... chất lượng giáo dục họcsinh phổ thông Đó lý chọn đề tài “Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Mục lục, Danh mục hình, Kết luận, ... trình bày số thuật toán đại diện Phần : Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh Phần trình bày lý chọn toán, sở để giải toán (lý luận, thực tiễn, khoa học …) Cài ... 72 2.7 Kết luận 74 Chương Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh 75 3.1 Đặt vấn đề 75 3.2 Cơsở lý luận, khoa họcthực tiễn ...
... chất lượng giáo dục họcsinh phổ thông Đó lý chọn đề tài “Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Mục lục, Danh mục hình, Kết luận, ... trình bày số thuật toán đại diện Phần : Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh Phần trình bày lý chọn toán, sở để giải toán (lý luận, thực tiễn, khoa học …) Cài ... 72 2.7 Kết luận 74 Chương Ứng dụng phân cụm liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh 75 3.1 Đặt vấn đề 75 3.2 Cơsở lý luận, khoa họcthực tiễn ...
... phá liệu việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh trường Trung cấp nghiệp vụ công nghệ Hải Phòng” Mục đích việcđánhgiákếthọctậphọcsinh giúp “thúc đẩy họcsinh rèn luyện, họctập không ... thống quản lý sở liệu việc phân tích đánhgiákếthọctậphọcsinh trường Trung cấp nghiệp vụ công nghệ Hải Phòng 2.1.1 Cơsở liệu giáo viên họcsinhsinh viên Công việc quản lý liệu giáo viên học ... vụ công nghệ Hải Phòng Việc phân tích, đánhgiákếthọctập khâu quan trọng công tác quản lý chất lượng dạy học nhà trường, với việc phân tích, đánhgiákếthọctậphọcsinh nhằm giúp Phòng đào...
... nhân lên án lực tạo nên thực trạng đáng buồn Đồng thời mặt tiêu cực nằm tâm hồn, tính cách thân người lao động Là nhà văn thực Lỗ Tấn đồng thời nhà cách mạng bên cạnh việc phanh phui bệnh trạng ... dân tộc ông không nguôi hi vọng, ước mơ vào tương lai tươi sáng Qua nhân vật Nhuận Thổ, bé Thủy Sinh, cháu Hoàng nhà văn thể ước mơ hệ sau không cách bức, không vất vả, không muốn chúng vất vả,...
... tiến hành 87 3.5 Xử lý đánhgiákếtthực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánhgiá câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểmtrađánhgiá thuận lợi khó khăn vận dụng phương pháp trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiá 46 2.4 Soạn ... giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng...
... họctập môn Sinhhọchọcsinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêu cầu đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn sinhhọc - Đảm bảo mục đích việcđánhgiákếthọc tập: Việcđánhgiákếthọctập nhằm ... học, dạy học dựa việc tổ chức hoạt động họctập cho họcsinh nhằm tích cực hoá người học tự đánhgiá coi hoạt động họctậphọcsinh Vì vậy, việckết hợp đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọcsinh cần ... độ mà họcsinh phải đạt trình họctậpĐánhgiá 18 không đặt trọng tâm vào việcso sánh mức độ kếthọctậphọcsinh với họcsinh khác Các tiêu chí sởđánhgiá mức độ thành công họctậphọc sinh...
... tra v t chm cỏc kỡ kim tra tit, 15 phỳt Giỏo viờn ging dy t chc kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh theo chung ca nh trng Nh trng cú ngõn hng kim tra s dng cỏc kỡ kim tra Ni dung cỏc kim tra ... Hot ng kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh cỏc ln kim tra Giỏo viờn kim tra kt qu hc theo hỡnh thc trc nghim khỏch quan Giỏo viờn kim tra kt qu hc theo hỡnh thc t lun Giỏo viờn kim tra kt qu ... theo chun kin thc, k nng ca hc sinh Nh trng yờu cu giỏo viờn bỏo cỏo phõn loi hc sinh sau mi kỡ kim tra GV t kim tra hc sinh sau mi phn kin thc ó hc phõn loi hc sinh Thng xuyờn Thnh thong Khụng...
... kiểmtra cần kiểmSốSố câu kĩ kĩ kĩ kĩ kĩ kĩ cần cần cần kiểm cần kiểm cần kiểm cần trakiểmtrakiểmtrakiểmtratratratraSố câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu SốSốSố ... trakiểmtrakiểmtrakiểmtraSố câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ % = % Tổng số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Tổng sốSố điểm ... trakiểmtrakiểmtrakiểmtratratratraSố câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu SốSốSố câu SốSố điểm Số điểm tỉ lệ % tỉ lệ Số điểm tỉ điểm tỉ điểm Số điểm tỉ điểm Số điểm...
... giáo viên, đánhgiákếthọctậphọcsinh sau giai đọan, đánhgiá tiến họcsinh sau trình họctập Trong phạm vi đề tài này, đề cập đến góc độ đánhgiákếthọctậphọcsinhViệcđánhgiákếthọc ... biết thầy giáo định làm gì, định hệ việc lượng hoá, lượng giáđánhgiáviệchọctậphọcsinh Như kiểmtrađánhgiá hai công việccó mối quan hệ biện chứng Kiểmtra thành phần trình đánh giá; ... việc giáo viên mà công việchọcsinh Giáo viên KTĐG học sinh, họcsinh tự KTĐG KTĐG lẫn 1.1.1.2 Kếthọctập Liên quan đến kếthọctậpcó nhiều khái niệm khác nhau: Kếthọc tập, thành tích học tập, ...
... tậphọcsinhViệcđánhgiákếthọctậphọcsinh phải ý tuân theo số yêu cầu sau đây: - Đánhgiákết đạt mục tiêu giáo dục: Đây yêu cầu quan đánhgiákếthọctậphọcsinh độ giá trị đánhgiá Không ... pháp thực nghiệm sư phạm - Xây dựng lưu ý vào việcđánhgiákếthọctập môn Toán họcsinh THPT - Đưa số biện pháp việc đề kiểmtrađánhgiá quy trình xây dựng đề kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc ... đánhgiákiểm tra, qua nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đánhgiákếthọctậphọcsinh - Đề xuất số biện pháp hoạt động kiểmtra -đánh giá, vài ýkiến để xây dựng hoạt động đánhgiákếthọctập môn...
... giákếtthực nghiệm 3.4 Rút kết luận ban đầu cho trình kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 3.5 Kết luận Kết luận Tài liệu tham khảo 12 CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP DỰA ... quan trọng việc đối đánhgiákếthọctập trường phổ thông Đánhgiákếthọctập môn khâu quan trọng trình đánhgiáhọcsinh phổ thông Về thực chất, hoạt động đánhgiá chất lượng họctập sau tác ... dạy học nói chung Đánhgiácókết tốt trình liên tục, vậy, việckiểmtra thường xuyên, có hệ thống nguồn kích thích tích cực họcsinhviệc đạt chuẩn Cuối cùng, việckiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... PPDH kiểmtrađánhkết dạy họcKiểmtrađánhgiácó vai trò to lớn đến việc nâng cao chất lượng đào tạo Kếtkiểmtrađánhgiásở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản lý giáo dục Nếukiểm ... thức tổ chức kiểmtrađánhgiá Đặc biệt trọng việc đổi kiểm tra, đánhgiá Phương hướng đổi kiểmtrađánhgiákết hợp phương thứckiểmtra truyền thống (hình thức tự luận) với kiểmtra TN Do ưu ... chiều………………………………………………… 1.9 Thực trạng việc sử dụng câu hỏi TNKQ kiểmtrađánhgiá KQHT HS trường THPT Kết luận chương 1……………………………………………………………… Chương 2: KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH BẰNG CÂU...
... là: - Mục đích kiểmtra -đánh giá - Chức kiểm tra- đánhgiá - Các yêu cầu sư phạm việckiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh - Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra- đánhgiá - Phương pháp ... sau họctậpĐánhgiá không đặt trọng tâm vào việcso sánh mức độ kếthọctập HS với họcsinh khác Các tiêu chí sởđánhgiá mức độ thành công họctậphọcsinh 1.1.7 Qui trình kiểmtra -đánh giá ... vậy, việc soạn thảo nội dung cụ thể kiểmtracó tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiákiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình dạy học -Đánh giákếthọc tập...
... dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Chức kiểmtrađánhgiá 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việckiểmtrađánhgiákết 7 10 12 họctâpsinh viên 1.1.5 Nguyên ... 11 CHƯƠNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơsở lý luận việckiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1 ... luận văn Trang 1 4 4 5 NỘI DUNG CHƯƠNG Kiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên dạy học trường đai ho ̣c hình thức trắc nghiệm khách quan 1.1 Cơsở lý luận kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1...
... họchay phần học Đó là: - Kiểmtra bắt đầu dạy phần - Kiểmtra trình dạy học phần - Kiểmtrakếtthúc dạy phần 1.1.4 Các yêu cầu s phạm việckiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh Lý luận thực ... gắng học sinh, đánhgiá cao tiến họctậphọc sinh, cần đảm bảo tính công khai đánhgiá [30 ] 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtra - đánhgiá - Để đảm bảo tính khoa họckiểmtra - đánhgiá ... - Cần kiểmtra - đánhgiáhọcsinh thờng xuyên:trong tiết học, sau phần kiếnthức Các câu hỏi kiểmtrađánhgiá cần thể tính hệ thống với phần kiếnthứcđánhgiánắm vững kiếnthứchọcsinh 1.1.4.4...
... tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Phần : Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn học A Các môn họcđánhgiá điểm số Môn Toán Môn Tiếng Việt Môn Khoa học ... thứcđánhgiá khác Môn Tiếng Việt đánhgiá điểm kết hợp với nhận xét GV II QUY ĐỊNH VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MÔN TIẾNG VIỆT Quy định kiểm tra, đánhgiá môn Tiếng Việt nêu văn Đánhgiá ... kiểmtra định kì, đánhgiá điểm đánhgiá nhận xét, đánhgiá GV tự đánhgiá HS - Bộ công cụ hình thứckiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Toán HS phải: + Đảm bảo đánhgiá toàn diện, khách quan, công...
... Đánhgiákếthọctập sử dụng thang đo Các cấp độ tư (Thinking levels) Đánhgiákếthọctập PISA-OECD Đánhgiákếthọctậphọcsinh theo Stiggins: 1.2.5 Đánhgiákếthọctậpsinh viên - Đánhgiá ... nâng cao chất lượng kiểmtrađánhgiá 1.3.1 Quản lý kế hoạch đánhgiá Quản lý kế hoạch đánhgiákếthọctậphọcsinh thông quaviệc theo dõi, đôn đốc công việcđánhgiákếthọctập cách có hệ thống, ... mềm quản lý đào tạo bước hoàn thiện để thuận lợi cho việc quản lý, đánhgiá xử lý kịp thời kếthọctậpsinh viên 11 2.4.1.2 Hạn chế quản lý công tác kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên - Kiểm...