DAI SO 7 - QUA CHUAN KHONG CAN CHINH

Đại số 7 Ngày giảng 7A: 7B: Tiết 1: Chơng I: Số hữu tỉ - số thực BàI 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ I. Mc Tiờu: 1. Kin thc: Bit c s hu l s vit c di dng a b vi a,b Z, b 0. Cỏch biu din s hu t trờn trc s v so sỏnh cỏc s hu t. Bc u nhn bit c mi quan h gia cỏc tp hp s: N Z Q. Bit biu din s hu t trờn trc s. 2. K nng: Bit biu din mt s hu t trờn trc s, biu din mt s hu t bng nhiu phõn s bng nhau. Rốn k nng nhn bit, k nng tớnh toỏn, k nng trỡnh by. 3. Thỏi : Cn thn, chớnh xỏc, tớch cc trong hc tp. II. Chun b: * Thy: Thc thng, phn mu * Trũ: cn phi ụn tp trc cỏc kin thc lp 6: Phõn s bng nhau. Tớnh cht c bn ca phõn s. Quy ng mu cỏc phõn s. Biu din s nguyờn trờn trc s. III. Các hoạt động dạy và học: 1. n nh lp: 2. Kim tra bi c: Hs: Nhắc lại một số kiến thức lớp 6 - Phân số bằng nhau - Tính chất cơ bản của phân số - Quy đồng mẫu các phân số - Biểu diễn số nguyên trên trục số 3. Bi mi: - 1 - Đại số 7 - 2 - Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Số hữu tỉ 10 - Gv: Hãy viết các phân số bằng nhau và lần lợt bằng 3; - 0,5; 0; 2 5 7 - Hs: Trả lời - Gv: Nêu khái niệm số hữu tỉ - Gv: Yêu cầu học sinh cùng suy nghĩ và trả lời các câu hỏi 1 và 2 - Gv: Gọi vài học sinh trả lời có giải thích rõ ràng - Gv: Giới thiệu tập các số hữu tỉ - Hs: Giải thích và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa 3 tập hợp N; Z, Q HĐ 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số - Hs1: Lên bảng thực hiện ?3/SGK - Hs : Cùng thực hiện vào bảng nhỏ - Gv: Giới thiệu cách biểu diễn số hữu tỉ 5 4 trên trục số - Hs2: Lên bảng biểu diễn số hữu tỉ 2 3 trên trục số - Gv: Lu ý học sinh phải viết 2 3 dới dạng phân số có mẫu dơng rồi biểu diễn nh ví dụ1 HĐ 3: Luyện tập Củng cố20 - Gv: Đa đề bài 1/7 SGK lên bảng phụ - 1Hs: Lên điền vào bảng phụ - Hs : Theo dõi nhận xét và bổ xung - Gv: Yêu cầu học sinh cùng nhìn vào SGK/7 trả lời bài tập 2(a)sau đó cùng thực hiện câu b vào bảng nhỏ - Gv+Hs: Chữa một số bài ( nhận xét và cho điểm) 1. Số hữu tỉ Là số viết đợc dới dạng phân số a b với a, b Z , b 0 Ví dụ: Các số 3; - 0,5; 0, ; 2 5 7 đều là các số hữu tỉ ?1:Các số 0,6; - 1,25; 1 1 3 là các số hữu tỉ vì: 0,6 = 6 10 = 3 5 = -1,25 = 125 100 = 5 4 = 1 1 3 = 4 3 = 8 6 = ?2 .Số nguyên a có là số hữu tỉ vì a = a 1 = 2a 2 = 3a 3 = Tập hợp các số hữu tỉ đợc ký hiệu là Q Vậy: N Z Q 2. Biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số ?3. VD1: VD2: 2 3 = 2 3 3. Luyện tập Bài1/7-SGK: -3 N, -3 Z, -3 Q 3 2 Z, 3 2 Q, N Z Q Bài 2/7-SGK: a, Những phân số biểu diễn số hữu tỉ 3 4 là: 15 20 , 24 32 , 27 36 3 4 b, -1 0 1 2 -1 1 0 M 4 5 0 N -1 1 3 2 3 2 = -1 0 1 Đại số 7 4. Củng cố: (4 , ) - Khái niệm số hữu tỉ - Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số 5. Hớng dẫn về nhà: (1 , ) - Học thuộc phần lí thuyết - Làm bài tập SGK; SBT - Ôn lại quy tắc So sánh phân số, So sánh số nguyên ở lớp 6. - Đọc trớc phần so sánh số hữu tỉ. Ngày giảng 7A: 7B: Tiết 2: BàI 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ (Tiếp) I. Mc Tiờu: 1. Kin thc: Bit biu din s hu t trờn trc s; bit so sỏnh hai s hu t. 2. K nng: Bit biu din mt s hu t trờn trc s, biu din mt s hu t bng nhiu phõn s bng nhau. So sỏnh hai s hu t. Rốn k nng nhn bit, k nng tớnh toỏn, k nng trỡnh by. 3. Thỏi : Cn thn, chớnh xỏc, tớch cc trong hc tp. II. Chun b: * Thy: Thc thng, phn mu * Trũ: Thc thng, phn mu, cn phi ụn tp trc cỏc kin thc lp 6 III. Các hoạt động dạy và học: 1. n nh lp: 2. Kim tra bi c: Hs: Nhắc lại một số kiến thức lớp 6. - So sánh phân số. - So sánh số nguyên. - Biểu diễn số nguyên trên trục số. 3. Bi mi: - 3 - Đại số 7 - 4 - Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1: So sánh hai số hữu tỉ - Gv: Muốn so sánh hai phân số ta làm thế nào? Cho hs làm ?4 - Hs: Nhắc lại các cách so sánh phân số ở lớp 6. Thực hiện ?4/SGK So sánh hai phân số 2 3 và 4 5 - Gv: Em hãy viết các phân số trên dới dạng phân số có mẫu dơng. + Quy đồng mẫu số hai phân số trên. + So sánh tử số của các phân số trên. - Gv: Cho hs lên bảng thực hiện. - Hs: Nhận xét bổ xung thêm. - Gv: Uốn nắn, thống nhất ý kiến cho hs. - Gv: Phần còn lại yêu cầu học sinh đọc trong SGK, sau đó kiểm tra lại bằng cách yêu cầu thực hiện tiếp ?5/SGK - Hs: Đọc to phần nhận xét trong SGK/7 - Hs: Trả lời ?5/SGK - Hs : Theo dõi, nhận xét, bổ xung - Gv: Thống nhất ý kiến, chốt kiến thức. HĐ 2: Luyện tập Củng cố20 - Gv: Yêu cầu học sinh thực hiện theo 4 nhóm bài 3/8SGK - HS: Thảo luận và làm bài theo nhóm (5) sau đó cử đại diện nhóm lên bảng trình bày - Hs: Nhóm khác so sánh, nhận xét và bổ xung. - Gv: Nhận xét, thống nhất ý kiến cho hs rồi chốt kiến thức. - Gv: Yêu cầu hs đọc bài tập 4. - Hs đọc bài tập 4/SGK-8 - Gv: Cho hs nhắc lại thế nào là số hữu tỉ d- ơng, số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm? - Hs nhắc lại. - Gv: Dựa vào đó để làm bài tập 4. 3. So sánh hai số hữu tỉ ?4. Vì: 2 3 = 10 15 , 4 4 12 5 5 15 = = 10 15 > 12 15 hay: 2 3 > 4 5 VD1: - 0,6 = 6 10 , 1 1 5 2 2 10 = = 6 10 < 5 10 hay: - 0,6 < 1 2 VD2: - 3 1 2 = 7 2 , 0 = 0 2 7 2 < 0 2 hay - 3 1 2 < 0 Nhận xét: SGK/7 ?5. Số hữu tỉ dơng: 2 3 , 3 5 Số hữu tỉ âm: 3 7 , 1 5 , - 4 Số 0 2 không là số hữu tỉ âm cũng không là số hữu tỉ dơng 4. Luyện tập Bài 3/8SGK: a, x = 2 7 = 22 77 y = 3 11 = 21 77 22 77 < 21 77 hay x < y b, x = 213 300 y = 18 25 = 216 300 213 300 > 216 300 hay x > y c, x = - 0,75 = 75 100 y = 3 4 = 75 100 x = y Bài tập 4/SGK-8 So sánh số hữu tỉ a b (a, b Z, b 0) với số không. * a b > 0 nếu a và b cùng dấu (Số hữu tỉ d- Đại số 7 4. Củng cố: (4 , ) - So sánh hai số hữu tỉ. - Thế nào là số hữu tỉ dơng, số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm? 5. Hớng dẫn về nhà: (1 , ) - Học thuộc phần lí thuyết. - Làm bài 5/8SGK; 3 8/3;4SBT - HD Bài tập 5: SGK-8 Nếu a ,b ,c Z và a < b thì a + c < b + c Vậy từ < a b m m ( a, b Z ) a < b 2a < a + b < 2b m > 0 2 2 2 2 2 + < < a a b b m m m 2 + < < a a b b m m m - Ôn lại quy tắc cộng, trừ phân số ở lớp 6 Ngày giảng 7A: 7B: Tiết 3: bài 2: Cộng, trừ số hữu tỉ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ. 2. Kĩ năng: Có kĩ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. Có kĩ năng áp dụng quy tắc chuyển vế 3. Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận cho học sinh. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ có ghi nội dung, phấn màu. - HS: Cần ôn tập lại các kiến thức ở lớp 6: Qui tắc cộng, trừ phân số, qui tắc Chuyển vế, qui tắc Dấu ngoặc. III. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại quy tắc cộng, trừ phân số đã học ở lớp 6: a m + b m = ? ; a m - b m = ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HĐ 1: Đặt vấn đề vào bài - Gv Chốt: a m + b m = a b m + ; a m - b m = a b m (a, b, m Z, m 0) Muốn cộng, trừ phân số ta viết các phân số dới dạng phân số có mẫu dơng. Quy đồng mẫu số các phân số. Cộng, trừ tử số, giữ nguyên mẫu chung của các phân số. và nêu vấn đề ở tiết học trớc ta đã biết SHT là số viết đợc d- ới dạng phân số với tử và mẫu Z, mẫu 0 Do đó: Nếu gọi SHT - 5 - Đại số 7 x = a m , y = b m thì x + y =?; x - y = ? Vậy quy tắc cộng trừ phân số cũng là quy tắc cộng trừ các số hữu tỉ và đó cũng chính là nội dung của tiết học này. HĐ 2: Cộng trừ hai số hữu tỉ - Gv: Muốn cộng trừ hai số hữu tỉ ta làm nh thế nào? - Hs Muốn cộng, trừ các số hữu tỉ ta viết chúng dới dạng các phân số có cùng một mẫu dơng rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số. - Hs: Ghi quy tắc vào vở - Gv: Đa ra từng ví dụ - Hs: Trình bày lời giải từng câu - Gv: Chữa và chốt lại cách giải từng câu sau đó nhấn mạnh những sai lầm học sinh hay mắc phải - Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm 2 ví dụ cuối vào bảng nhỏ - Hs: Các nhóm nhận xét bài chéo nhau HĐ 3: Quy tắc Chuyển vế - Gv: Hãy tìm x, biết: x - 3 4 = 1 2 - 1Hs: Đứng tại chỗ trình bày cách tìm x Gv: Ghi lên bảng và nêu cho học sinh rõ lí do để có quy tắc Chuyển vế - Gv: Cho học sinh ghi quy tắc - Gv: Gọi1 học sinh lên bảng làm ví dụ1 - Hs: Cả lớp cùng làm và so sánh kết quả - Gv: Gọi tiếp học sinh khác giải miệng ví dụ 2 và hỏi x và x có quan hệ với nhau nh thế nào? - Hs: -x và x là hai số đối nhau - Gv: Yêu cầu học sinh đọc phần chú ý SGK/9 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ a. Quy tắc: Với x = a m ; y = b m (a,b,m Z, m 0) Ta có : x + y = a m + b m = a b m + x - y = a m - b m = a b m b. Ví dụ: * 7 3 + 4 3 = 7 4 3 + = 3 3 = -1 * 5 6 + 1 6 = 5 6 + 1 6 = 5 1 6 + = 4 6 = 2 3 * 5 7 - 2 3 = 15 21 - 14 21 = 15 14 21 = 1 21 * 8 18 - 15 27 = 4 9 - 5 9 = 4 5 9 = 9 9 =-1 * 2-(- 0,5) = 2 + 5 10 = 2+ 1 2 = 2 1 2 = 5 2 * 0,6 + 2 3 = 3 5 + 2 3 = 9 10 15 = 1 15 * 1 3 - (- 0,4) = 1 3 + 2 5 = 5 6 15 + = 11 15 2. Quy tắc Chuyển vế a-Ví dụ: Tìm x biết x - 3 4 = 1 2 x = 1 2 + 3 4 = 5 4 b- Quy tắc: Với mọi x,y,z Q x + y = z x = z y c- áp dụng: Tìm x biết * x - 1 2 = 2 3 x = 2 3 + 1 2 = 1 6 * 2 7 - x = 3 4 -x = 3 4 - 2 7 = 29 28 - 6 - Đại số 7 - Gv: Hãy tính tổng sau - A = 3 4 + 12 7 + 1 4 + 3 5 - 5 7 - Hs: Làm bài theo nhóm sau đó nhận xét bài chéo nhau - Gv: Nhấn mạnh lợi ích của việc áp dụng các tính chất giao hoán và kết hợp trong việc tính giá trị của các tổng đại số HĐ4: Luyện tập Củng cố - Gv: Đa ra bảng phụ có ghi sẵn đề bài tập củng cố - Hs: Quan sát đề bài trên bảng phụ - Gv: Yêu cầu các nhóm thảo luận - Hs: Đại diện từng nhóm lên điền vào bảng phụ - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ xung - Gv: Chốt lại bài làm của từng nhóm và lu ý học sinh những chỗ hay nhầm lẫn - Gv: Cho HS lm bi 6 (a, b) SGK / 10 - Hs C lp cựng lm - Gv: Gi 2 em lờn bng trỡnh by - Hs: C lp nhn xột: x = 29 28 * Chú ý: SGK/9 Ví dụ: Tính A = 3 4 + 12 7 + 1 4 + 3 5 - 5 7 A = 3 1 12 5 4 4 7 7 + + ữ ữ + 3 5 A = -1 + 1 + 3 5 A = 3 5 . 3. Luyện tập Bài tập củng cố Hãy kiểm tra lại các đáp số sau đúng hay sai? Nếu sai thì sửa lại. Bài làm Đ S Sửa lại 1, 3 5 + 1 5 = 4 5 2, 10 13 - 2 13 = 12 13 3, 10 15 + 6 15 = 4 15 4, 2 3 - 1 6 = 2 3 + 1 6 = 3 6 = 1 2 5, 7 6 = 5 6 + x - x = 5 6 - 7 6 - x = 2 x = 2 * * * * * = 2 5 = 16 15 x = -2 B i t p a) 1 1 4 3 7 1 21 28 84 84 84 12 + = + = = b) 5 5 3 5 9 4 1 0,75 12 12 4 12 12 12 3 + = + = + = = 4. Củng cố: Hs: - Phát biểu quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ và quy tắc chuyển vế - Kĩ năng vận dụng vào các dạng bài tập 5. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế - Làm bài 6 10/10 SGK; 18(a)/7 SBT - ôn lại quy tắc nhân, chia phân số ở lớp 6. - 7 - Đại số 7 Ngày giảng 7A: 7B: Tiết 4: Bài 3: Nhân, chia số hữu tỉ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ. 2. Kĩ năng: Có kĩ năng nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng, có kỹ năng giải đợc các bài tập vận dụng các qui tắc trên. 3. Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận cho học sinh. II. Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ ghi nội dung - Hs: Bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra bài cũ: Hs1: Tính 3,5 2 7 ữ Hs2: Tìm x biết -x - 2 3 = 6 7 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Nhân hai số hữu tỉ - Gv: Hãy nêu quy tắc nhân hai phân số và viết dạng tổng quát. - Hs: Trả lời a b . c d = ac bd (a, b, c, d Z; b, d 0) - Gv: Nếu thay hai phân số a b và c d bởi hai SHT x và y thì ta có: x . y = ? - Hs: x . y = a b . c d = ac bd - Gv: Đó chính là quy tắc nhân hai số hữu tỉ/ 1. Nhân hai số hữu tỉ a- Quy tắc: Với x = a b ; y = c d ta có: x . y = a b . c d = ac bd b - Ví dụ: Tính 1, 5 4 . 2 1 2 = 5 4 . 5 2 = 25 8 2, 2 7 . 21 8 = 2.21 7.8 = 3 4 3, 0,24. 15 4 = 24 100 . 15 4 - 8 - Đại số 7 - Gv: Đa ra từng ví dụ - Hs: Lần lợt từng em đứng tại chỗ trình bày cách giải từng câu - Hs: Còn lại theo dõi nhận xét bổ xung - Gv: Chữa và chốt lại cách giải từng câu - Gv: Nhấn mạnh những chỗ sai lầm học sinh hay mắc phải sai lầm - Gv: Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm 2 ví dụ cuối vào bảng nhỏ - Hs: Đại diện 2 nhóm gắn bài lên bảng - Gv+Hs: Cùng chữa bài 2 nhóm Hoạt động 2: Chia hai số hữu tỉ - Gv: Yêu cầu học sinh phát biểu quy tắc chia hai phân số và viết dạng tổng quát a b : c d = ? - Gv: Nếu gọi b a = x ; c d = y x : y = ? - Hs: x : y = b a : d c = b a . c d = ad bc - Gv: Đa ra từng ví dụ - 3Hs: Lên bảng làm bài, mỗi học sinh làm 1 câu - Hs: Còn lại theo dõi, nhận xét bổ xung - Gv: Tỉ số của 2 số a và b là gì ? Tỉ số của 2 số hữu tỉ x và y là gì ? - Hs: Đọc chú ý trong SGK/11 Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố - Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm cùng bàn . Mỗi dãy 1 câu của bài 16/13SGk - Hs: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gv: Sau khi làm xong yêu cầu các nhóm đổi bài chéo nhau, đồng thời GV đa ra bảng phụ có trình bày sẵn cách giải 2 câu của bài 16/SGK = 6 25 . 15 4 = 9 10 4, (-2). 7 12 ữ = 2. 7 12 = 7 6 5, 7 23 . 8 45 6 18 ữ = 7 23 . 4 5 3 2 ữ = 7 23 . 23 6 = 7 6 6, 3 12 25 . . 4 5 6 ữ ữ ữ = 3.( 5).( 25) 4.5.6 = 15 2 7, (-2). 38 7 3 . . 21 4 8 ữ ữ ữ = ( 2).( 38).( 7).( 3) 21.4.8 = 19 8 2. Chia hai số hữu tỉ a- Quy tắc: Với x = a b ; y = c d (y 0) ta có: x:y= a b : c d = a b . d c = ad bc b, Ví dụ: Tính 1, 5 23 : (-2) = 5 23 . 1 2 = 5 46 2, 3 25 : 6 = 3 25 . 1 6 = 1 50 3, 11 33 : 12 16 ữ . 3 5 = 11 12 . 16 33 . 3 5 = 1.4.3 3.3.5 = 4 15 * Chú ý:SGK/11 3. Luyện tập Bài 16/13SGK: Tính 2 3 3 7 + ữ : 4 5 + 1 4 3 7 + ữ : 4 5 = 5 21 . 5 4 + 5 21 . 5 4 = 5 4 . 5 5 21 21 + ữ = 5 4 . 0 = 0 b, 5 9 : 1 5 11 22 ữ + 5 9 : 1 2 15 3 ữ = 5 9 . 22 3 + 5 9 . 15 9 - 9 - Đại số 7 - Hs: Các nhóm soát bài chéo nhau - Gv: Chốt lại cách giải và lu ý học sinh những chỗ hay mắc phải sai lầm = 5 9 . 22 15 3 9 + ữ = 5 9 . 81 9 = 45 9 = - 5 4. Củng cố: Hs: - Nhắc lại quy tắc nhân, chia hai số hữu tỉ - Kĩ năng vận dụng vào bài tập 5. Hớng dẫn về nhà: - ôn lại các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ - ôn giá trị tuyệt đối của một số nguyên (Số học 6) - Làm bài 12; 14; 15/12SGK- 10; 1 Ngày giảng 7A: 07/09/2010 7B: 07/09/2010 Tiết 5: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. 2. Kĩ năng: Có kĩ năng tìm đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lí II. Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ ghi nội dung - Hs: Bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu định nghĩa giá trị tuyệt đối của số nguyên a -Tìm giá trị tuyệt đối của các số nguyên sau 3 = ? ; 3 = ? ; 5 = ? ; 0 = ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài - Gv: Nh vậy ở lớp 6 các em đã hiểu đợc định nghĩa và biết cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên còn đối với một số hữu tỉ thì việc định nghĩa và cách tìm giá trị tuyệt đối của nó nh thế nào? Liệu có giống với định nghĩa và cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên hay không? Thì hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau nghiên cứu bài Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Hoạt động 2: GTTĐ của một số hữu tỉ 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - 10 - [...]... bài 26/16 SGK - Hs: Thực hành trên máy và thông báo kết quả Bài 26/16SGK: Tính bằng máy tính bỏ túi a, (-3 ,15 97) + (-2 ,39) = - 5,54 97 b, (- 0 ,79 63) - (-2 ,1068) = 1,3138 c, (-0 ,5). (-3 ,2) + (-1 0,1)+0,2 = - 0,42 d, 1,2 (-2 ,6) + (-1 ,4) : 0 ,7 = -5 ,12 4 Củng cố: Gv: Khắc sâu cho học sinh một số kĩ năng sau: - So sánh hai số hữu tỉ - Cộng trừ, nhân chia số hữu tỉ - Tính GTTĐ của một số hữu tỉ - Sử dụng máy... (1).0,38] - [ (1).3,15] = - 0,38 + 3,15 = - 2 ,77 b, [ (20,83).0, 2 + (9, 17) .0, 2] : [ 2, 47. 0,5 (3,53).0,5] = [ 0, 2(20,83 9, 17) ] : [ 0,5(2, 47 + 3,53)] = [ 0, 2.(30)] : [ 0,5.6] = -6 : 3 = -2 Bài 25/16SGK: Tìm x biết x 1 ,7 = 2,3 a, Ta có: x 1 ,7 = 2,3 x = 4 x 1 ,7 = - 2,3 x = - 0,6 3 1 - =0 4 3 3 Ta có: x + = 4 3 x+ = 4 b, x + - 15 - 3 1 = 4 3 1 x = 5 3 12 1 x = 13 3 12 x+ - Đại số 7 - Gv: Cho... = 2,5 2,5 = -( -2 ,5) * 1 1 1 x = x=5 x = 5 5 * 1 x= 5 x = - Đại số 7 cho học sinh x = -x * 1 5 x = 2 3 2 3 x= 2 * x= 3 * 5 ,7. 7,8.3,4 5 ,7. (7, 8 3,4) =(5 ,7. 7,8)(5 ,7. 3,4) 4 Củng cố: - Hs: - Nhắc lại định nghĩa GTTĐ của một số hữu tỉ - Nêu công thức tìm GTTĐ của một số hữu tỉ 5 Hớng dẫn về nhà: - Học kĩ phần lí thuyết - ôn lại các bài đã học - Làm bài 17; 18; 19; 20/15SGK, 24; 27; 28/7SBT - Giờ sau mang... 3 ,7 + (-4 ,2) + (-2 ,9) + 4,2 hạng tử để tính toán một cách hợp lý = (2,9 2,9) + (4,2 4,2) + 3 ,7 = 0 + 0 + 3 ,7 = 3 ,7 d (-6 ,5) 2,8 + 2,8 (-3 ,5) = -2 ,8 (6,5 + 3,5) = -2 ,8 10 = -2 8 4 Củng cố: - Hs: - Nhắc lại định nghĩa GTTĐ của một số hữu tỉ - Nêu công thức tìm GTTĐ của một số hữu tỉ 5 Hớng dẫn về nhà: - Học kĩ phần lí thuyết - ôn lại các bài đã học - Làm bài 17; 18; 19; 20/15SGK, 24; 27; 28/7SBT -. .. -1 5 3,6 - Gv+Hs: Cùng chữa 1 số bài đại diện sau đó chỉ cho học sinh cách tìm x dựa vào tính chất Vậy x = -1 5 b -0 ,52 : x = -9 ,36 : 16,38 của tỉ lệ thức (-0 ,52) 16,38 = x (-9 ,36) -9 ,36.x = -8 ,5 176 x= 8,5 176 8,5 176 = + ữ = 0,91 9,36 9,36 Vậy x = 0,91 1 x 17 23 4 ì 1,61 = ìx c 7 = 1,61 4 8 2 8 23 ìx 27, 37 = 8 4 23.x.4 = 8 27, 37 23.x = 54 ,74 54 ,74 x= = 2,38 23 4 Vậy x = 2,38 4 Củng cố: -. .. 0,09 (làm tròn chữ số thập phân thứ 2) b, 1 573 1600 (tròn trăm) ?2 a, 79 ,3826 79 ,383 b, 79 ,3826 79 ,83 c, 79 ,3826 79 ,4 3 Luyện tập Bài 73 /36SGK 7, 923 7, 92 ; 50,401 50,40 17, 418 17, 42 ; 0,155 0,16 79 ,1364 79 ,14 ; 60,996 61 - Đại số 7 - Gv: Đọc kết quả của bài để học sinh đối chiếu - Gv: Đa ra bảng phụ có ghi sẵn đề bài 74 /SGK - 1Hs: Đọc to đề bài - Gv: Hớng dẫn học sinh cách tính điểm (tính... SGK/15 - Hs: Hoạt động nhóm 5 - Gv: học sinh đại diện nhóm lên trình bày - Hs: Lớp theo dõi, nhận xét bổ xung - Gv: Chốt lại bài và lu ý những chỗ học sinh hay mắc phải sai lầm, đặc biệt khắc sâu cho học sinh quy tắc về dấu g, (- 0,48) : 0,2 = - 2,4 3 Luyện tập Bài tập 18 SGK/15 Tính: a -5 , 17 0,469 = - (5, 17 + 0,469) = -5 ,639 b -2 ,05 + 1 ,73 = - (2,05 1 ,73 ) = - 0,32 c (-5 , 17) (-3 ,1) = + (5, 17 3,1)... 16,0 27 d (-9 ,18) : 4,25 = - (9,18 : 4,25) - Gv: Yêu cầu học sinh làm bài tập 20 = - 2,16 SGK/15 Bài tập 20 SGK/15 - Hs: Làm bài vào vở nháp Tính nhanh: - Gv: Gọi học sinh lên trình bày a 6,3 + (-3 ,7) + 2,4 + (-0 ,3) - Hs: Lớp theo dõi, nhận xét bổ xung = (6,3 + 2,4) (3 ,7 + 0,3) - Gv: Chốt lại bài và lu ý những chỗ học = 8 ,7 4 = 4 ,7 sinh hay mắc phải sai lầm, đặc biệt khắc sâu b (-4 ,9) + 5,5 + 4,9 + (-5 ,5)... 3,29 0,8 67 = - 4,1 57 - Gv: Gọi 1 vài học sinh nhắc lại các quy tắc c, (- 3 ,7) . (- 3) = 11,1 cộng, trừ, nhân, chia 2 số nguyên - Gv: Trong thực hành ta có thể tính nhanh hơn bằng cách áp dụng nh đối với số nguyên d, (- 5,2) 2,3 = - 11,96 - Hs: Thực hiện từng ví dụ vào bảng nhỏ e, (- 0,48) : (- 0,2) = 2,4 - 12 - Đại số 7 (tính theo hàng dọc) rồi đọc kết quả Hoạt động 4: Luyện tập Củng cố - Gv: Yêu cầu... chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu định nghĩa giá trị tuyệt đối của số nguyên a - Tìm giá trị tuyệt đối của các số nguyên sau 3 =?; =?; 5 =?; 0 =? 3 3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Cộng, trừ, nhân, chia số 2- Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Ví dụ: thập phân - Gv: Cho học sinh tính: 0,3 + 6 ,7 = ? a, -3 ,26 + 1,549 = - 1 ,71 1 - Hs: 0,3 + 6 ,7 = 3 67 70 + = =7 10 10 10 b, - . a, -3 ,26 + 1,549 = - 1 ,71 1 b, - 3,29 0,8 67 = - 4,1 57 c, (- 3 ,7) . (- 3) = 11,1 d, (- 5,2). 2,3 = - 11,96 e, (- 0,48) : (- 0,2) = 2,4 - 12 - Đại số 7 (tính. túi a, (-3 ,15 97) + (-2 ,39) = - 5,54 97 b, (- 0 ,79 63) - (-2 ,1068) = 1,3138 c, (-0 ,5). (-3 ,2) + (-1 0,1)+0,2 = - 0,42 d, 1,2 (-2 ,6) + (-1 ,4) : 0 ,7 = -5 ,12 4.