... cao Khả áp dụng thời điểm tại: 5.1 Về tínhtính sáng tạo: - Ứng dụngđịnhlí Vi-ét việc giải toánvấnđề lớn, đòi hỏi người học phải có tính sáng tạo, có tư tốt kỹ vậndụng lý thuy ết cách linh ... cho thấy việc vậndụngđịnhlí Vi-ét vào giải Toán quan trọng Sau Tổ Toán Trường THCS LộcNinh áp dụng phương pháp vào tiết dạy chủ yếu lớp mang lại kết khả quan Nhờ em không sợ học toán, với phương ... ,94 kĩvậndụngđịnhlí Vi-ét vào giải toá n Giải pháp, tính sáng tạo đề tài: Bài toán 1: Tính nhẩm nghiệm phương trình bậc hai Nếu x , x2là hai...
... tích OH.OF không đổi M di động nửa đường tròn Bài 3:Trên cung BC đường tròn ngoại tiếp tamgiác ABC lấy điểm P Các đường thẳng AP BC cắt Q Chứng minh 1 rằng: PQ PB PC Bài 4:Cho góc vuông xOy...
... tamgiác AHF đồngdạng BHC Đểbiết AHF đồngdạng BHC hay không kiểm tra tỉ số sau : AF AH BC Ta có : AF=AE , BC =AB => AE AH AB BH 90o BH AF AH AE AH BC BH AB BH Đúngtamgiác AEH đồng ... cần chứng minh tamgiác ECA đồngdạng AIK , Do có C = A = 90O , Góc A1 = K1 Bài : Cho tamgiác ABC , nhọn , AC < AB Có AD phân giác góc BAC Với D thuộc đường tròn ngoại tiếp tamgiác ABC Điểm ... Chủ đề khai thác tamgiácđồngdạng (từ tỉ số nhau) Trường hợp đồngdạng theo trường hợp : C.g.C : Trường hợp đồngdạng theo trường hợp : g.g.g : Thayquang.edu.vn Bài : Trong mặt phẳng hệ trục...
... lượng vật lí bảo toàn trường hợp cụ thể - Đề xuất phương pháp áp dụng vào tập cho định luật bảo toàn - Nêu ví dụ, phân tích giải số tập vậndụng minh hoạ * Trình tự vậndụng vào tập định lượng ... để phát vấnđề toán: trình vật lí, nội dung kiến thức, định luật vật lí sử dụng, mối liên hệ định lượng, Dạy áp dụngđịnh luật bảo toàn vào tập cách chi tiết a) Định luật bảo toànđộng lượng ... Phương pháp vậndụng - Kiểm tra điều kiện vậndụng - Chọn mức không (mốc) - Lập biểu thức hệ vật vị trí (trạng thái) biết (biết v, biết z) (1) - Lập biểu thức hệ vật vị trí cần tínhtoán (tính v z)...
... hai dõy cung ca ng trũn ú Cung nm bờn gúc gi l cung b chn nh lớ: Trong mt ng trũn, s o ca gúc ni tip bng na s o ca cung b chn H qu: Trong mt ng trũn: a) Cỏc gúc ni tip bng chn cỏc cung bng b) Cỏc ... m Bi (3 im) Cho hỡnh v: Trong ú cung AmB cú s o 600 Hóy: a V gúc tõm chn cung AmB Tớnh ãAOB b V gúc ni tip nh C chn cung AmB So sỏnh s o ãAOB v ãACB Bi 3: (5 im) Cho tam giỏc ABC vuụng A Trờn ... ng trũn ti S Chng minh rng: a) ABCD l t giỏc ni tip ã b) CA l tia phõn giỏc ca SCB v tam giỏc SMC ng dng vi tam giỏc ABC b Bi ỏp ỏn Ni dung Hỡnh a: Gúc tõm im Hỡnh b: Gúc ni tip Hỡnh c: Gúc to...
... số kĩ làm văn cần rèn luyện cho HS gồm sáu kĩ Đó kĩ xác định nội dung, yêu cầu đề phương hướng triển khai viết, kĩ lập ý, kĩ viết theo dàn ý, kĩ lập luận, kĩ hành văn, kĩ hoàn thiện viết Ở kĩ ... người đọc đến chủ đề định) Khả vậndụng ngôn ngữ em vào văn chưa cao Bên cạnh HS biết nói, biết viết rõ ràng, mạch lạc, sáng, nhiều HS chưa biếtdùng tiếng Việt cách thành thạo để diễn đạt ý nghĩ, ... tập vậndụng ngôn ngữ nhiều thực tế để đạt tới trình độ sử dụng ngôn ngữ thông thạo Những đặc điểm VBTS, đặc biệt đặc điểm ngôn ngữ VBTS lớp từ, dạng câu, đoạn văn thông dụng, vậndụng đa dạng...
... – Câu hỏi rèn luyện kĩ so sánh; – Câu hỏi rèn luyện kĩ sử dụng đường quy nạp; – Câu hỏi rèn luyện kĩ sử dụng đường diễn dịch 1.3 Dựa vào giai đoạn trình dạy học để sử dụng câu hỏi, người ... học 2.2 Sử dụng câu hỏi để hình thành kiến thức, kĩ 2.2.1 Sử dụng câu hỏi đểđịnh hướng vấnđề học tập Nhiều nghiên cứu một vấnđề có chứa đựng nhiều nội dung, người học không dễ xác địnhvấn ... có kĩ quan sát và nhận biết, ta thường dùng câu hỏi để hướng dẫn 2.2.4 Sử dụng câu hỏi để phát triển kĩ tư Trong tổ chức hoạt động học tập, ngoài việc hướng tới mục tiêu tri thức, đồng...
... - Không biếtvậndụngvậndụng chưa thành thạo phương pháp suy luận giải toán, sử dụngtoán giải mẫu áp dụng phương pháp giải cách thụ động - Không chịu suy nghĩ tìm cách giải khác cho toán hay ... trước đó) tam giác? (HS: tạo thành 7, 6, 5, 4, 3, 2, tamgiác ) GV: Vậy tổng số tamgiác tạo thành từ 11 điêm hình vẽ bao nhiêu? HS: tổng số tamgiác tạo thành là: + + + + + + + + = 45 - Với cách ... quát hóa… II Các biện pháp tổ chức thực hiện: Do điều kiện không cho phép sau xin đư mọt số toán hình học toán bản, thay đổi giả thiết toánđểtoánvẩn giử nguyên bàn chất toántoán cũ phải GV:...
... luyện kĩ sử dụng từ ngữ để luyện viết văn tả cảnh cho học sin lớp 5 ,trong phạm vi nghiên cứu đề tài tập chung vào biện pháp xây dựng tập rèn kĩ sử dụng từ để viết văn tả cảnh - Bài tập xây dựng vào ... cách sử dụng từ ngữ học sinh biết diễn đạt vật , tượng… miêu tả nhiều cách * Loại tập sử dụng từ láy, tính từ ,so sánh, nhân hóa để điền vào chỗ trống + Kiểu 1: Bài tập điền từ láy tính từ: +Dạng ... học sinh rèn kĩ diễn đạt ,viết câu, đặc biệtbiếtvậndụng từ tượng thanh,tượng hình ,tính từ tuyệt đối, biện pháp so sánh, nhân hóa để viết văn - Thường xuyên rèn kĩ sử dụng từ ngữ cách cho học...
... xong cách giải toán ứng dụng hệ thức Vi-ét thời gian ôn thi vào lớp 10 THPT KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên nội dung đưa vào giảng dạy dạngtoánvậndụngđịnhlí Vi-et tìm giá trị tham số để ... thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển tư tạo hứng thú học tập môn, rèn luyện cho HS hình thành kĩvậndụng kiến thức vào giải tập toán cách chủ động, để em làm dạngtoán thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT ... giải toánvậndụng hệ thức Vi-ét tìm hiểu dạng đồ thị hàm số y = ax 2(a ≠ 0); y = m x + n dạng tập khó khăn thách thức lớn đa số em chưa biếtvậndụng kiến thức để giải toán, chưa định hướng cách...
... thời kỳ định - M tỷ lệ thuận với P Q, tỷ lệ nghịch với V ý nghĩa Trong thời kỳ định, kinh tế cần phải có lư ợng tiền tệ phù hợp để hoạt động kinh tế diễn thuận lợi Chuyên đề: Rèn kỹ vậndụng thực ... internet gần trường Để có tiền chơi, Tuấn nghĩ nhiều cách như: xin tiền nói để học thêm, có vay bạn bè cuối mượn xe bạn mang cầm cố, việc bị người phát giác Câu hỏi: - Theo em, việc sử dụng tiền Tuấn ... lưu chuyển trung bình đơn vị tiền tệ Về kỹ năng: - Biết sử dụng tiền tệ cách hợp lý, biết quí trọngđồng tiền tránh có lối sống chạy theo đồng tiền, sùng bái tiền tệ Chúc thầy cô giáo em học sinh...
... RÈN LUYỆN KĨNĂNGVẬNDỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I TÓM TẮT ĐỀ TÀI: “ Văn học nhân học ” câu nói khẳng định vai trò tầm quan trọngvăn học : rèn luyện kĩ giao tiếp, ... sinh vậndụng kết hợp thao tác lập luận văn nghị luận, tiến hành thực nghiệm dạngđề theo hai cách: - Ở lớp thực nghiệm : Thiết kế học cho học sinh cách vậndụng kết hợp thao tác lập luận thông dụng ... viết văn có vậndụng kết hợp thao tác lập luận đạt đuợc kĩ kiến thức - Khi huớng dẫn cho học sinh cách vậndụng kết hợp thao tác lập luận văn nghị luận số học sinh viết văn có vậndụng kết hợp...
... tập nhậnbiết dành cho học sinh lớp 12 Lí thuyết Trong chương trình học kì I lớp 12, tập nhậnbiết thuộc phần hóa học hữu Do đó, để làm dạng tập này, học sinh cần nắm vững bảng thuốc thử dùngđể ... bảng thuốc thử dùngđểnhậnbiết hóa chất hữu chương trình Bảng nhậnbiết chất hữu lớp 12 Loại chất cần nhậnbiết Thuốc thử Hiện tượng Este (RCOOR’) Thường không nhậnbiết Glucozơ (C6H12O6) - ... thuộc bảng thuốc thử để lựa chọn hóa chất nhậnbiết thích hợp hạn chế trùng tượng, đồng thời phải nắm vững kiến thức đểbiết chất đề cho thuộc loại hợp chất Một số tập áp dụng Bài 1: Dùng phương...
... - Kĩ phán đoán - Kĩvậndụng kiến thức để giải tập - Kĩvậndụng kiến thức để làm thí nghiệm thực hành - Kĩvậndụng kiến thức để giải thích số vấnđề đơn giản sống thực tiễn - Kĩ vẽ hình Trong ... Trong số kĩkĩvậndụng kiến thức vào đời sống kĩ quan trọng nhất, cần phải hình thành cho học Riêng kĩ có lĩnh vực vậndụng sau: - Vậndụng kiến thức để giải thích tượng xung quanh - Vậndụng kiến ... Vậndụng kiến thức vào việc bảo vệ môi trường sống - Vậndụng kiến thức vào công nghiệp - Vậndụng kiến thức vào nông nghiệp - Vậndụng kiến thức vào y học - Vậndụng kiến thức vào sinh hoạt, đời...
... số, áp dụng cho toán BĐT lượng giáctamgiác sau Trongtoán có điều kiện ràng buộc việc xử lí điều kiện mang tìnhđồng đối xứng quan trọng, giúp ta định hướng hướng chứng minh BĐT hay sai Trong ... luận: Việc chọn điểm rơi cho toán giải cách đắn vềmặt toán học cách làm tương đối cồng kềnh Nếu áp dụng việc chọn điểm rơi cho BĐT Bunhiacôpski toán nhanh gọn đẹp Trongtoándùng kỹ thuật đánh giá ... luận: Để học sinh dễ nhớ, ta nói: Trung bình cộng (TBC) ≥ Trung bình nhân (TBN) Dạngdạng đặt cạnh tầm thường lại giúp ta nhậndạng sử dụng BĐT Cô Si: (3) đánh giá từ TBN sang TBC thức CÁC KỸ...
... DỰNGVÀVẬNDỤNGCÁC BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN LUYỆN KĨNĂNGVẬNDỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN "SINH HỌC TẾ BÀO", SINH HỌC 10 2.1 Một số để đưa biện pháp rèn luyện kĩvậndụng ... I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Kĩkĩvậndụng kiến thức vào thực tiễn 1.1.1.1 Khái niệm KN Có nhiều cách định nghĩa khác về KN Những định nghĩa này ... thể vận dụng những kiến thức đã thu nhận được một lĩnh vực nào đó áp dụng vào thực tiễn 1.1.2.3 Vai trò kĩvậndụng kiến thức dạy học * Vậndụng kiến thức khâu quan trọng trình nhận...