0

kĩ năng đạt mục tiêu

Luận văn giáo dục kỹ năng sống trong dạy học vật lý

Luận văn giáo dục kỹ năng sống trong dạy học vật lý

Vật lý

... 2.2.3.17 đạt mục tiêu đạt mục tiêu khả người biết đề mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu đạt mục tiêu giúp sống có mục đích, có kế hoạch có khả thực mục tiêu đạt mục tiêu ... 2.2 Định hướng giáo dục sống cho học sinh nhà trường phổ thông 2.2.1 Mục tiêu giáo dục sống cho học sinh nhà trường phổ thông Mục tiêu giáo dục Việt Nam chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức ... sống 24 Mục tiêu giáo dục sống môn Vật lí 10 trung học phổ thông 27 3.1 Mục tiêu chương trình Vật lí 10 trung học phổ thông .27 3.2 Mục tiêu giáo dục sống môn Vật lí 10...
  • 82
  • 5,242
  • 22
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

Tiểu học

... trọng quan hệ với bạn bè - giao tiếp , ứng xử với bạn bè - thể cảm thông với bạn bè - phê phán, đánh giá hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè - an toàn - phê phán, đánh giá hành vi ... nhân cách, chuẩn mực, hành vi đạo đức 2 /Mục tiêu: Giúp cho học sinh - Bước đầu giúp em biết sống ứng xử phù hợp mối quan hệ - Sống tích cực, chủ động, có mục đích, có kế hoạch, để rèn luyện trở ... riêng biệt + KNS tích hợp vào vài môn học + KNS tích hợp vào nhiều tất môn học chương trình V/ Mục tiêu giáo dục KNS môn đạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức việc...
  • 5
  • 5,994
  • 79
Bài soạn Các mục tiêu giáo dục Kĩ năng sống

Bài soạn Các mục tiêu giáo dục năng sống

Địa lý

... loại bỏ hành vi cảm xúc tiêu cực – Người học hiểu quyền cá nhân, biết tôn trọng giá trị tư thông điệp riêng – Nâng cao việc nói chuyện tích cực với thân, hành vi đạt mục đích trách nhiệm với...
  • 19
  • 677
  • 3
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Sinh học

... phương -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu số nội dung Luật bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác nhóm - xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ ... chúng lên đời sống sinh vật -Kĩ ứng phó với tình xảy trình tìm kiếm thông tin -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc ... -Khăn trải bàn - hợp tác nhóm giao tiếp -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành , xây dựng mối quan hệ sinh với sinh vật hệ sinh thái -Kĩ quản lí thời gian...
  • 8
  • 1,820
  • 23
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu quả, - Kỹ đạt mục tiêu: bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu - hợp tác, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - ... - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng tình dục - Kỹ từ chối: Từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm tình dục không an toàn - đạt mục tiêu: ... - định hình thành bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại tập luyện hô hấp thờng xuyên - Kỹ t phê phán hành vi gây hại cho đờng hô hấp - hợp tác lắng nghe tích cực kh hoạt động nhóm - Kĩ...
  • 10
  • 1,577
  • 29
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu quả, - Kỹ đạt mục tiêu: bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu - hợp tác, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - ... - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng tình dục - Kỹ từ chối: Từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm tình dục không an toàn - đạt mục tiêu: ... - định hình thành bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại tập luyện hô hấp thờng xuyên - Kỹ t phê phán hành vi gây hại cho đờng hô hấp - hợp tác lắng nghe tích cực kh hoạt động nhóm - Kĩ...
  • 10
  • 1,176
  • 4
Bài giảng Giáo dục kĩ năng sống trong môn Ngữ văn

Bài giảng Giáo dục năng sống trong môn Ngữ văn

Ngữ văn

... cho HS qua mụn Ng QUAN NIM V K NNG SNG CNG NG NO: Theo đồng chí, KNS l gì? Mi người lấy ví dụ sống I QUAN NIM V KNS Cú nhiu quan nim khỏc v KNS Vớ d: WHO: KNS l kh nng cú hnh vi thớch...
  • 36
  • 1,675
  • 17
Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tiểu học

... phân tích, phán đoán tình có nguy bị xâm hại - ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - giúp đỡ bị xâm hại - phân tích, phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn - ... tình huống/ yêu cầu đưa - bình luận việc sử dụng vật liệu - quản lí thời gian trình tiến hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết quan sát - giải vấn đề - tìm giải pháp để giải vấn ... thông đường - tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét - xử lí tổng hợp thông tin tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - tự bảo vệ...
  • 4
  • 2,380
  • 32
skkn một số phương pháp và kĩ thuật giáo dục kĩ năng sống trong môn giáo dục công dân ở trường thpt

skkn một số phương pháp và thuật giáo dục năng sống trong môn giáo dục công dân ở trường thpt

Giáo dục học

... phán đoán, so sánh, tư sáng tạo, quản lí thời gian; kiềm chế cảm xúc; thương lượng; giải mâu thuẫn; đạt mục tiêu hình thành cách chủ định không chủ định Những sống thứ ... phương pháp thuật giáo dục sống môn GDCD trường THPT - định - giải vấn đề - kiên định - đảm nhận trách nhiệm - đặt mục tiêu - quản lí thời gian - tìm kiếm xử lí thông tin ... tin - giao tiếp - lắng nghe tích cực - thể cảm thông - thương lượng - giải mâu thuẫn - hợp tác - tư phê phán - tư sáng tạo Hoàng Thị Minh Hoạt 16 Một số phương pháp thuật...
  • 43
  • 1,135
  • 4
Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việtbài 2

Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việtbài 2

Mỹ thuật

... Bài MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Tìm hiểu mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục sống Làm việc nhóm(3 nhóm): Mời ... chia sẻ nội dung sau: • N1: Tìm hiểu mục tiêu giáo dục KNS • N2: Tìm hiểu nguyên tắc giáo dục KNS • N3: Tìm hiểu nội dung giáo dục KNS I MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG  ... quyền, bổn phận phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức II NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG  Tương tác: KNS hình thành trình tiếp xúc, trao đổi với người...
  • 7
  • 484
  • 0
Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt bài 3

Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt bài 3

Mỹ thuật

... Bài PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG I CÁCH TIẾP CẬN GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH  Việc giáo dục sống (KNS) cho học sinh (HS) lồng ghép, tích ... thức, đường hoạt động chung giáo viên (GV) HS, điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học  Quan niệm THUẬT DẠY HỌC (KTDH) KTDH biện pháp, cách thức hành động GV tình nhỏ nhằm ... số thuật dạy học tích cực  Chia nhóm  Khăn trải bàn  Trưng bày phòng tranh  Công đoạn  Trình bày phút  Hỏi chuyên gia  Hoàn tất nhiệm vụ  Hỏi trả lời … thuật khăn trải bàn thuật...
  • 26
  • 809
  • 0
Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt

Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt

Mỹ thuật

... triển sống cho học sinh, chơng trình Tiếng Việt Tiểu học phân giải giao tiếp cần rèn luyện cho HS nh sau: Đọc thông đọc Đọc - hiểu viết viết chữ viết văn nghe nghe - hiểu ... viết văn nghe nghe - hiểu nghe - ghi Sử dụng nghi thức lời nói, đặt trả lời câu hỏi nói Thuật việc, kể chuyện Trao đổi, thảo luận, phát biểu, thuyết trình, 2.2 KN nhn thc KN nhn...
  • 21
  • 1,001
  • 6
Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt bài 1

Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việt bài 1

Mỹ thuật

... 5: Thực hành soạn giảng thử Bài QUAN NIỆM NĂNG SỐNG Thế KNS? Theo Quý thầy, cô giáo sống gì? Quan niệm sống   Tổ chức Y tế giới (WHO):  sống khả để có hành vi thích ứng tích cực ... truyền thống văn hóa gia đình, cộng đồng, dân tộc Phân loại NĂNG SỐNG Phân loại NĂNG SỐNG ( giáo dục Việt Nam số năm qua )  Nhóm nhận biết sống với mình: tự nhận thức, xác định giá trị, ... MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Trình bày vấn đề sống(KNS), nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua số môn học Biết cách thiết kế soạn dạy số giáo dục KNS qua môn Tiếng việt Có tập...
  • 13
  • 667
  • 0
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN NGỮ VĂN 11

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN NGỮ VĂN 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... hợp với mục đích đạt kiểu câu động, câu có khởi ngữ, câu có trạng hiệu giao tiếp văn ngữ tình phù hợp với mục đích hiệu giao tiếp -Ra định: lựa chọn, xác định sử dụng kiểu câu phù hợp với mục đích ... Thực hành: tạo lập tin phù hợp với mục đích giao tiếp - Phân tích hình huống: phân tích số tình để nhận đặc điểm nêu yêu cầu vấn nội dung vấn phù hợp với mục đích -Quản lí thời gian, đảm nhiệm ... định lự chọn -Thực hành: tìm hiểu sử dụng sử dụng câu nghĩa, phù hợp với câu nghĩa, phù hợp với mục mục đích giao tiếp đích giao tiếp -Tư sáng tạo Vội vàng -Tư sáng tạo: phân tích, bình luận -Thảo...
  • 10
  • 704
  • 0
NỘI DUNG và địa CHỈ GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG TRONG môn TIẾNG VIỆT 5

NỘI DUNG và địa CHỈ GIÁO dục NĂNG SỐNG TRONG môn TIẾNG VIỆT 5

Tiểu học

... sống) - đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng - tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) - định ... người quê hương - trình bày hiểu biết thân quê hương - xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - tìm kiếm xử lí thông tin đất nước người Việt Nam - hợp tác nhóm - trình bày hiểu ... - định (biết định để hợp tác có hiệu tình huống) - xác định giá trị (yêu quê hương) - tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương) - Kĩ...
  • 6
  • 863
  • 15
Bài soạn Giáo dục kỹ năng sống trong môn Địa lí THCS

Bài soạn Giáo dục kỹ năng sống trong môn Địa lí THCS

Tư liệu khác

... quan tới định nhiều KNS khác như: giao tiếp, xác định giá trị, tư phê phán, tư sáng tạo, • KN đặt mục tiêu khả người biết đề mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu đảm nhận ... pháp thảo luận nhóm có thuật dạy học như: thuật chia nhóm, thuật đặt câu hỏi thuật khăn trải bàn, thuật phòng tranh, thuật mảnh ghép Khái quát quan điểm, PP thuật dạy học KẾT ... together) gồm xã hội như: giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể cảm thông; - Học để làm (Learning to do) gồm thực công việc nhiệm vụ như: đặt mục tiêu, đảm...
  • 104
  • 1,433
  • 4
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT MÔN VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pdf

TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT MÔN VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pdf

Vật lý

... nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Chuẩn bao gồm tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục (gọi tắt tiêu chuẩn); tiêu chuẩn bao gồm yêu cầu, tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục (gọi tắt tiêu ... sau: Bước 1: Xác định rõ mục tiêu dạy (Những chuẩn kiến thức, mà HS cần đạt học) a) Căn văn tài liệu để xác định nội dung chuẩn kiến thức, năng: - Chuẩn kiến thức, qui định văn ban hành ... môn, đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý giáo viên c Xác định mục tiêu học, mục tiêu trình dạy học đảm bảo chất lượng giáo dục d Xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá kiểm tra, thi; đánh giá kết giáo...
  • 126
  • 1,462
  • 13
Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương Dao động và sóng điện từ Vật lí 12 Trung học phổ thông

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương Dao động và sóng điện từ Vật lí 12 Trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... cần ý đến khác người người khác hiệu hoạt động Năng lực tạo điều kiện cho việc tiếp thu tri thức, năng, xảo Nói đến lực hiểu bao gồm tri thức người 1.1.2 Các mức độ lực [19] Trong lĩnh ... biểu diễn kết thí nghiệm đồ thị - tính toán sai số - trình bày kết quả, tự đánh giá THÁI ĐỘ - Thái độ kiên nhẫn, trung thực, tỉ mĩ, hợp tác cách tích cực 1.2.4 Năng lực giải vấn đề Năng ... (năng lực chuyên biệt) dạy học vật lí 1.2.2 Năng lực chung dạy học vật lí [4] ● Nhóm lực làm chủ phát triển thân: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề ( đặc biệt theo đường thực nghiệm ) 15 - Năng...
  • 102
  • 1,651
  • 20

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25