc gia cổ đại Đồng thời giúp học sinh hiểu thành tựu văn minh quốc gia văn ... công nghiệp giới chiếm phần lớn tỉ trọng Đức Mĩ hai quốc gia có phát triển nhỏ chưa có thay đổi khoa học kĩ thuật sản xuất Tuy nhiên, khoảng thời gian sau giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, nước Đức nhảy ... kinh có thay đổi quan trọng, cấu trúc bên não phức tạp chức não phát triển Cấu trúc tế bào bán cầu đại não có đặc điểm cấu trúc não người lớn Số lượng dây thần kinh liên hợp tăng lên, liên kết phần...
  • 74
  • 578
  • 0
phân tích những giá trị chủ đạo của lịch sử tư tưởng chính trị Việt Nam? Nêu phương hướng vận dụng những giá trị đó đối với công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay

phân tích những giá trị chủ đạo của lịch sử tư tưởng chính trị Việt Nam? Nêu phương hướng vận dụng những giá trị đó đối với công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay

Lý luận chính trị

... CHNL, thể chế trị thuộc giai cấp chủ nô, hình thái kinh tế xã hội TBCN với QHSX chế độ TBCH, thể chế trị thuộc GCTS Trang 13 CNXH thể chế trị thuộc GCCN Kinh tế thay đổi kéo theo thay đổi trị, ... thức đổi sáng tạo, dám từ bỏ cũ không thích hợp, lĩnh vực kinh tế lĩnh vực văn hóa-xã hội, đối nội đối ngoại, giải tốt mối quan hệ giai cấp dân tộc, quốc gia quốc tế, mở rộng khối đại đoàn kết ... giác ngộ nhất, tích cực giai cấp, đấu tranh cho quyền lợi giai cấp lãnh đạo giai cấp đấu tranh trị” Như vậy, chất, đảng trị đội tiên phong giai cấp hay tầng lớp, lãnh đạo tầng lớp hay giai cấp...
  • 33
  • 871
  • 1
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Lịch sử

... hoc lich s 2.Giai phap, chng minh võn c giai quyờt: a ụi vi giao viờn: - Ngoai võn chuõn bi giao an trc lờn lp, giao viờn cõn phai xac inh kiờu bai, nm ro tõm cua bai, tõm chng hoc - Khi t cõu hoi ... xuõt ban giao duc) 2.Phng phap day hoc lich s- Nm 2001 (Nha xuõt ban giao duc) 3.Sach giao khoa lich s 11 Nm 2012 (Nha xuõt ban giao duc) 4.Sach giao khoa lich s 12 Nm 2012 (Nha xuõt ban giao duc) ... sach giao khoa, hay chi nờu mụt mục thi gian ma khụng diờn ta c thi gian o noi lờn s kiờn gi Bi võy ban thõn cac em nờn co mụt phng phap hoc nh thờ nao chiờm linh kiờn thc t bai giang cua giao...
  • 16
  • 822
  • 3
một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh học lịch sử 9 trường thcs phương trung

một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh học lịch sử 9 trường thcs phương trung

Giáo dục học

... năm, Sở gia o dục Đào tạo Hà Nội, Phòng gia o dục huyện Thanh Oai đã thường xuyên tổ chức các chuyên đề tập huấn cho gia o viên, cho gia o viên dự một số tiết dạy đạt gia i ... mạng Tháng Tám năm 1945 được thể hiện thế nào? Hình ảnh đã xóa Khi khai thác, gia o viên nên bổ sung kiến thức, cụ thể hoá kiến thức bằng lời gia ng hình ảnh Bằng những ... Việt Nam dân chủ cộng hòa Phần III Gia nh chính quyền cả nước Khi gia ng tới phần: Ngày 2/9/1945, tại Quảng trường Ba Đình Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ Lâm thời trịnh...
  • 13
  • 463
  • 0
SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử

SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử

Lịch sử

... đối tượng học sinh nội dung học, thời gian cho phép Câu chuyện thực thơng qua có cốt chuyện kiện, nhân vật thời gian, kh ơng gian định Trong u cầu khơng thể thiếu câu chuyện phải có chủ đề r ... khơng thiết phải làm vậy- song việc kết hợp lời kể với cử cần thiết Từ ánh mắt, nụ cười, nét mặt thầy làm cho câu chuyện kể hấp dẫn Có điều đừng cử thái q - Kết hợp kể chuyện với phương pháp kĩ ... níc MÜ, NhËt, I-ta-li-av.v còng tham gia khèi HiƯp íc, cßn Thỉ NhÜ K×, Bun-ga-ri th× tham gia phe §ång minh TÝnh cã ®Õn 33 níc bÞ l«i cn vµo cc chiÕn - Khi d¹y Bµi 18 §¶ng céng s¶n ViƯt Nam...
  • 16
  • 897
  • 1
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT

Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT

Khoa học xã hội

... LIỆU THAM KHẢO Bộ Gia o Dục – Đào Tạo ( 2006), lịch sử ( Sách bản), Nxb Gia o dục Bộ Gia o Dục – Đào Tạo ( 2006), lịch sử ( Sách nâng cao), Nxb Gia o dục Bộ Gia o Dục – Đào ... Nội Lê Văn Giang, (2001), Những vấn đề lý luận bản của khao học gia o dục, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội Phạm Minh Hạc, ( 1996), Mười năm đổi mới gia o dục, Nxb Gia o dục ... giới, Nxb Gia o dục, Hà Nội Nguyễn Kỳ( 1997), Phương pháp gia o dục tích cực lấy học sinh trung tâm, Nxb Gia o dục Hà Nội Phan Ngọc Liên, ( chủ biên) ( 1999), Thiết kế bài gia ng...
  • 36
  • 374
  • 1
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản

SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản

Giáo dục học

... toàn thể, thống sở phận riêng lẻ Theo từ điển tiếng Anh, Integration- có nghiã kết hợp phần, phận với tổng thể Những phần, phận khác kết hợp với Trong dạy học môn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp ... Quốc - Giúp học sinh khắc sâu kiến thức: Đỉnh cao cùa văn hoá Trung Quốc phong kiến thơ Đường - Thấy mối liên hệ văn học lịch sử Bài 14: Các quốc gia cổ đại đất nước Việt Nam Khi dạy mục 1: Quốc ... Ví kết hợp nội dung giáo dục môi trường, giáo dục dân số dạy học môn Địa lí; kết hợp kiến thức pháp luật dạy học môn Giáo dục công dân… Tích hợp dạy học lịch sử có nghĩa lồng ghép nội dung có liên...
  • 22
  • 1,427
  • 7
LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)

LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)

Cao đẳng - Đại học

... ô ( – – ĩ V ĩ é ĩ V ki n thức: P – ( – ( – ( – Benjamin Franklin ĩ ĩ V Khi d  - ẩ (L V ễ V minh V ễ ễ V thái đ : ẩ T Khi V - V – – D Than, V Q V Q V kĩ n ng: P ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ V – ĩ ( V ĩ ĩ dễ ĩ ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực h a hoạt đ ng học tập, phát tri n n ng lực học sinh V , gia , ĩ P , V ĩ V ễ Ở V ễ Tuy ễ 1.2.3.2 u t phát t nhu cầu đ i dạy học l ch s nhà trường ph th ... nguyên thủy ph ỞV – V – – Thứ hai, thời kì dựng nước ( ( V – ( ( – ( é é V V ĩ ĩ ĩ ĩ Q ễ Thứ ba, giai đoạn đầu nước ại Việt phong ki n đ c lập Q ĩ V – V ( V V V V V é ẩ ( V V ( V hai ( ( - 1077),...
  • 109
  • 530
  • 1
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ

Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ

Lịch sử

... - GV: ghi bảng, giải thích bổt sung thêm Ngời Giécman tộc ngời vốn sống rải rác miền Bắc Châu Âu Khi đế quốc Rôma cờng thịnh, họ sống lệ thuộc chịu thống trị chủ nô Rôma Khi đế quốc Rôma bị suy ... lớp xã hội mới: lãnh chúa nông nô - Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành: Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa 2 .Lãnh địa phong kiến - Khái niệm: Lãnh địa phong kiến vùng đất đai rộng lớn mà quý tộc ... mang lại kết qủa ? - HS dựa sgk trả lời - GV nhận xét kết luận ? Vậy kết có ý nghĩa nh ? - HS dựa vào vốn kiến thức nội dung sgk trả lời - GV kết luận: Các phát kiến địa lý giúp cho việc giao lu...
  • 13
  • 746
  • 3
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ

Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ

Lịch sử

... thời kì thònh vượng quốc gia phong kiến Đông Nam Á GV: -Trình bày hình thành quốc gia phong kiên Iđônêxia? -Kể tên số quốc gia Đông Nam Á khác vào thời điểm hình thành quốc gia đó? - Kể tên số ... dõi nhận xét đúng .khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma người Giéc-man tiến hành nhiều việc làm thay đổi mặt khu vực Tiêu diệt vương quốc cũ đất Rôma Thành lập nhiều vương quốc họ :Phơ-răng,tây ... lớn văn hóa,khoa học-kó thuật Trung Quốc 2.Kó năng; -Lập niên biểu triều đại phong kiến Trung Quốc -Phân tích sách xã hội triều đại,từ rút học lòch sử 3.Tư tưởng: -Nhận thức Trung Quốc quốc gia...
  • 140
  • 2,001
  • 3
Thể tài lịch sử trong tiểu thuyết trung đại việt nam qua nam triều công nghiệp diễn chí hoàng lê nhất thống chí, và hoàng việt long hưng chí

Thể tài lịch sử trong tiểu thuyết trung đại việt nam qua nam triều công nghiệp diễn chí hoàng lê nhất thống chí, và hoàng việt long hưng chí

Khoa học xã hội

... b t c lúc Ngoài có không gian nư c ñ y m i l Th i gian l ch s , th i gian s ki n, th i gian n tính, k t h p c th i gian g p khúc, ñ o chi u, th i gian tâm lý, th i gian cá nhân ñ i ngư i… kh ... gian c a tác ph m không gian chi n tr n, không gian không bó h p mà tr i r ng kh p ñ t nư c Ngoài ra, cung ñình không gian miêu t c a m t s tác ph m Đi u ñ c bi t hơn, không gian cung ñình không ... th i gian có nhi u s ki n tr ng y u, căng th ng liên quan ñ n v n m nh, l ch s c a c m t dân t c Kh kéo dãn th i gian ñ nh n m nh ñ n tính ch t h u h n c a ngư i S l ng ghép gi a không gian ngh...
  • 25
  • 571
  • 1
skkn hoạt động nhóm của học sinh thông qua môn học lịch sử

skkn hoạt động nhóm của học sinh thông qua môn học lịch sử

Báo cáo khoa học

... đònh, hợp tác phát triển b Các nước liên kết với chống chủ nghóa khủng bố c Các nước điều chỉnh chiến lược lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm d Xung đột dân tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ ... để giảng theo yêu cầu thiết kế soạn, từ tiết 12 ( Khoa học kỹ thuật ) giành thời gian phút cuối hướng dẫn cho học sinh chuẩn bò nhà cách chia nhóm để em chuẩn bò Lớp chia làm nhóm, nhóm chuẩn bò ... sử giới từ 1945 đến chia giai đoạn, Nội dung nào?”, nối cột A với B cho xác -Giáo viên viết sẵn nội dung giấy, dán bảng, gọi học sinh lên nối 1945 - 1991 -Trật tự giới thay đổi –hình thành giới...
  • 13
  • 475
  • 0
Cách sử dụng điều hoà an toàn cho trẻ sơ sinh

Cách sử dụng điều hoà an toàn cho trẻ sơ sinh

Y học thưởng thức

... chậu nước phòng Trẻ ngủ ngon phòng trì độ ẩm mức hợp lý Không để điều hoà tiếng Nếu để trẻ nằm lâu phòng điều hoà khi n thể dễ nước, khô da Thời gian tối đa để dùng điều hoà cho trẻ không nên tiếng...
  • 2
  • 279
  • 0
Chính sách công nghiệp ở một số nước thành viên liên minh châu âu trong những thập niên đầu thế kỷ XXI

Chính sách công nghiệp ở một số nước thành viên liên minh châu âu trong những thập niên đầu thế kỷ XXI

Tiến sĩ

... do, quốc gia với quốc gia, quốc gia với tổ chức liên kết khu vực, ho c khu vực với khu vực [25] Khi xây dựng sách, nhà nước phải tham chiếu với quy đ nh chung khối liên kết mà đất nước đ tham gia, ... pháp thực Các c ng cụ Cơ chung thể thực quan thực Th trường - Hoàn thiện - Phư ng tiện giao thông - C sở hạ EU, đ n nhất: liên kết phư ng tiện giao tầng nhiên quốc gia đa điểm mạng lưới thông đường ... vùng/kết cấu (EU/QG) - Chính sách công nghệ (EU/QG) - Mua sắm quốc ph ng (QG) 49 EU quyền EU EU/QG QG viên quyền chia sẻ hai bên QG/EU quyền chia sẻ, chủ yếu quốc gia thành viên quyền quốc gia...
  • 160
  • 358
  • 0
tiểu luận cao học  lịch sử báo chí thế giới những rào cản đối với sự phát triển của nền báo chí châu phi

tiểu luận cao học lịch sử báo chí thế giới những rào cản đối với sự phát triển của nền báo chí châu phi

Báo chí

... Đây lực cản lớn ngày đẩy sâu khoảng cách quốc gia châu lục Những nỗ lực nước châu Phi: Xây dựng ấn phẩm tiếng dân tộc, hãng thông quốc gia Thành lập tổ chức báo chí xuyên quốc gia: Liên đoàn nhà ... lớn công nhận giới nước có dân số lớn số quốc gia châu Phi, quốc gia phát triển nhanh Tuy nhiên, phần lớn ngành công nghiệp dầu mỏ thuộc sở hữu nước ngoài, ngành tham nhũng lan tràn, cấp độ quốc ... nhiều khó khăn giao lưu buôn bán Với điều kiện tự nhiên phong phú, quốc gia châu Phi hoàn toàn có khả phát triển kinh tế biết kết hợp sử dụng cách hợp lý lợi Đặc điểm văn hoá xã hội a Về lịch sử...
  • 31
  • 500
  • 0
Chính sách của trung quốc đối với khu vực đông á hai thập niên đầu thế kỷ XXI và tác động đến việt nam

Chính sách của trung quốc đối với khu vực đông á hai thập niên đầu thế kỷ XXI và tác động đến việt nam

Tài liệu khác

... lm ca Trung Quc thi gian khng hong ti chớnh ụng Nam nm 1997 ó lm thay i cỏch ngh ca cỏc quc gia khu vc ny i vi Trung Quc; t ú hp tỏc kinh t gia Trung Quc vi ASEAN bc vo giai on phỏt trin lnh ... Nht Bn n lc thoỏt v th chớnh tr ca mt quc gia bi trn, tỡm kim c hi c hng quyn li chớnh tr nh mt quc gia bỡnh Phỏt biu ca B trng Ngoi giao Trung Quc Dng Khit Trỡ ti Hi ngh an ninh Munich u thỏng ... Cng giai on ca chớnh sỏch hng ụng, n ó ln lt thit lp quan h i tỏc chin lc vi Nht Bn (10/2008), Hn Quc (01/2010) v Vit Nam (11/2011) Quan h gia n vi Trung Quc cng thay i nhanh chúng thi gian...
  • 168
  • 489
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25