... thựchành NVLTKS .70 3.3 .3 Tăng cường quản lý hoạtđộng học thựchành NVLTKS 72 3. 3.4 Tăng cường quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộng dạy học thựchành NVLTKS 74 3. 3.5 ... SẠN 23 1 .3. 1 Bản chất quản lý hoạtđộng dạy học thựchành NVLTKS 23 1 .3. 2 Chức năng, phương tiện quản lý hoạtđộng dạy học thựchành 24 1 .3. 2.1 Chức quản lý hoạtđộng dạy ... 2 .3. 3 Về quản lý hoạtđộng học thựchành NVLTKS .50 2 .3. 4 Về quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạtđộng dạy học thựchành NVLTKS 52 2 .3. 5 Về quản lý điều kiện vật chất hỗ trợ hoạt động...
... 2 Nghệ An - 2012 [ Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN dUY cHUYÊN MộT Số BIệN PHáP QUảN Lý HOạTĐộNG DạY HọC THựCHàNH NGHề TRƯờNG TRUNG CấP CHUYÊN NGHIệP VIệT - ... 01 01 05 02 0303 02 01 02 02 10 10 08 08 11 11 06 06 55 03 47 03 01 01 Qua bng thng kờ thc trng i ng cỏn b, giỏo viờn cú th khỏi quỏt: - S cỏn b giỏo viờn cú trỡnh trờn i hc: 03 ngi chim 5.45% ... gi lờn lp; Bi dng GV; hng dn HS hc - Qun lý vic kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca HS: Vic thc hin ch kim tra theo quy nh; vic thc hin chm bi ca GV; kt qu kim tra ca HS - Qun lý ton din cỏc hot ng...
... lý hoạtđộng dạy học thựchành trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên 3. 2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trường ... luận công tác quản lý hoạtđộng dạy học thựchành nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên Chương 2: Thực trạng vấn đề quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trường Cao đẳng ... lao động kỹ thuật nước ta nay, tạo sức cạnh tranh nguồn nhân lực lao động nước khu vực quốc tế Từ lý trên, việc lựa chọn vấn đề nghiên cứu: "Các giải pháp quản lý hoạtđộng dạy học thực hành...
... GV HS GV HS GV HS 13. 3 37 .0 30 .0 47.8 36 .7 15.2 20.0 0.0 16.7 39 .1 40.0 50.0 40.0 10.9 3.3 0.0 26.7 34 .8 36 .7 54 .3 33. 3 8.7 3.3 2.2 6.7 13. 0 33 .3 60.9 46.7 15.2 13. 3 10.9 0.0 8.7 36 .7 34 .8 30 .0 ... vụ cho hoạtđộng dạy học: 1.2.4 Dạy học thựchành quản lý dạy học thựchành 1.2.4.1 Dạy học thựchành Dạy học thựchành hiểu trình tổ chức hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh theo mục ... lý hoạtđộng dạy học thựchành3. 2.1 Đảm bảo tính kế thừa 3. 2.2 Đảm bảo tính hệ thống 3. 2 .3 Đảm bảo tính đồng3. 2.4 Đảm bảo tính thực tiễn 3. 2.5 Đảm bảo tính hiệu 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động...
... quản lý hoạtđộng dạy học thựchành 24 1 .3. 2.1 Chức quản lý hoạtđộng dạy học thựchành .24 1 .3. 2.2 Phương tiện quản lý hoạtđộng dạy học thựchành 26 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG ... 2 .3. 3 Về quản lý hoạtđộng học thựchành NVLTKS .50 2 .3. 4 Về quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạtđộng dạy học thựchành NVLTKS 53 2 .3. 5 Về quản lý điều kiện vật chất hỗ trợ hoạtđộng ... dạy thựchành NVLTKS .70 3.3 .3 Tăng cường quản lý hoạtđộng học thựchành NVLTKS sinh viên 72 3. 3.4 Tăng cường quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộng dạy học thực hành...
... giám sát học thựchành nghề qua ý kiến học sinh 57 2 .3. 3Thực trạng hình thức học thựchành nghề mức độ thực 60 2 .3. 4 Thực trạng thực nội dung học thựchành nghề 62 2 .3. 5 Thực trạng ... khái quát thựchành làm để áp dụng lý thuyết vào thực tế Cụ thể học thựchành nhà trƣờng, thựchành bắt tay vào việc áp dụng thực lý thuyết học 1.2.1 .3 Dạy học thựchành Dạy học thựchành trình ... nghĩa quản lý hoạtđộng dạy học thựchành nghề 37 2.2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạtđộng dạy học thựchành nghề 37 2.2 .3 Thực trạng biện pháp đạo Nhà trƣờng 40 2.2.4 Thực trạng...
... Bảng 2. 13 Thực trạng mức độ thựchành biện pháp quản lý kết hợp thực hành, thực tập lao động sản xuất Bảng 2.14 Thực trạng kết thựchành biện pháp quản lý kết hợp thực hành, thực tập lao động sản ... thống biện chứng hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò * Hoạtđộng dạy Hoạtđộng dạy hoạtđộng nhằm tác động đến ngƣời học trình học tập ngƣời học, nhằm hình thành phát triển hoạtđộng học tập ngƣời ... lƣợng hoạtđộngthực hành, thực tập Tuy điều kiện, hoàn cảnh nghiên cứu khác nhƣng đề tài tập trung sâu giải vấn đề vƣớng mắc thực tiễn công tác quản lý hoạtđộng đào tạo, hoạtđộngthựchành thực...
... 10.9 3.3 học tập học sinh 0.0 Trình độ chuyên môn giáo viên giảng dạy thực 26.7 34 .8 36 .7 54 .3 33. 3 8.7 hành3.3 2.2 Phương pháp giảng dạy giáo viên phù hợp với 6.7 13. 0 33 .3 60.9 46.7 15.2 13. 3 ... vụ cho hoạtđộng dạy học: 1.2.4 Dạy học thựchành quản lý dạy học thựchành 1.2.4.1 Dạy học thựchành Dạy học thựchành hiểu trình tổ chức hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh theo mục ... lý hoạtđộng dạy học thựchành3. 2.1 Đảm bảo tính kế thừa 3. 2.2 Đảm bảo tính hệ thống 3. 2 .3 Đảm bảo tính đồng3. 2.4 Đảm bảo tính thực tiễn 3. 2.5 Đảm bảo tính hiệu 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động...
... vụ hoạtđộng dạy học nhà trường 1.2.4 Dạy học thựchành quản lý dạy học thựchành 1.2.4.1 Dạy học thựchành Dạy học thựchành hiểu trình tổ chức hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh theo ... luận hoạtđộng dạy học, dạy học thực hành; quản lý hoạtđộng dạy học, dạy học thựchành yếu tố ảnh hưởng đến trình dạy học - Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạtđộng dạy học thựchành nhóm ... học thựchành3. 3.2 Biện pháp 2: Quản lý việc đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo thựchành gắn với mục tiêu nâng cao lực thực người học 3.3 .3 Biện pháp 3: Quản lý hoạt động...
... ứng mà hoạtđộng hướng hoạtđộng nào?Yêu cầu tốt đến tìm hiểu tìm tình có vấn đề hoạt động, cách giải vấn đề hệ thống câu hỏi, thí nghiệm, thựchành HS: Thựchoạtđộng trả lời câu hỏi theo yêu ... Thựchành soạn giáo án Nhóm Chia giáo án thành cột HOẠTĐỘNG CỦA GV VÀHS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạtđộng 1: Tên hoạtđộng tiêu đề nội dung Những nội dung, chuẩn kiến thức GV: Hướng dẫn học sinh thực ... Bước 4: Các hoạtđộng dạy- học − Phân biệt hoạtđộng giáo viên hoạtđộng học sinh hoạtđộng cách chi tiết cụ thể − Không nên tạo nhiều hoạtđộng tiết học, định hướng mục tiêu cho hoạtđộng − Định...
... 78 3.3 .3 Đổi quản lý hoạtđộng dạy học thựchành giáo viên 82 3. 3.4 Đổi quản lý hoạtđộng học thựchành học sinh 93 3 .3. 5 Quản lý sở vật chất trang thiết bị thựchành nghề 98 3. 4 Khảo ... học thựchành 36 1.6.2 Quản lí nội dung, kế hoạch, chương trình giảng dạy thựchành nghề 37 1.6 .3 Quản lí hoạtđộng dạy thựchành giáo viên 38 1.6.4 Quản lí hoạtđộng học tập thựchành ... dạy học thựchành - Quản lí phương pháp dạy học thựchành - Quản lí hoạtđộng dạy học thựchành giáo viên - Quản lí hoạtđộng học tập thựchành học sinh 1.5 Đặc điểm hoạtđộng dạy học thực hành...
... 48 2 .3. 2 Kh o sát gi ng viên/giáo viên gi ng d y th c hành t i b nh vi n 49 2 .3. 3 Tổng h p, phơn tích, đánh giá k t qu kh o sát 51 2 .3. 3.1 Đ i v i sinh viên l p C nhơn Đi u d 2 .3. 3.2 Đ ... (THBV ngo i) d y h c theo h c t p ho t đ ng .70 3. 2 .3 K ho ch d y h c Th c hành b nh vi n Chăm sóc s c kh e ng il n b nh ngo i khoa d y h c theo h c t p ho t đ ng 71 3.3 Th c nghi m s ph ... đ áp d ng PPDH theo HTHĐ (AL) vào HD THBV 63 Bi u đ 2.12: Nh ng đ xu t áp d ng PPDH theo HTHĐ (AL) vào HD THBV 64 Bi u đ 3. 1: Phân ph i m s c a nhóm ĐC vƠ TN 78 Bi u đ 3. 2: So sánh sinh...
... 1.2 .3 Dạy học thựchành quản lý hoạtđộng dạy học thựchành hệ Cao đẳng nghề 16 1 .3 Các yếu tố hoạtđộng dạy học thựchành hệ Cao đẳng nghề 18 1 .3. 1 Mục tiêu dạy học thựchành ... 33 2.2 Thực trạng hoạtđộng dạy học thựchành hệ Cao đẳng nghề trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 35 2.2.1 Cách thức khảo sát thực trạng 35 2.2.2 Thực trạng thựchoạtđộng ... 19 1 .3. 2 Nội dung, chương trình dạy học thựchành 19 1 .3. 3 Phương pháp dạy học thựchành 21 1 .3. 4 Phương tiện dạy học thựchành 22 1 .3. 5 Hình thức tổ chức hoạtđộng dạy...
... động dạy học thựchành 10 1 .3 Hoạtđộng dạy học thựchành trường Đại học Y 13 1 .3. 1 Khái quát hoạtđộng dạy học thựchành trường Đại học Y 13 1 .3. 2 Hoạtđộng dạy thựchành giảng viên ... quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trƣờng Đại học Y Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trƣờng Đại học Y Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trƣờng ... luận quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trường Đại học Y 1.4.1 Nội dung quản lý hoạtđộng dạy học thựchành trường Đại học Y 1.4.1.1 Quản lý hoạtđộng dạy thựchành giảng viên Hoạtđộng dạy tổ...
... pháp tiến hành giảng thựchành để đạt mục tiêu yêu cầu đề 1.2 .3 Quản lý hoạtđộng dạy học thựchành 13 Quản lí HĐ dạy học thựchành nghề cách thức tác động chủ thể đến khách thể QL nhằm thực tốt ... Khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạtđộng dạy thựchành trường để đánh giá thực tế cách thức quản lý hoạtđộng dạy học thựchành làm thực tiễn đề xuất số giải pháp quản lý hoạtđộng quản ... thựchành nghề Hoạtđộng giảng dạy hai hoạtđộng trọng tâm nhà trường đồng thời hoạtđộng chuyên môn quan trọng đội ngũ giáo viên thựcHoạtđộng giảng dạy đòi hỏi đầu tư phần lớn thời gian, hoạt...
... NGHÈ KTKT MIỀN TÂY 30 CÁCCHỮVIÉT TẮT 2.2 THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNG DẠY HỌC THỰCHÀNH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHÉ KTKT MIỀN TÂY - NGHỆ AN 33 2 .3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THỰCHÀNH Ỏ TRƯỜNG TRUNG ... phương pháp tiến hành giảng thựchành đế đạt mục tiêu yêu cầu đề 1.2 .3 Quản lý hoạtđộng dạy học thựchành Quản lí HĐ dạy học thựchành nghề cách thức tác động chủ thể đến khách QL nhằm thực tốt mục ... người học theo mục tiêu giáo dục 1.2.2.2 Dạy học thựchành - Dạy học thựchành trình tổ chức hoạtđộng dạy học nhằm hình thành phát triển hệ thống kiến thức kỹ chuyên môn, lực thựchành nghề theo...
... trường 1 .3. 2 Quản lí hoạtđộng dạy học thựchành Quản lí hoạtđộng dạy học thựchành tác động chủ thể quản lí (tập thể cán bộ, giảng viên, kỹ thuật viên người học) vào hoạtđộng dạy học thựchành ... 1,0 1 539 533 3 533 3 533 3 2149 2149 1,0 2149 10 13 10 13 1,0 10 13 2171 2171 1,0 2171 (Nguồn: Phòng ĐT, trường CĐDLHN, năm 20 13) Kết bảng thống kê 2.5 cho thấy số lượng hồ sơ đăng kí xét tuyển vào ... lý hoạtđộng dạy học thựchành trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội tổ chức thực biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học thựchành năm học tiếp theo Giả thuyết khoa học Thực trạng quản lí hoạt động...