MT9. Chuẩn không cần chỉnh

Ngày soạn: / /2010. Tiết: 1 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn (1802-1945) A.Mục tiêu . 1/.Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn. 2/. Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh. 3/.Thái độ: - Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và yêu quý các di tích lịch sử văn hoá quê hơng. B.Chuẩn bị. 1 /Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc của kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn. - Mẫu lọ hoa và quả. C. Ph ơng pháp: - Thuyết trìng, ván đáp, trực quan. 2/Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn. D. Tiến trình dạy học. 1/Kiểm tra bài cũ. 2/Bài mới.( GV giới thiệu bài). =>GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm. - Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập. - Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK. - Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu. - Các nhóm cử đại diện lên trình bày. =>Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử? Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử. - Sau khi thồng nhất đất nớc. Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến. - Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng - Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáovề kinh tế đối ngoại thực hiện chính sách Bế quan toả cảng lên kinh tế chậm phát triển Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận. Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? có những thành tựu gì? Hoạt động 2. Sơ l ợc về mỹ thuật. 1.Kiến trúc kinh đô Huế; là một quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành và các cung Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng điện, lầu gác, lăng tẩm. - Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 khi vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại Hoàng thành gômg ba vòng thành gần vuông. - Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên, xây dựng theo sở thích của các ông vua và theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải Định 2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ: - Điêu khắc mang tính tợng trng cao, nhất là các con vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời và các con vật nh; voi, ngựa, rồngđiêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, các pho tợng đợc diễn tả công phu mang tính hiện thực cao - Dòng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất hiện vào thời Nguyễn, tranh chỉ có nét và mảng màu đen đợc in ván gỗ sau đó dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ - Hội hoạ của thời kỳ này đã có sự tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ duy nhất của Việt Nam giai đoạn này là Lê Huy Miến. -Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận. => Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động 3. Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn. - Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luôn kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ. - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc. 4. Đánh giá kết quả học tập . GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của học sinh; 1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử? 2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn? Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh F.HDVN . - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn. - Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả. E. Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng Ngày soạn: / /2010. Tiết: 2 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Vẽ theo mẫu Vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả ( vẽ hình) A.Mục tiêu. 1/Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ. 2/.Kỹ năng: - HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống mẫu. 3/.Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. B.Chuẩn bị. 1 / Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa và quả. 2/ Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh C. Ph ơng pháp: - Thuyết trình, vấn đáp. D Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra bài cũ. ?.Em hãy nêu đặc điểm mĩ thuật thời nguyễn . Đ/A. Kiến trúc hài hòa với thiên nhiên luôn kết hợp với trang trí , có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, hội họa , đồ họa phát triển kế thừa truyền thống dân tộc. 2.Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV. Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa bằng sứ, quả có màu sắc khác nhau. GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về; ? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì. ? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau.) ? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp) ? Độ đậm nhạt chính của mẫu. GV kết luận: Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy. I. Quan sát, nhận xét. Học sinh quan sát nhận xét lọ hoa và quả. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng - Quả đứng trớc, che khuất một phần lọ hoa. - Quả tròn thấp hơn so với lọ. - Độ đậm nhất là ở quả. GV. yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng của từng vật mẫu. Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn ở hình minh họa. Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. GV. Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ; Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình. - Xác định tỷ lệ bộ phận. - Cách vẽ nét vẽ hình. Học sinh nghe và ghi nhớ. Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu. II. Cách vẽ. Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc; Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu. Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận. Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ. Nhìn mẫu vẽ chi tiết. Vẽ đậm nhạt sáng tối. Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý. Hoàn thành bài vẽ. 4. Đánh giá kết quả - GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét. - Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình. E. HDVN. - Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu. - Chuẩn bị bài sau E. Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Ngày soạn: / /2010. Tiết: 32 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Vẽ theo mẫu vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả ( vẽ màu ) A.Mục tiêu. 1.Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật. 2.Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu. 3.Thái độ: Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu. B.Chuẩn bị. 1/Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh. - Mẫu lọ hoa và quả. 2/Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh C. Ph ơng pháp: - Thuyết trình trực quan. D. Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra bài cũ. 2/ Kiểm tra đồ dùng học tập ,bài vẽ hình. 3/.Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV. Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp về bố cục, về hình, về màu. GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về; ? Màu sắc chính của mẫu ? Màu của quả và lọ hoa. ? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp) ? Màu đậm, nhạt của mẫu. ? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu. ? ánh sáng nơi bày mẫu. GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của mẫu. GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét tranh tĩnh vật ở SGK; ? Màu sắc ở tranh. ? Bức tranh nào đẹp hơn, Vì sao. Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV giới thiệu ở hình gợi cách vẽ màu, kết hợp chỉ ở mẫu vẽ. Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. - GV nhắc học sinh nếu vẽ màu bột thì giửa nớc sạch để màu trong trẻo. Nếu vẽ màu nớc thì pha ít màu GV đến từng bàn nhắc nhở học sinh làm bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ I. Quan sát, nhận xét. Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi của giáo viên; - Màu sắc chung. - Độ đậm nhạt chung, và riêng của từng mẫu II. Cách vẽ. Hoc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc; - Quan sát mẫu để thấy các mảng màu chính. - Phác các hình mảng màu. - Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể từng vật sau. Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý. Hoàn thành bài vẽ. Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hình dáng, màu sắc. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng 4/Đánh giá kết quả học tập. - GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét. - Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình. E.HDVN. - Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu. - Chuẩn bị bài sau F. Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Ngày soạn: / /2010. Tiết: 4 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Vẽ trang trí tạo dáng và trang trí túi sách A.Mục tiêu. 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật. 2/Kỹ năng - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi sách. 3/Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày. B.Chuẩn bị. 1/Giáo viên; - Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc. - Hình ảnh về các loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách. 2/Học sinh; - ảnh su tầm về các loại túi sách. - Đồ dùng vẽ của học sinh C. Ph ơng pháp : - Trực quan, vân đáp D. Tiến trình dạy học. 1/Kiểm tra bài cũ. 2/Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV cho học sinh xem một số túi sách có kểu dáng và màu sắc khác nhau. GV nêu một số câu hỏi để học sinh thảo luận; - Hình dáng. - Màu sắc. I. Quan sát nhận xét. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng - Chất liệu. GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là đồ vật rất cần thiết trong đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp và tiện dụng. GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí. GV giới thiệu một số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ. GV hớng dẫn đặt hoạ tiết sao cho phù hợp với túi sách. Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp xếp hoạ tiết và vẽ màu. - Học sinh quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc điểm và cách trang trí của mỗi loại túi. - Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý của GV. II. Cách tạo dáng và trang trí. - Tìm hình dáng của túi. - Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ phận của túi sách - Xác định vị trí nắp, quai - Hoàn thiện hình dáng. - Tìm các mảng màu trang trí . - Tìm và vẽ hoạ tiết. - Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách. Học sinh làm bài thực hành. Học sinh trình bày sản phẩm của mình và tự nhận xét, đánh giá và xếp loại. 4/Đánh giá kết quả học tập . GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại bài vẽ sau đó nhận xét bổ sung. E.HDVN. - Su tầm tranh ảnh phong cảnh của các hoạ sỹ và học sinh - Chuẩn bị bài học sau. F. Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng Ngày soạn: / /2010. Tiết: 5 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng A.Mục tiêu. 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh. 2/Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh. 3/Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống. B.Chuẩn bị. 1/Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ. - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng. 2/Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng C. Ph ơng pháp. - Quan sát, thuyết trình, vấn đáp. D. Tiến trình dạy học. 1/Kiểm tra bài cũ: 2/Bài mới.( GV giới thiệu bài) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. GV Dùng ảnh về phong cảnh quê hơng giới thiệu ngắn gọn đăch điểm của vùng miền. ? Tranh diễn tả cảnh gì. ? Có những hình tơng nào. ? Màu sắc nh thế nào. ? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh thế nào. GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận ra sự khác nhau tranh phong cảnh GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển đều có ngững nét riêng về không gian, hình khối màu sắc và thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối. Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS cách vẽ. GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, và lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý. GV minh họa cách vẽ trên bảng; Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài. GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh đã hớng dẫn, chú ý đến hình ảnh sao cho phù hợp với từng vùng miền GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục trên tờ giấy. + cách vẽ hình + Cách vẽ màu I. Quan sát nhận xét. Học sinh quan sát tranh Học sinh nghe và ghi nhớ II. Cách vẽ. Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ trên bảng. 1. Tìm và chọn nội dung đề tài 2. Bố cục mảng chính , phụ 3. Tìm hình ảnh, chính phụ 4. Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng. Học sinh làm bài vào vở thực hành Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. 4.Đánh giá kết qủa học tập. Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về bố cục, hình vẽ. GV kết luận và cho đIểm một số bài vẽ đẹp E.HDVN. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng - Vẽ một bức tranh tùy thích - Su tầm tranh ảnh, t liệu về Đình làng Việt Nam. F. Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Ngày soạn: / /2010. Tiết: 6 Ngày giảng: / /2010. Ngày giảng: / /2010 Thờng thức mỹ thuật Chạm khắc gỗ đình làng việt nam A.Mục tiêu. 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam. 2/Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng. 3/Thái độ - Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá lịch sử, quê hơng đất nớc. B.Chuẩn bị. 1/Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9. 2/Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam. C. Ph ơng pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, trực quan. D. Tiến trình dạy học. 1/Kiểm tra đồ dùng vẽ. 2/ Bài mới.( GV giới thiệu bài) - Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền thống của nớc ta. Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm. Kiến trúc đình làng mộc mạc và duyên dáng. Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tình yêu quê hơng của mỗi ngời dân. Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang) Hoạt động 1. Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc. =>GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm. - Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng [...]... có hội trờng không ? Em thấy ở đâu có hội trờng ? Trang trí hội trờng gồm có những gì ? Hình mảng nào chiếm diện tích nhiều nhất GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng - Trang trí hội trờng luôn có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng sự thành công của ngày lễ, hội - Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh tụ, khẩu hiệu, biểu trng, bàn, bục - Trang trí đối xứng hoặc không đối xứng,... A.Mục tiêu 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng 2/Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng 3/Thái độ: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng B .Chuẩn bị 1/Giáo viên; - Tranh, ảnh về trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng 2/Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh C.Phơng pháp - Thuyết trình, vấn đáp D.Tiến trình... vẽ đợc ba độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và ánh ánh sáng ở hình vẽ 3/Thái độ: - Học sinh cảm nhận đợc khối và hoàn thành bài vẽ đậm nhạt B .Chuẩn bị 1/Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam - Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh năm trớc 2/Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh C Phơng pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, trực quan D Tiến trình dạy học 1/Kiểm tra bài... GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về: + Hình dáng thay đổi khi đi, đứng, chạy, nhảy sẽ làm cho tranh sinh động hơn +T thế của dáng ngời và tay khi vận động không giống nhau GV tóm tắt: + Chọn dáng ngời tiêu biểu + Khi quan sát dáng ngời cần chú ý đến thế chuyển động của đầu, mình, chân tay + Nắm bắt ngay nhịp điệu và sự lập lại của mỗi động tác HS nghe và ghi nhớ kiến thức Hoạt động 2 Hớng dẫn... trang trí tạo dáng và trang trí thời trang A.Mục tiêu 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu về nội dung và sự cần thiết của thiết kế thời trang trong cuộc sống 2/Kỹ năng: - Học sinh biết tạo dáng một số mẫu thời trang theo ý thích 3/Thái độ: -Học sinh coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc B .Chuẩn bị 1/Giáo viên; - Hình phóng to một số mẫu thời trang - Hình gợi ý cách tạo dáng và trang trí thời... Hớng dẫn học sinh quan I Quan sát nhận xét - HS quan sát tìm hiểu trả lời các câu hỏi sát nhận xét Gv cho HS xem một số biểu trngđể HS có của GV khái niệm về biểu trng - Biểu trng cần đợc vẽ đơn giản nhng mà - Biểu trng cần đợc vẽ đơn giản nhng mà vẫn diễn đạt đợc nội dung - GV giới thiệu hình dáng chung của biểu vẫn diễn đạt đợc nội dung trng ; Hình chữ nhật, hình vuông ,hình - Hình dáng chung của... định phóng - Dựa vào các ô đã kẻ để vẽ hình 2.Kẻ đờng chéo: - Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật ở hình mẫu - Kẻ ô hình lớn theo nh mẫu - Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng chính xác - Nhìn mẫu, điều chỉnh hoàn thành bài Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh làm bài vẽ GV: yêu cầu học sinh chọn một hình ảnh - Học sinh làm bài thực hành đơn giản để phóng GV: đến từng bàn quan sát và hớng dẫn bổ sung GV: bổ... riêng 4/ Đánh giá kết quả học tập GV: gợi ý học sinh nhận xét một số bài vẽ GV: bổ sung và tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh khá và nhắc nhở học sinh cha xong E.HDVN - Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài sau F Rút kinh nghiệm 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: ... sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta 2/Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội 3/Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng và những lễ hội truyền thống của dân tộc B .Chuẩn bị 1/Giáo viên: - Tranh, ảnh về các lễ hội ở nớc ta, tranh của các hoạ sỹ Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng - Hình gợi ý cách vẽ 2/Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh C Phơng pháp dạy học/ - Thuyết trình,... GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm của một số bài vẽ GV: bổ sung và tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh khá và nhắc nhở học sinh cha xong E.HDVN.1p' - Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị các hình trang trí cho bài học sau F Rút kinh nghiệm 1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day: 3/ Thời gian: 4/ Phơng pháp: Trng PTCS . tiết. Vẽ đậm nhạt sáng tối. Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý. Hoàn thành bài vẽ. 4. Đánh giá kết quả - GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét. -. với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý. Hoàn thành bài vẽ. Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hình dáng, màu sắc. Trng PTCS H Lõu H Anh Dũng 4/Đánh giá kết quả học tập. - GV chuẩn bị một số. PTCS H Lõu H Anh Dũng - Chất liệu. GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là đồ vật rất cần thiết trong đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp và tiện dụng. GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu, hình dáng,