Giáo an chuan khong can chinh

Tuần13 Tuần13 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Tiết25: Ngời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu : 1. Đọc đúng tên riêng nớc ngoài Xi-ôn-cốp-xki. Biết đọc phân biệt lời nhân vậy và lời dẫn chuyện. 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành côngớc mơ tìm đờng lên các vì sao. (Trả lời đợc các CH SGK ) II. Đồ dùng: - Tranh ảnh sgk - Bng ph III. Hoạt động dạy và học : GV HS 1. KTBài cũ : - Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH 2. Bài mới: * GT bài: Một trong những ngời đầu tiên tìm đờng lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ngời Nga. Ông đã gian khổ, vất vả nh thế nào để tìm đợc đờng lên các vì sao, bài học hôm nay giúp các em hiểu điều đó. a) HD Luyện đọc - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn. Kết hợp sửa sai phát âm và ngắt hơi, giải nghĩa từ khó. - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. b)HD tìm hiểu bài - Chia lớp thành nhóm 4 em để các em tự điều khiển nhau đọc và TLCH + Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì ? + Ông kiên trì thực hiện mơ ớc của mình nh thế nào ? + Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì ? - GT thêm về Xi-ôn-cốp-xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - 2 em lên bảng. - Lắng nghe - Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki - Đọc 2 lợt : HS1: Từ đầu . bay đợc HS2: TT . tiết kiệm thôi HS3: TT . các vì sao HS4: Còn lại - 1 em đọc - Lắng nghe - Nhóm 4 em đọc thầm và TLCH. Đại diện các nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới sự HD của GV. mơ ớc đợc bay lên bầu trời sống kham khổ để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Ông kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới các vì sao. có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực và quyết tâm thực hiện ớc mơ. Ngời chinh phục các vì sao, Từ mơ ớc bay lên bầu trời . Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- + Câu chuyện nói lên điều gì ? - GV ghi bảng, gọi 1 số em nhắc lại. c) HD đọc diễn cảm - Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu . hàng trăm lần" - Yêu cầu luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết luận, cho điểm 3. Dặn dò: - Em học đợc gì qua bài tập đọc trên. - Nhận xét - CB : Văn hay chữ tốt cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc mơ bay lên các vì sao. - 4 em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng. - 1 em đọc diễn cảm, lớp nhận xét. - Nhóm 2 em luyện đọc. - 3 em thi đọc. - HS nhận xét - Lắng nghe Toán Tiết61: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu : Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 II. Hoạt động dạy và học : GV HS 1. KTBài cũ : - Gọi 3 em làm lại bài 1 SGK 2. Bài mới : a)HD cách nhân nhẩm trong trờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 - GT phép nhân : 27 x 11 và yêu cầu HS đặt tính để tính - Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và 7) xen giữa 2 chữ số của 27" - Cho HS làm 1 số VD b)HD nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48 x 11 48 48 528 - HDHS rút ra cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng 1 số ví dụ C)Luyện tập Bài 1 : - Cho HS làm VT rồi trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi 1 em đọc đề - Gợi ý HS nêu các cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài. Gọi 2 em lên bảng giải 2 cách, cả lớp làm vào vở. 3. Dặn dò: - Nhận xét ; vn hs làm bài 2, 4 - 3 em lên bảng. - 1 em lên bảng tính 27 x 11 27 27 297 35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 . - Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác. 4 + 8 = 12 viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4, đợc 528 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 . 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902 - 1 em đọc. - Có 2 cách giải C 1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS) C 2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) - Lắng nghe khoa học Tiết 25: Nớc bị ô nhiễm I. Mục tiêu: HS biết - Nêu đợc đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm. - Nớc sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khoe con ngời. - Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con ngời. * Lồng ghép GDBVMT theo phơng thức tích hợp : bộ phận. II. Đồ dùng: - HS chuẩn bị theo nhóm: chai nớc ao, chai nớc lọc; 2 chai không; 2phễu lọc, bông III. Hoạt động dạy học : GV HS 1. KTBài cũ : - Trình bày vai trò của nớc đối với cơ thể ngời - Con ngời còn sử dụng nớc vào những việc gì khác ? 2. Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên - Chia nhóm và yêu cầu nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng làm TN. - Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để làm TN - GV kiểm tra kết quả và nhận xét + Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc dùng rồi đục hơn nớc ma, nớc máy . ? *HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đa ra các tiêu chuẩn về nớc sạch và nớc bị ô nhiễm theo mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất hòa tan - Yêu cầu mở SGK ra đối chiếu - GV kết luận nh mục Bạn cần biết. + Nớc ô nhiễm là nớc nh thế nào ? + Nớc sạch là nớc nh thế nào ? * GDBVMT: Gọi hs liên hệ nguồn nớc ở nhà trờng, gia đình t ú nờu bin phỏp bo v cỏc ngun nc ú. 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS tìm hiểu về nguyên nhân gây ô nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại do nguồn n- ớc bị ô nhiễm gây ra - 2 em lên bảng. - Nhóm trởng báo cáo. - HS làm việc theo nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả. bị lẫn nhiều đất, cát hoặc có phù sa hoặc có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh. - HS tự thảo luận, không xem SGK. - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm tự đánh giá - HS nhận xét, bổ sung. - HS trả lời. - 2-3 hs nêu ý kiến. - 2 em đọc. - Lắng nghe Đạo Đức Bài 6: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp) I.Mục tiêu : HS - Hiểu đợc: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ để đền đáp công lao của ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình. II. Đồ dùng: HS : - Đồ hóa trang để đóng vai - Su tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ GV : Lấy cc 3, nx 3 III. Hoạt động dạy học : GV HS 1. KTBài cũ : - Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nh thế nào ? 2. Bài mới: *HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3 đóng vai theo tình huống 1 và nhóm 4 - 7 đóng vai theo tình huống 2. - Gọi các nhóm lên đóng vai - Gợi ý để lớp phỏng vấn HS đóng vai cháu, ông (bà) - KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu. *HĐ2: Bài 4 - Gọi 1 em đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Gọi 1 số em trình bày - Khen các em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các em khác học tập *HĐ3: Bài 5 - 6 - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc t liệu su tầm đợc 3. Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bài 7 - 1 em trả lời. - 1 số em trả lời. - Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng vai. - 2 nhóm lên đóng vai. - Lớp phỏng vấn vai cháu về cách c xử và vai ông (bà) về cảm xúc khi nhận đợc sự quan tâm, chăm sóc của con cháu. - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - 2 em cùng bàn trao đổi nhau. - 3 - 5 em trình bày. - Lắng nghe - Thảo luận cả lớp - HS tự giác trình bày. - Lắng nghe lịch sử Bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm l- ợc lần thứ hai (1075 -1077) I. Mục tiêu : HS - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến trên sông Nh Nguyệt: + Lý Thờng Kiệt Chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Nh Nguyệt. + Quân địch do Quách quì chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công. + Lý Thờng Kiệt chỉ huy quân ta tấn công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc. + Quân địch cự không nổi, tìm đờng tháo chạy. - Vài nét về Lý Thờng Kiệt: ngời chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. II. Đồ dùng: - Phiếu học tập của HS - Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2 III. Hoạt động dạy học : GV HS 1. KTBài cũ : - Vì sao dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Vì sao dới thời Lý, nhiều chùa đợc XD ? 2. Bài mới: *HĐ1: Làm việc cả lớp - Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại . rồi rút về" - Đặt vấn đề cho HS thảo luận : + Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến : Để xâm lợc nhà Tống Để phá âm mu xâm lợc nớc ta của nhà Tống +Theo em, ý kiến nào đúng ? Vì sao ? *HĐ2: Làm việc cả lớp - GV trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến trên lợc đồ. *HĐ3: Thảo luận nhóm - Đặt vấn đề : + Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến ? - KL: Do quân ta rất dũng cảm và Lý Thờng Kiệt là một tớng tài. *HĐ4: Làm việc cả lớp - Hỏi : Kết quả của cuộc kháng chiến ? - Gọi HS đọc bài học 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị bài 12 - 2 em lên bảng. - Đọc thầm - HS thảo luận và thống nhất : ý kiến thứ hai đúng vì: trớc đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lợc ; Lý Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lơng rồi kéo về n- ớc. - Lắng nghe và quan sát - 2 em trình bày lại. - Nhóm 4 em hoạt động và trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - HS trả lời. - 2 em đọc. - Lắng nghe Luyện từ và câu Tiết23: Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực I. Mục tiêu: HS 1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đợc đúng tinh thần kiên trì vợt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện. - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ. 2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. Đồ dùng: - Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn các cột a, b (BT1) thành các cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III. Hoạt động dạy và học : GV HS 1. KTBài cũ : - Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất - Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm : đỏ - xinh 2. Bài mới: a) GT bài: - Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết học b) HD làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ. Phát phiếu cho 2 nhóm - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận a. quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì . b. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi 1 số em trình bày VD : - Gian khổ không làm anh nhụt chí. (DT) - Công việc ấy rất gian khổ. (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ? + Bằng cách nào em biết đợc ngời đó ? - Lu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ. - Giúp các em yếu tự làm bài - Gọi HS trình bày đoạn văn - 2 em trả lời. - Lắng nghe - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Thảo luận trong nhóm - Dán phiếu lên bảng - Bổ sung các từ nhóm bạn cha có - Đọc các từ tìm đợc - Làm VBT - 1 em đọc. - HS làm VBT. - 1 số em trình bày. - Lớp nhận xét. - 1 em đọc. một ngời do có ý chí, nghị lực nên đã vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành công. bác hàng xóm của em ngời thân của em em đọc trên báo . - 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết. - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT. - 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn - Nhận xét, cho điểm 3. Dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị bài 26 hay nhất. - Lắng nghe Toán Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số I. Mục tiêu : HS - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính đợc giá trị của biểu thức. II. dựng: HS: bng con III. Hoạt động dạy và học : GV HS 1. KTBài cũ : - Gọi HS giải lại bài 1. 2 trong SGK 2. Bài mới : a) HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng và nêu phép tính : 164 x 123 - HDHS đa về dạng 1 số nhân với 1 tổng để tính b) GT cách đặt tính và tính - Giúp HS rút ra nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực hiện 3 phép nhân và 1 phép cộng 3 số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này trong một lần đặt tính - GV vừa chỉ vừa nói : 492 là tích riêng thứ nhất 328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái một cột 164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái 1 cột nữa c)Luyện tập Bài 1 : - Cho HS làm BC 79 608, 145 375, 665 415 - Gọi HS nhận xét, cho điểm Bài 2 : - Gọi HS đọc đề - Cho HS tính Vn rồi nêu từng kết quả, GV viết lên bảng. 3. Dặn dò: - Nhận xét - Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân - Bài về nhà: Bài 3 - CB : Bài 63 - 2 em lên bảng. - 1 em đọc phép tính. 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3 280 + 492 = 20 172 - HS trả lời. - HD thực hành tơng tự nh nhân với số có 2 chữ số 164 x 123 492 328 164---- 20172 - HS lần lợt làm BC từng bài, 3 em lên bảng. - HS nhận xét. - HS làm vào VT. - 1 em đọc. - HS làm Vn rồi trình bày. - Lớp nhận xét. - HS làm vào VT. - Lắng nghe kĩ thuật Tiết 13: Thêu móc xích ( Tiết 1) I. Mục tiêu: - HS bit cỏch thờu múc xớch v ng dng ca thờu múc xớch. - Thờu c cỏc mi thờu múc xớch.( Không bắt buộc hs nam thực hành để tạo sản phẩm, có thể chỉ thực hành khâu) II. Đồ dùng: GV: - Tranh quy trỡnh thờu múc xớch. - Mu thờu múc xớch - Lấy cc1, 2- nx 4. HS: Hộp khâu thêu III. Hoạt động dạy học: GV HS 1. Ktra b i c : ? Nờu cỏc bc khõu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu t tha ?. GV nhn xột, ỏnh giỏ 2. B i m i: *Hot ng 1: GV hng dn HS quan sỏt v nhn xột mu GV giới thiệu mẫu: HD hs kết hợp quan sát hai mặt của đờng thêu móc xích mẫu với quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi về đặc điểm của đờng thêu móc xích. Nêu mặt phải và mặt trái của đờng thêu móc xích? - Kết luận. *Hot ng 2: hớng dẫn thao tác kĩ thuật. - Treo tranh quy trình thêu móc xích, hớng dẫn HS quan sát hình 2 (SGK), nêu cách vạch dấu rồi so sánh với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn và các đờng khâu đã học. - Nhận xét và bổ sung, nhắc ghi số thứ tự trên đ- ờng vạch dấu - GV vạch trên mảnh vải ghim trên bảng. Chấm các điểm trên đờng dấu cách đều 2cm. - Hớng dẫn HS đọc phần 2 và quan sát hình 3a,3b.3c (SGK), trả lời câu hỏi sgk. - Hớng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, mũi thứ 2 theosgk. - HS thực hiện thao tác thêu mũi thứ 3, 4, 5. - Hớng dẫn HS quan sát hình 4 (SGK), nêu cách kết thúc đờng thêu, thực hành - Hớng dẫn HS các thao tác 3. Cng c, dn dũ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhn xột tit hc - 1 hs - HS nhn xột -1 HS -HS tr li - HS quan sỏt tranh qui trỡnh thờu múc xớch v quan sỏt hỡnh 2 SGK - 2 hs - HS quan sát -2 HS - HS quan sát - HS thực hành - 1 hs - HS thực hành HS tập thêu móc xích. - 2 HS Kể CHUYệN Tiết 13: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu: [...]... kiến, tham gia, kiên trì, vợt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý + Thế nào là ngời có tinh thần kiên trì vợt khó ? +Em kể về ai? Câu chuyện đó nh thế nào ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa trong SGK và mô tả những gì em biết qua bức tranh - Nhắc HS: Lập nhanh dàn ý, xng hô là "tôi" b)Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể trong nhóm : - Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ - Yêu cầu HS kể chuyện... viết vì chữ quá xấu, quan không đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ ân hận ? về, không giải oan đợc + Theo em, khi bà cụ bị quan thét lính đuổi rất ân hận và tự dằn vặt mình về, Cao Bá Quát có cảm giác thế nào ? - 1 em đọc - Yêu cầu đọc đoạn cuối và TLCH : + Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ nh Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mthế nào ? ời trang vở mới đi ngủ ... đông nhất cả nớc, ngời dân sống ở đông bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ - Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời Kinh Đây là nơi dân c tập trung đông đúc nhất cả nớc - Nhà thuỷongf đợc xây dựng chắc chắn có sân, vờn, ao - Trang phục truyền thống của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; của... thời gian nào? II.Đồ dùng: - Tranh, ảnh trong sgk III.Hoạt động dạy và học : GV 1.KTBài cũ : - ĐB Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên ? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi của ĐB Bắc Bộ ? 2 Bài mới: a Chủ nhân của ĐB : - Yêu cầu HS dựa vào sgk trả lời câu hỏi : +ĐB Bắc Bộ là nơi đông dân hay tha dân ? + Ngời dân sống ở ĐB Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào ? - Yêu cầu các nhóm dựa vào SGK, tranh,... mùa hạ thờng có lũy tre xanh bao bọc, mỗi làng có đình thờ Thành hoàng + Ngày nay, nhà ở và làng xóm ngời Kinh Làng có nhiều nhà hơn Nhiều nhà xây có mái bằng hoặc cao 2 - 3 tầng, nền lát gạch ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh thế hoa Đồ dùng trong nhà tiện nghi hơn nào ? HĐ3: Thảo luận nhóm b Trang phục và lễ hội : - Nhóm 4 em thảo luận và trình bày - Yêu cầu các nhóm dựa vào tranh, ảnh và SGK, vốn hiểu... vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng 52374 258 - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lu ý x 203 viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với 774 tích thứ nhất 516 52374 b) Luyện tập Bài 1 : - Cho HS làm BC - HS làm BC, 3 em lần lợt lên bảng 159 515, 173 404, 264 418 - HS nhận xét Bài 2 : - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát hiện phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và tích thứ nhất : đặt tính sai tích... ảnh và SGK, vốn hiểu biết để thảo luận : Nam : quần trắng, áo the dài, khăn xếp + Mô tả trang phục truyền thống của ngời đen Kinh ở ĐB Bắc Bộ ? Nữ : váy đen, áo dài tứ thân, yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ tổ chức vào mùa xuân và mùa thu + Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? có tổ chức tế lễ và các HĐ vui chơi, giải + Trong lễ hội có những HĐ gì ? Kể tên... từ các nhà máy, xe cộ + Vỡ đờng ống dẫn dầu - Nêu đợc tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khỏe con ngời: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm *Lồng ghép GDBVMT theo phơng thức tích hợp bộ phận II Đồ dùng: GV : - Hình trang 54 - 55 SGK HS : - Su tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại III Hoạt động dạy học... Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nớc bị ô nhiễm ? - GV sử dụng mục Bạn cần biết trang 55 để đa ra kết luận 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu nguyên nhân làm nguồn nớc bị ô nhiễm ? - Tác hại của nguồn nớc bị ô nhiễm ? - Nhận xét nhiễm bẩn là gì ? - 2 em cùng bàn hỏi và trả lời nhau - Mỗi nhóm nói về 1 ND - 2 em nhắc lại - Lắng nghe - HS quan sát các hình và mục Bạn cần biết và thông tin su tầm đợc để trả lời - HS... lỗi - GV chấm 5 vở, nhận xét và HD sửa lỗi b) HD làm bài tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bút dạ cho 2 nhóm các nhóm còn lại làm VBT - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận long lanh, lặng lẽ, lửng lờ não nùng, năng nổ, non nớt Bài 3a: - Gọi HS đọc BT 3a - Yêu cầu trao đổi nhóm đôi và tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm - GV chốt lời giải đúng - Theo dõi SGK Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc, . b. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi 1 số em trình bày VD : - Gian khổ. nhn xột -1 HS -HS tr li - HS quan sỏt tranh qui trỡnh thờu múc xớch v quan sỏt hỡnh 2 SGK - 2 hs - HS quan sát -2 HS - HS quan sát - HS thực hành - 1 hs