... kiểm tra, đánhgiá kết học tập, rèn luyện HS - Học tập nghiên cứu sở lý luận việc KT, ĐG hoạt động GD dạy học tiểu học - Học tập nghiên cứu quy định nội dung, PP hình thức tổ chức KTĐG kết học tập ... Lập kếhoạch day -học năm - Có kếhoạch lên lớp tuần hoạt động giáo dục HS - Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể dạy - học tích cực theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Tổ chức thực dạy học ... NỘI DUNG Lập kếhoạch dạy học, soạn giảng theo hướng đổi 11 - Lập kếhoạch day -học bao gồm hoạt động khoá hoạt động GD NGLL - Có kếhoạch lên lớp tuần hoạt động giáo dục HS - Soạn giáo án theo...
... dạy học chung nhà trường, kếhoạchđánhgiá nhà trường, kếhoạchđánhgiá tổ chuyên mônkếhoạchđánhgiá cá nhân giáo viên Kếhoạchđánhgiá nhà trường phải dựa phù hợp mốc chủ yếu với kếhoạch ... đổi đánhgiá kết học tập tổ chuyên môn; khảo sát chất lượng toàn trường;… 5/ HÌNH THÀNH KẾHOẠCHĐÁNHGIÁMÔN HỌC: Xác đònh loại hình đánhgiá sử dụng; thời điểm tiến hành; công cụ đánh giá; ... trình giáo dục THCS c Tự đánh giá: Đây kiểu đánh HS tự so sánh với tình hình học tập trước thân CÔNG TÁC LẬP KẾHOẠCHĐÁNHGIÁHỌC TẬP VỀ NGUYÊN TẮC: Phải có thống tuyệt đối cấp kế hoạch: kế hoạch...
... trung bình hai nhóm khách thể ở tiêu chí kiểm tra, đánhgiá kết học tập mônhọc Như vậy, việc đánhgiá tiêu chí kiểm tra, đánhgiá kết học tập mônhọc bị tác động yếu tố giới tính c So sánh sự ... cậy: Ngoài ra, yếu tố đă ̣c thù nhóm mônhọc ảnh hưởng đến kết đánhgiámônhọcMôn chuyên ngành đánhgiá cao Yếu tố giới tính ý nghĩa việc đánhgiámônhọc trường ĐHTL Đề xuất a/ Lãnh đạo nhà ... nội dung đánhgiá dao động khoảng từ 3,63 đến 3,78 Hình 3.1: Đồ thị ĐTB chung nội dung đánhgiámônhọc ĐTB chung nội dung đánhgiá Nội dung Kiểm tra, đánhgiá kết học tập 3.63 Tài liệu học tập...
... cho chương, mục mônhọc Tiêu chí 6: Hình thức kiểm tra -đánh giá kết học tập mônhọc Hình thức kiểm tra -đánh giá kết học tập mônhọc bao gồm đánhgiá việc tham giahọc tập lớp, tự học, tự nghiên ... tạo 3- Đánhgiá sản phẩm đào tạo đáp ứng mục tiêu đào tạo 4- Đánhgiá trình đào tạo ( bao gồm đánhgiá chuẩn đoán, đánhgiá hình thành, đánhgiá tổng kết) 5- Đánhgiá tuyển dụng 6- Đánhgiá kiểm ... tạo; Đánhgiámônhọc thực đơn lẻ theo yêu cầu vài môn, công cụ đánhgiámônhọcmôn tự thiết kế phù hợp với mônhọc họ Do để mở rộng hoạt động thành nhiệm vụ bắt buộc cần phải có công cụ đánh giá...
... a) Có kếhoạch hoạt - Nhà trường có kế động chuyên mônhoạch hoạt động 19 năm học, học kỳ, tháng, chuyên môn theo tuần; năm học, học kỳ, tháng, tuần b) Dạy đủ môn học, chương trình, kế hoạch, ... trường năm có nội dung đánhgiá kết xếp loại giáo dục học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánhgiáhọc sinh; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt ... trường năm có nội dung đánhgiá kết xếp loại giáo dục học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánhgiáhọc sinh; bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm 22 c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi...
... triển khai tự đánhgiá đến toàn thể CB-GV-CNV trường Tuần - Tổ chức hội thảo chuyên môn, nghiệp vụ triển khai tự (14/9 – 26/9/2009) đánhgiá cho thành viên Hội đồng tự đánh giá, giáo viên nhân ... viên hội động tự đánhgiá Tuần -Hiệu trưởng Quyết định thành lập Hội đồng tự đánhgiá (7/9 -12/9/2009 Công bố Quyết định; phân công nhiệm vụ thành viên phân công dự thảo kếhoạch - Phổ biến chủ ... Tiêu chuẩn sơ liên quan - HT, Giáo viên chủ (16/1 – 28/1/2010) Tiêu chí 1,2 để minh nhiệm, công đoàn chứng 4- Công cụ đánh giá: Sử dụng tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáo dục phổ thông theo Quyết...
... cho chương, mục mônhọc Tiêu chí 6: Hình thức kiểm tra -đánh giá kết học tập mônhọc Hình thức kiểm tra -đánh giá kết học tập mônhọc bao gồm đánhgiá việc tham giahọc tập lớp, tự học, tự nghiên ... tra đánhgiá tiếp thu mônhọc đảm bảo chất lượng theo mục tiêu mônhọc đề + Học viên: vào chương trình chi tiết để chọn môn học, để lập kếhoạchhọc tập để nghiên cứu -học tập đạt mục tiêu mônhọc ... tạo 3- Đánhgiá sản phẩm đào tạo đáp ứng mục tiêu đào tạo 4- Đánhgiá trình đào tạo ( bao gồm đánhgiá chuẩn đoán, đánhgiá hình thành, đánhgiá tổng kết) 5- Đánhgiá tuyển dụng 6- Đánhgiá kiểm...
... đen Kếhoạch học- đánhgiá • • • Lý thuyết: Thời lượng: buổi học + thi Thực hành: tự thực hành Thời lượng: buổi – – Đánhgiá : – Kiểm tra kỳ (30 phút): 30% – Thi: • • • Tự luận (120 phút) Đánh giá: ... (GKỳ) Lịch học Ngày Buổi nội dung Giới thiệu mônhọc – lịch học 9/1 S Chương 1: KT Phân tích GT 16/1 C Chương 2: KT thiết kế GT 23/1 S Chương 2: KT thiết kế GT (tt) 30/1 S Chương 3: Cây Cân Bằng ... Nội dung mônhọc Phần 1: KT phân tích thiết kế giải thuật • • Chương 1: KỸ THUẬT PHÂN TÍCH GIẢI THUẬT – – – – – – Tổng quan...
... đoàn đánhgiá lại theo Điều 22 QĐ 83 XÂY DỰNG KẾHOẠCH ĐGN (KẾ HOẠCH LÀM VIỆC CỦA ĐOÀN ĐGN (ĐÁNH GIÁ LẠI) Hoạt động đoàn ĐGN (đánh giá lại) • Công tác chuẩn bị cho hoạt động đoàn ĐGN (đánh giá ... (KẾ HOẠCH LÀM VIỆC CỦA ĐOÀN ĐGN (ĐÁNH GIÁ LẠI) Phạm vi đánh giá: • Đối với ĐGN: • • Toàn hoạt động trường theo tiêu chuẩn đánhgiá CLGD Bộ GDĐT ban hành Đối với đánhgiá lại: Các tiêu chí có kết ... kết không thống TĐG ĐGN mà trường ĐGN khiếu nại XÂY DỰNG KẾHOẠCH ĐGN (KẾ HOẠCH LÀM VIỆC CỦA ĐOÀN ĐGN (ĐÁNH GIÁ LẠI) Đoàn đánhgiá (đánh giá lại) • Cơ cấu tổ chức, tiêu chuẩn, nhiệm vụ, trách nhiệm,...
... c giáo d c th ch t trư ng h c ÁNH GIÁ GI H C GIÁO D C TH CH T Ý nghĩa n i dung Các lo i hình ánh giá gi h c giáo d c th ch t trư ng h c Trình t ánh giá Phương th c ánh giá PHƯƠNG PHÁP ÁNH GIÁ ... Chương 3.3 Trình t ánh giá Chương 3.4 Phương th c ánh giá 10 11 12 Chương 4.1 M c tiêu 4.2 ánh giá Chương 4.3 ánh giá lư ng v n giáo d c th ch t Chương 4.3 ánh giá lư ng v n giáo d c th ch t Chương ... bi t [1] (Bài gi ng ánh giámôn giáo d c th ch t) Nguy n Văn Thái Lưu hành n i b 2013 [2] (Tr c nghi m & o lư ng b n giáo d c) Lâm Quang Hà n i 1996 Thi p [3] ( ánh giá giáo d c) Nguy n Công Khanh...
... giá sở giáo dục Đánhgiá khách quan đánhgiá chủ quan Đánhgiá thức đánhgiá không thức ĐánhgiáđánhgiáĐánhgiá dựa theo tiêu chí đánhgía dựa theo chuẩn mực Đánhgiá lớp học, đánhgiá theo ... đoán giá trị, xếp loại học tập phân định mức độ tiến Các loại hình đánhgiá • • • • • • • • • • • Đánhgiá tổng kết đánhgiá trình Đánhgiá sơ khởi đánhgiá chẩn đoán Đánhgiá cá nhân đánhgiá ... công tác kiểm tra, đánhgiá HĐHT HS lớp • Mục tiêu cụ thể: - Lập kếhoạchđánh giá; Thiết kế công cụ đánh giá; Tổ chức thực đánh giá; Cải tiến chất lượng học tập dựa kết đánhgiá Vận dụng hiệu...
... môn, công cụ đánhgiámônhọcmôn tự thiết kế phù hợp với mônhọc họ Do để mở rộng hoạt động thành nhiệm vụ bắt buộc cần phải có công cụ đánhgiá chung cho tất mônhọc trường đại học Thuỷ lợi ... cứu đánhgiá thí điểm vài mônhọc trường đại học thủy lợi nhằm giúp nhà trường có nhìn khái quát chất lượng nhóm mônhọc mặt: tổ chức môn học, nội dung chương trình đào tạo, kiểm tra đánhgiámôn ... - Đánhgiámônhọc đại diện cho nhóm môn học: Đại cương, sở ngành chuyên ngành - Thời gian: Học kỳ I năm học 2011-2012 Phương pháp nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 4.1 Việc thử nghiệm đánhgiá môn...
... cụ thể trình thực trạng dạy học nhằm làm sở cho công tác đánhgiá thực trạng đánhgiá kết học tập học viên 2.3 Kết học tập – Mục tiêu dạy học 2.3.1 Kết học tập Kết học tập mức độ thực tiêu chí ... quan môn Mạng máy tính để phục vụ hiệu cho công tác kiểm tra đánhgiá kết học tập học viên • Sử dụng câu hỏi TNKQ đa lựa chọn kiểm tra đánhgiá kết học tập môn Mạng máy tính giúp giáo viên học ... – Đánhgiá – Định giá trị 13 2.2 Khái niệm Thi - Kiểm tra 15 2.3 Kết học tập – Mục tiêu dạy học 16 2.4 Đánhgiá kết học tập 17 Ý nghĩa việc kiểm tra – đánh giá...
... năm gián ño n, môn ngo i ng ñã ñư c t ch c thi theo hình th c TNKQ kì thi n sinh ñ i h c năm 2006 Sang năm 2007, B Giáo d c ðào t o ñã có ch trương n sinh ð i h c b ng phương pháp TNKQ m t s môn, ... nghĩa suy xét, ch ng th c” Trong giáo d c, tr c nghi m ñư c ti n hành thư ng xuyên kì thi, ki m tra ñ ñánh giá k t qu h c t p, ñ i v i m t ph n c a môn h c, toàn b môn h c, ñ i v i c m t c p h c, ... li u [26] b ð giá tr Yêu c u quan tr ng nh t c a tr c nghi m v i tư cách m t phép ño lư ng giáo d c ño ñư c c n ño Phép ño b i tr c nghi m ñ t ñư c m c tiêu ñó phép ño có giá tr ð giá tr c a tr...
... năm gián ño n, môn ngo i ng ñã ñư c t ch c thi theo hình th c TNKQ kì thi n sinh ñ i h c năm 2006 Sang năm 2007, B Giáo d c ðào t o ñã có ch trương n sinh ð i h c b ng phương pháp TNKQ m t s môn, ... nghĩa suy xét, ch ng th c” Trong giáo d c, tr c nghi m ñư c ti n hành thư ng xuyên kì thi, ki m tra ñ ñánh giá k t qu h c t p, ñ i v i m t ph n c a môn h c, toàn b môn h c, ñ i v i c m t c p h c, ... li u [26] b ð giá tr Yêu c u quan tr ng nh t c a tr c nghi m v i tư cách m t phép ño lư ng giáo d c ño ñư c c n ño Phép ño b i tr c nghi m ñ t ñư c m c tiêu ñó phép ño có giá tr ð giá tr c a tr...
... thiết kế công cụ kiểm tra cho tiết KIỂM TRA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI NGỮ VĂN 9, HỌC KÌ I: 1/ Mục đích yêu cầu: - Giúp giáo viên học sinh đánhgiá kết dạy học phần văn học Trung đại; lực cảm thụ văn học ... phép đo thực có giá trị, đòi hỏi người GV cần nắm vững mục tiêu trình dạy học, nội dung phương pháp dạy họchọc mục tiêu đánhgiá kiểm tra Chuẩn đánhgiá quan trọng để thực đánhgiá Khái niệm chuẩn ... xét, đánhgiá chất lượng sản phẩm Do chuẩn đánhgiá “biểu cụ thể yêu cầu bản, tối thiểu mục tiêu giáo dục mà người học phải đạt được” [Trần Kiều, TL dẫn, tr.6] Việc xác định chuẩn đánhgiá sở...
... thiết kế công cụ kiểm tra cho tiết KIỂM TRA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI NGỮ VĂN 9, HỌC KÌ I: 1/ Mục đích yêu cầu: - Giúp giáo viên học sinh đánhgiá kết dạy học phần văn học Trung đại; lực cảm thụ văn học ... phép đo thực có giá trị, đòi hỏi người GV cần nắm vững mục tiêu trình dạy học, nội dung phương pháp dạy họchọc mục tiêu đánhgiá kiểm tra Chuẩn đánhgiá quan trọng để thực đánhgiá Khái niệm chuẩn ... đánhgiá [Trần Kiều, Bước đầu đổi kiểm tra kết học tập mônhọc HS lớp 6, GD, tr.5] Như vậy, coi đánhgiá mục đích hoạt động kiểm tra phương tiện quan trọng để thực mục đích; nói cách khác, đánh...