... hóa đỏ 4P + O2 t0 P2O5 P2O5 + H2O H3PO4 * Thínghiệm 3: Nhậnbiết dung dịch Có lọ không nhãn, lọ đựng ba dung dịch H 2SO4 lỗng, HCl, Na2SO4 Hãy tiếnhànhthínghiệmnhậnbiết dung dịch chất đựng ... thức: + C2H2 điều chế phòng thínghiệm cách cho CaC phản ứng với nước CaC2 + 2H2O C2H2 + Ca(OH )2 + C2H2: khơng màu,ít tan nước, nên thu cách đẫy nước để xác định lượng khí C2H2 + C2H2 có phản ... thực hành có thí nghiệm: + Thínghiệm 1: Phản ứng canxi oxit với nước + Thínghiệm 2: Phản ứng điphotpho pentaoxit với nước + Thínghiệm 3: Nhậnbiết ba dung dịch H2SO4 loãng, HCl, Na2SO4 * Tiết...
... số Làm thínghiệm thành thạo SL % Làm thínghiệm chưa thành thạo SL % 9A 25 19 76,0 24 ,0 9B 26 21 80,8 19 ,2 Tổng 51 40 78,3 11 21 ,7 Với kết quả cho thấy kỹ thao tác thực hành thí nghiệm ... nêu vấn đề Bao gồm hai loại thí nghiệm: 1 .2. 2.1 Sử dụng thínghiệm nghiên cứu có so sánh đối chiếu (Thí nghiệm đối chứng) để rút tính chất hố học chất: Là thí nghiệm tiến hành nghiên cứu vấn ... đỏ còn Cu không đẩy Fe 12 => Fe hoạtđộng mạnh Cu → xếp Fe đứng trước Cu: Fe,Cu PHẦN II CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC THÍNGHIỆM THỰC HÀNH: Thínghiệm thực hànhđồng loạt: Loại thí nghiệm này tất cả...
... 26 2. 3.1 Mục đích điều tra 26 2. 3 .2 Phương pháp điều tra 26 2. 3.3 Đối tượng điều tra 26 2. 3 .4 Kết điều tra 27 2. 3 .4. 1 Về học sinh 27 2. 3 .4 .2 ... 29 2.4. 1 .4 Mục tiêu tình cảm thái độ 29 2.4 .2 Nội dung hoạtđộng ngoại khóa 29 2.4 .2. 1 Thiết kế, chế tạo dụng cụ thínghiệm từ vỏ lon chai nhựa đểtiếnhành số thínghiệm ... từ” – Vật lí 11 24 2. 2.1 Mục tiêu kiến thức 24 2.2 .2 Mục tiêu kĩ 24 2. 2.3 Mục tiêu phát triển tư 25 2.2 .4 Mục tiêu thái độ 25 2. 3 Điều tra tình hình dạy...
... 26 2. 1.1 Mục đích điều tra 26 2. 1 .2 Phương pháp điều tra 26 2. 1.3 Đối tượng điều tra 27 2. 1 .4 Kết điều tra 27 2.2 Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt ... 2.4 2: Động điện chiều khung dây 38 Hình 2. 5 1: Động Ritchie 39 Hình 2. 5 2: Động Ritchie 40 Hình 2. 6 1: Động Faraday 41 Hình 2. 6 2: Dòng điện chạy động ... - Thínghiệm 6: Động Faraday Mục đích thínghiệm Minh họa cho nguyên tắc hoạt độngđộng Faraday Phƣơng án Chế tạo thiết bị thínghiệm bố trí thínghiệm 40 Cắt chai nhựa 2lít thành cốc (1) Thành...
... THCS 28 T 2.2 Cải tiến kĩ thuật tiếnhànhthínghiệm hóa học 33 T T 2. 2.1 Hướng Một số thínghiệm thành cơng tiếp tục nghiên cứu để: 34 T T 2.2 .2 Hướng Một số thínghiệm làm theo ... 1.3 .2 Thực trạng sử dụng thínghiệm dạy học hóa học trường THCS 21 T T 1.3 .2. 1 Mục đích điều tra 21 T T 1.3 .2. 2 Phương pháp điều tra 22 T T 1.3 .2. 3 Kết điều tra 22 ... THCS gồm 105 thínghiệm biểu diễn 27 thínghiệm thực hành * Đề xuất 13 dụng cụ thínghiệm cải tiến cách sử dụng chúng * Đề xuất 13 thínghiệm cải tiến phương pháp tiếnhành có kết thínghiệm Luận...
... tiếp xúc để tiếp nhận kiến thức hướng động ( tiết 22 – 23 : Hướng động ) Trước học hướng động đến tuần, GV chia HS lớp thành nhóm khác sau hướng dẫn nhóm làm thínghiệm ( nhóm làm thínghiệm ) ... chung hướng động trình bày thínghiệmđể nghiên cứu loại hướng độngHoạtđộng thầy trò Nội dung - GV: Cho nhóm học sinh lên trình bày thínghiệm quan sát nhóm ( Mỗi nhóm trình bày thínghiệm ) - ... thức ứng động ( tiết 23 – 24 : Ứng động ) Trước học ứng động - ngày, GV chia HS lớp thành nhóm khác sau hướng dẫn nhóm làm thínghiệm Các dụng cụ mẫu vật HS tự làm, có sẵn sưu tầm * Thí nghiệm...
... bị tốt đểtiếnhànhthínghiệm thành cơng: Làm thínghiệmhoạtđộng khơng thể thiếu nhiều học Vật lý Ðể làm thínghiệm thành công, hạn chế tới mức thấp cố diễn ý muốn ðạt ðýợc kết thínghiệm ... lắp ráp chúng thành ví dụ nhý thínghiệm tác dụng từ dòng ðiện xoay chiều (thí nghiệm hình 35 .2 + 35.3 SGK vật lý 9) thínghiệm 8 /21 Đề tài: Một số cách tổ chức hoạtđộngthínghiệmđể gây hứng ... thínghiệm ngýời giáo viên cần ðýa số lýu ý cho học sinh làm thínghiệmKhitiếnhànhthínghiệm lớp, giáo viên khơng nên lắp sẵn thínghiệm từ trýớc, mà phải ðể cho học sinh tự lắp ráp thí nghiệm...
... tìm BJT 2N 222 2 tơi gỏ 2N 222 2 nhủ hình vẽ ( khơng phân biệt chữ hoa chữ thường) SVTH: Trần Lê Hồng Anh & Hồng Tuấn Bình Page 115 PHẦN TIẾN TRÌNH THÍNGHIỆM MƠ PHỎNG MẠCH BẰNG PROTEUS • nhóm linh ... 1 .2. 4. 5 PHÂN TÍCH FOURIER Vẽ mạch hình sau: Nguồn V1 có Vp=1V, f =22 KHz Nguồn V2 có Vp=2V, f=10KHz Nguồn V3 có Vp=3V, f =44 KHz V cực để đo điện R4 Chọn công cụ FOURIER thao tác loại đồ (add trace, ... Page 1 24 PHẦN TIẾN TRÌNH THÍNGHIỆM MƠ PHỎNG MẠCH BẰNG PROTEUS Chứa danh sách gồm tên, kiểu, thông số,circuit/package SVTH: Trần Lê Hồng Anh & Hồng Tuấn Bình Page 125 PHẦN TIẾN TRÌNH THÍ NGHIỆM...
... Tiếnhànhthínghiệm 27 2.2 Thực hành xác định suất điện động điện trở pin điện hoá 28 2. 2.1 Mục đích thínghiệm 28 2.2 .2 Cơ sở lý thuyết 28 2. 2.3 Dụng cụ thínghiệm ... Dụng cụ thínghiệm 21 1.3 .4 Tiếnhànhthínghiệm 22 1.3.5 Kết 22 1 .4 Sự tƣơng tác điện tích Hai loại điện tích 22 1 .4. 1 Mục đích 22 1 .4 .2 Cơ ... có thínghiệm thực hành 22 thínghiệm biểu diễn Ba thínghiệm thực hành học sinh thực có hƣớng dẫn tỉ mỉ mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, sở lý thuyết, cách tiếnhành Nhƣng 22 thí nghiệm...
... kết thínghiệm …, để đạt mục đích thí nghiệm, trước tiếnhànhthínghiệm tơi làm sau: * Bước 1: Chuẩn bị thí nghiệm: - Nghiên cứu kỹ tính dụng cụ thínghiệm lựa chọn sử dụng thành thạo chúng - Tiến ... cực tiếnhànhthínghiệm biếu diễn kết hợp với phương tiện có giảng dạy Vật lý 8” + Giới thiệu dụng cụ cách tiếnhànhthínghiệm + Dùng hình vẽ để mơ tả cách bố trí thínghiệm + Tiếnhànhthínghiệm ... trình tiếnhànhthínghiệm tơi làm giáo viên khác làm như: xác định rõ mục đích thí nghiệm; xác định rõ dụng cụ cần sử dụng, sơ đồ bố trí chúng, tiếnhànhthí nghiệm; sử dụng tiếnhànhthí nghiệm...
... đậy nắp hay hóa chất rơi vãi, cần cảnh báo người xung quanh tiếnhành cô lập chúng Khi có người bị hóa chất đổ vào thể, tiếnhành trình bày phần 3 .2 Chú ý vừa da tiếp xúc hóa chất nước hay xà ... bõ riêng để xử lý Đối với hóa chất lỏng, lập khu vực hóa chất rơi vãi phủ lên khu vực vật liệu thấm hút thích hợp, sau thu dọn hỗn hợp chất thấm hút hóa chất lỏng tương tự hóa chấtrắn Đối ... y tế gần để kiểm tra (mang theo thơng tin hóa chất thường xun làm việc) 5 Hóa chất vào thể Khi phát có hóa chất phát tán khơng khí, cảnh báo với người sơ tan khỏi khu vực Báo cho người có...
... tốt [20 ] 1 .2. 2 .2 Kĩ tiếnhànhthínghiệm KN tiếnhànhthínghiệm khả chủ thể thực thành thục thao tác thínghiệm KN tiếnhànhthínghiệm thực chất HS thực thao tác làm tiêu hiển vi, tiếnhành ... 39 2.2 .2 Ví dụ vận dụng quy trình rèn luyện cho HS kĩ tiếnhànhthínghiệm 41 2.4 Tổ chức rèn luyện cho học sinh kĩ tiếnhànhthínghiệm 46 2.4. 1 Giáo án sử dụng thínghiệm khâu hình thành ... 10 THPT 24 2. 1.3 Các thínghiệm chương trình Sinh học 10 THPT 27 iii 2.2 Quy trình tiếnhànhthínghiệm 31 2. 1.1 Xây dựng quy trình tiếnhànhthínghiệm 31 2. 1 .2 Ví dụ vận...
... Chuẩn độ dung dịch H2C2O4 0,0500N môi trường H2SO4 đến xuất màu hồng bền vững Phản ứng chuẩn độ: 2MnO4- + 5C2O 42 - + 16H+ 2Mn2+ 10CO2 + 8H2O Cách tiếnhành Hút xác 10,00ml H2C2O4 0,05N vào erlen, ... dịch (NH4)2C2O4 1% (3 lần lần 10ml) Bỏ dung dịch qua lọc Rửa kết tủa giấy lọc nước cất nóng cho hết ion C 2O 42 - (kiểm tra hết ion C2O 42 - CaCl2) Thu kết tủa hoà tan kết tủa giấy lọc 25 ml H 2SO4 10% ... + S2O 32- 3I- + S4O 62- Cách tiếnhành - Hút xác 10ml K2Cr2O7 0,05N vào erlen 25 0ml, thêm 10ml nước cất, 2ml H2SO4 6N, 5ml KI 5%, đậy kín để yên 10 phút tối - Chuẩn độ dung dịch chuẩn Na2S2O3...
... Quảng cáo qua vật phẩm, ấn 16. 5 24 .000 24 .9 84. 000 31. 725 .000 44 .785 .21 5 phẩm 2. 41 9.505 3.316 .20 0 5 .23 5. 42 5 9 .26 0 .45 0 Quảng cáo qua pano 4. 7 42 . 9 74 7. 526 .21 8 10.006.000 16 .28 9.910 Quảng cáo qua bảng ... độnghoạtđộng xúc tiến hỗn hợp đến doanh số cho vay, huy động, dịch vụ cung ứng cách so sánh doanh số trước sau hoạtđộng xúc tiến hỗn hợp - tác động tới nhận thức khách hàng hình ảnh hoạtđộng ... hiệu hoạtđộng xúc tiến hỗn hợp ngân hàng 1 .4. 4 Đánh giá kết điều chỉnh hoạtđộng xúc tiến hỗn hợp cho phù hợp Chi phí cho hoạtđộng xúc tiến hỗn hợp chiếm tỷ trọng không nhỏ tổng chi phí họat động...
... hànhthínghiệm - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thínghiệm thao tác mẫu b .2) Tiếnhànhthí nghiệm: -Nhóm trưởng nhận dụng cụ, điều khi n nhómtiếnhànhthínghiệm Các nhóm học sinh tiếnhànhthí ... F1/F2 = l2/ l1, thínghiệm xác đònh điện trở, 2.2 Căn vào tính chất: Có thể chia thínghiệm thực hành làm hai loại: a) Thínghiệm thực hành khảo sát - Loại thínghiệm học sinh chưa biết kết thí ... kết thí nghiệm: - Với thínghiệm thực hành khảo sát: Cả nhóm dựa vào kết thínghiệmđể thảo luận tìm kiến thức Với thínghiệm thực hành kiểm nghiệm, nhóm (hoặc cá nhân) làm báo cáo kết thí nghiệm...