0

i tổn thất điện áp sự phân bố điện áp trên các nút mạng

MT9. Chuẩn không cần chỉnh

MT9. Chuẩn không cần chỉnh

Mỹ thuật

... riêng không gian, hình kh i màu sắc thay đ i theo th i gian sáng, tra, chiều, t i II Cách vẽ Hoạt đông Hớng dẫn HS cách vẽ GV nhắc l i cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc Học sinh theo d i giáo viên ... dáng ng i 2/B i m i. ( GV gi i thiệu b i) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm I Quan sát nhận xét chọn n i dung đề t i Học sinh quan sát tranh GV gi i thiệu ngắn ... Hớng dẫn học sinh cách vẽ GV hớng dẫn học sinh vẽ cách minh hoạ trực tiếp bảng ,vừa minh II Cách vẽ hoạ vừa giảng gi i theo bớc - Chọn n i dung - Chọn n i dung - Tìm bố cục - Tìm bố cục - Tìm...
  • 36
  • 289
  • 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... mi v kim tra ỏnh giỏ y kt qu hc hc sinh, sinh viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ... ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn cỏc nh trng hin c nh hng vo kim ... ngi hc Tng bc ỏp dng cỏc phng phỏp tiờn tin v phng tin hin i vo quỏ trỡnh dy hc Vn kin i hi IX ng cng sn Vit Nam tip tc quỏn trit quan im giỏo dc: Tip tc nõng cao cht lng giỏo dc ton din, i mi...
  • 112
  • 1,502
  • 3
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... câu h i, tạo đề thi kiểm tra Các đề in giấy HS làm kiểm tra phiếu trả l i Như việc áp dụng TNKQ vào KTĐG GV tiến hành đem l i kết khả thi, áp ứng xu đ i h i ph i đ i KTĐG dạy học Nhưng việc áp ... tiện l i, xác đánh giá góp phần thực chống tiêu cực thi cử Như vậy, v i đ i h i cấp thiết ph i đ i phương pháp KTĐG kết học tập học sinh n i riêng đ i phương pháp dạy học n i chung phương pháp ... yếu tiêu cực giáo dục…”[3] - Báo cáo kiểm i m việc thực Nghị Tr ung ương khoá VIII phương hướng phát triển giáo dục đến 2005 2010 (Phương hướng, nhiệm vụ, gi i pháp tiếp tục đ i giáo dục giai đoạn...
  • 97
  • 2,003
  • 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ... to, ỏp ng s nghip cụng nghip hoỏ v hin i hoỏ t nc i mi giỏo dc trc ht cn phi i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ k qu hc ca hc sinh, sinh viờn vỡ thi th no thỡ hc th t y Kim tra ỏnh giỏ l mt hot ng ... hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn cỏc nh trng hin c nh hng vo kim tra ỏnh giỏ bng phng phỏp trc nghim khỏch quan v trc nghim...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Đánh giá kết quả  học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng phạm trung ương

Thạc sĩ - Cao học

... Phng tin: (Xem thụng tin chi tit ph lc) - Phiu iu tra sinh viờn - Phiu trng cu ý kin ca giỏo viờn Cỏch tin hnh: Thit k bng hi; phỏt cho mi ging viờn, sinh viờn phiu iu tra v ngh h tr li Hng ... quyt nh ti sinh viờn v vi giỏo viờn m cũn cú ý ngha rt ln vi ngi lm cụng tỏc qun lý i vi giỏo viờn Vic KT, G cung cp cho giỏo viờn nhng thụng tin Liờn h ngoi giỳp cho ngi giỏo viờn t iu chnh ... phiu kim tra khú cú th tng ng - Khi lp ụng sinh viờn i hi phi b trớ nhiu thi gian hi thi, vy buc thớ sinh phi ch i lõu nờn d gõy tõm lý nng n, cng thng, cũn giỏo viờn phi hi thi nhiu nờn mt mi...
  • 157
  • 2,186
  • 7
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... đ i Kiểm tra giúp học sinh nhớ kiện tức đ i h i học sinh ph i ghi nhớ, t i kiện, kh i niệm, quy luật lịch sử… Việc nhớ kiện sở giúp học sinh đến hiểu n i dung chất kiện cách có hệ thống Ví dụ: Khi ... mục tiêu mà kiểm tra, đánh giá cần hướng t i Các biện pháp đ i kiểm tra, đánh giá ph i đảm bảo thực hai chức kiểm tra, đánh giá chức i u khiển chức xác định Biện pháp đ i kiểm tra, đánh giá đề ... có hiệu Nhiều giáo viên lúng túng kiểm tra học sinh dẫn đến giáo viên không đánh giá việc lĩnh h i kiến thức học sinh qua học lớp - Đ i v i kiểm tra viết (15 phút, tiết) giáo viên đưa câu h i có...
  • 111
  • 2,263
  • 9
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Tài liệu khác

... dung hun + S lng HV + Thi gian cn thit thc hin cỏc hot ng hun + Thi gian i li v iu kin thi tit + cỏc yu t húa v tụn giỏo + - a im hun + Giỏ c phi chng + i li thun tin i vi HV + Cú bn gh v cú ... hc ó qui nh hay khụng, lp k hoch giỏo dc giai on tip theo Vỡ kim tra l phng tin v hỡnh thc ca hot ng ỏnh giỏ nờn mun i mi ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh thỡ trc tiờn phi i mi vic kim tra Ti liu ny ... cho mt bi hc c th, th hin mi quan h tng tỏc gia giỏo viờn vi hc sinh, gia hc sinh vi hc sinh nhm giỳp hc sinh t c nhng mc tiờu ca bi hc a) Cỏc bc thit k mt giỏo ỏn - Xỏc nh mc tiờu ca bi hc cn...
  • 71
  • 3,501
  • 15
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Khoa học xã hội

... đ i Kiểm tra giúp học sinh nhớ kiện tức đ i h i học sinh ph i ghi nhớ, t i kiện, kh i niệm, quy luật lịch sử… Việc nhớ kiện sở giúp học sinh đến hiểu n i dung chất kiện cách có hệ thống Ví dụ: Khi ... mục tiêu mà kiểm tra, đánh giá cần hướng t i Các biện pháp đ i kiểm tra, đánh giá ph i đảm bảo thực hai chức kiểm tra, đánh giá chức i u khiển chức xác định Biện pháp đ i kiểm tra, đánh giá đề ... có hiệu Nhiều giáo viên lúng túng kiểm tra học sinh dẫn đến giáo viên không đánh giá việc lĩnh h i kiến thức học sinh qua học lớp - Đ i v i kiểm tra viết (15 phút, tiết) giáo viên đưa câu h i có...
  • 110
  • 1,145
  • 3
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT

Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT

Khoa học xã hội

... nhóm câu h i buộc ph i trả l i theo dạng mở (lo i câu h i câu trả l i hay kiểu trả l i mà có nhiều cách, nhiều hớng trình bày l i gi i) Học sinh ph i tự trình bày ý kiến viết d i để gi i vấn đề ... phân biệt kiện từ giả thiết, phát hiện, nhận biết, xem xét thông tin cách xác đ i h i thấu hiểu n i dung hình thức cấu trúc t i liệu - Tổng hợp: (Synthesis) Là nhóm họp thành tố phận riêng biệt ... "Lợng giá đợc hiểu gi i thích thông tin trình độ kiến thức, kỹ th i độ học sinh" [18, tr 326] Tuỳ thuộc vào dùng để gi i thích, ng i ta phân biệt cách lợng giá: Lợng giá theo tiêu chuẩn: Là gi i thích...
  • 118
  • 2,075
  • 12
Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM

Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM

Thạc sĩ - Cao học

... giáo dục sau [33]: Theo cách thực việc đánh giá, phân chia phương pháp đánh giá làm ba lo i lớn: Lo i quan sát, lo i vấn áp lo i viết Theo mục tiêu việc đánh giá phân chia phương pháp đánh giá ... pháp kiểm tra đánh giá kết học tập Có nhiều kiểu phân lo i phương pháp đánh giá giáo dục, tùy theo góc độ xem xét mục tiêu phân lo i Chúng ta làm quen v i số kiểu phân lo i phương pháp đánh giá ... dung kiểm tra – thi gi i hạn số câu h i ôn thi định chủ yếu so v i kiểm tra – thi không gi i hạn theo câu h i Đây lý gi i thích cho việc SV học câu h i gi i hạn i u chứng tỏ, n i dung KT-ĐG KQHT...
  • 26
  • 1,442
  • 7
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10

Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10

Vật lý

... lượng CH, xây dựng biểu i m, cách chấm phân ph i đề 2.3.1 Bảng phân bố CH 2.3.2 Xây dựng biểu i m, cách chấm phân ph i đề THỰC NGHIỆM PHẠM : 3.1 Do phạm vi đề t i, bước đầu nghiên cứu xây dựng ... GI I 10 TB-KHÁ KÉM B i u đồ % H S gi i, T B -khá, tro ng đề kiểm tra 15 phút B i u đồ % H S đạt i m tro ng đề kiểm tra 15 phút Sau thống kê xử lý số liệu, tiến hành phân tích câu h i giữ l i ... kết học tập học sinh phương pháp cổ i n : Bảng phân bố số học sinh trả l i đúng, độ khó, độ phân biệt Câu h i kiểm tra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số học sinh trả l i nhóm Độ khó câu...
  • 5
  • 1,270
  • 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp

Trung học cơ sở - phổ thông

... ỡnh Thi Hng, thớ sinh thớ k thi ny chia lm hai loi: loi th nht cú danh hiu hng cng (cũn gi l cng c, cng sinh), cỏc ụng c ny cú quyn thi Hi Loi thh hai l sinh khụng c thi Hi Ngi u c gi l Gii nguyờn ... phõn bit hc sinh gii vi hc sinh kộm, hc sinh hiu bi vi hc sinh khụng hiu bi, ch khụng phi l nhng c i by rỡnh nhng hc sinh vụ ý Loi trc nghim ny rt thụng dng v cú kh nng ỏp dng rng r i Tuy nhiờn, ... ca sinh viờn 1.4.3.3.Nguyờn tc kh thi: Nguyờn tc ny i hi cỏc gii phỏp c xut phi phự hp vi iu kin phỏt trin ca nh trng hin ti v tng lai 27 CHNG C S THC TIN 2.1.Ch trng i mi kim tra ỏnh giỏ kt...
  • 85
  • 1,163
  • 5
Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CDDSPTW

Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CDDSPTW

Thạc sĩ - Cao học

... phát triển thương m i i n tử, đặc biệt b i cảnh doanh nghiệp Việt Nam tương đ i bỡ ngỡ v i phương thức tiến 13 hành thương m i i n tử gi i Khi việc kết n i hệ thống đ i tác chiến lược để tiến ... trọng kiểm thử chi tiết Khi ngư i kiểm thử gặp ph i vấn đề thay đ i mở rộng kiểm thử chi tiết, khả kiểm thử chi tiết thay đ i việc sửa l i, c i tiến, thích nghi thay đ i m i trường yêu cầu Các đặc ... analysability, changeability stability ISO/IEC 9126 ứng dụng để kiểm thử Đặc tính testability không đóng vai trò việc kiểm thử chi tiết Đặc tính analysability liên quan t i mức độ mà kiểm thử chi tiết...
  • 64
  • 902
  • 3
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 Ở TỈNH BẮC GIANG

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 Ở TỈNH BẮC GIANG

Công nghệ - Môi trường

... m tiêu cực giáo dục …”[3] - Báo cáo kiểm i m việc thực Nghị Tr ung ương kho VIII phương hướng phát triển gi áo dục đến 2005 2010 (Phương hướng, nhiệm vụ, gi i pháp tiếp tục đ i giáo dục gi đoạn ... chóng, tiện l i, chí nh xác đánh gi góp phần t hực chống tiêu cực thi cử Như vậy, v i đ i h i cấp t hiết ph i đ i phương pháp KTĐG kết học tập c học sinh n i riêng đ i phương pháp dạy học n i chung ... cung c ấp hiểu biết lượng giá gi áo dục phương pháp trắc nghiệm tổ chức thường xuyê n Các nhóm gi áo chức tích cực triển khai c i tiến phương pháp thi kiểm tra nhiều trường đ i học Rất nhiều nhà...
  • 110
  • 1,223
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose