0

hoàn thiện cơ chế quản lý ngân sách nhà nước ccqlns

PHÂN TÍCH NHỮNG yếu tố ẢNH HƯỞNG đến QUẢN lý HIỆU QUẢ NGÂN SÁCH NHÀ nước DÀNH CHO các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG TRỊ

PHÂN TÍCH NHỮNG yếu tố ẢNH HƯỞNG đến QUẢN HIỆU QUẢ NGÂN SÁCH NHÀ nước DÀNH CHO các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG TRỊ

Kinh tế

... ngân sách nhà nước T T 2.1.2 Vai trò quản ngân sách nhà nước T T 2.1.3 Yêu cầu hoạt động quản ngân sách nhà nước T T 2.1.4 Các nội dung hoạt động quản ngân sách nhà nước ... tài KBNN Kho bạc Nhà nước HQNSTH Hiệu quản ngân sách nhà nước dành cho trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị CCQLNS chế quản ngân sách nhà nước CSTCKT Chính sách thể chế kinh tế CCCSNN ... quốc gia gia tăng 2.3.1.3 chế quản ngân sách nhà nước Đổi chế quản hệ thống NSNN, mà trọng tâm hoàn thiện quản phân cấp ngân sách, phân định thu - chi cấp ngân sách, mở rộng quyền chi...
  • 129
  • 1,242
  • 3
Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông

Quản đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... pháp tăng cường công tác quản nhà nước giáo dục, nâng cao trình độ đề cao trách nhiệm nhà giáo, cán quản giáo dục, đổi phương pháp, nội dung giáo dục, thực tốt quy chế giảng dạy, học tập, ... Thực trạng công tác tổ chức quản sách giáo dục bậc trung học phổ thông 2.2.4.1 Công tác tổ chức quản giáo dục 2.2.4.2 Về sách giáo dục bậc THPT 2.3 Thực trạng quản đánh giá chất lƣợng giáo ... viên nhà quản giáo dục toàn xã hội Cụ thể: - Đổi toàn diện trình dạy học trường theo yêu cầu Bộ tiêu chuẩn - Nâng cao chất lượng đội ngũ sử dụng đội ngũ nhà giáo cách hợp lý, hiệu 1.4 Quản lý...
  • 24
  • 1,945
  • 16
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang   tỉnh hà tĩnh

Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang tỉnh hà tĩnh

Khoa học xã hội

... dạy học Các chức quản lý: 21 Chức quản dạng quản chuyên biệt, thông qua chủ thể quản tác động vào khách thể quản nhằm thực mục tiêu định Các nhà nghiên cứu quản đa nhiều quan điểm ... vào việc thúc đẩy phát triển GD THPT huyện nhà 1.2 số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản giáo dục, quản nhà trờng * Khái niệm quản lý: Quản chức xuất với việc hình thành xã hội loài ... Chơng 1: sở luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản giáo dục, quản nhà trờng 1.2.2 Khái niệm quản hoạt...
  • 110
  • 1,004
  • 0
Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường Trung học Phổ Thông huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng

Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường Trung học Phổ Thông huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng

Khoa học xã hội

... chất hoạt động quản tác động mục đích người quản (Chủ thể quản lý) đến người bị quản (Khách thể quản lý) , nhằm đạt mục tiêu quản Nói cụ thể: Bản chất hoạt động quản việc phát ... dục tảng, nhà trường Vì quản nhà trường phải vận dụng tất nguyên chung quản giáo dục để đẩy mạnh hoạt động nhà trường theo mục tiêu đào tạo Quản nhà trường khác với quản lĩnh vực ... nhau, phụ thuộc Quản nhà trường hoạt động thực sở quy luật chung quản lý, đồng thời quy luật chung quản lý, đồng thời đặc thù riêng Quản nhà trường khác với loại quản xã hội khác,...
  • 99
  • 778
  • 1
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên vật lý tại trường Trung học phổ thông của tỉnh Bắc Giang

Biện pháp quản của hiệu trưởng trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên vật tại trường Trung học phổ thông của tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... thể để thực phương pháp quản đối tượng quản phức tạp đòi hỏi biện pháp quản phải đa dạng linh hoạt Các biện pháp giúp cho nhà quản thực tốt phương pháp quản nhằm mang lại hiệu hoạt ... chủ thể quản đến tập thể người lao động” [24, Tr 32] Còn theo Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý: Quản trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản đến khách thể quản nhằm ... 1.2.1.2 Quản giáo dục Quản giáo dục khoa học quản chuyên ngành, người ta nghiên cứu tảng khoa học quản nói chung Và giống khái niệm quản lý, khái niệm quản giáo dục cách tiếp...
  • 103
  • 933
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn trong các trường trung học phổ thông tại thành phố vinh, tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản hoạt động của tổ chuyên môn trong các trường trung học phổ thông tại thành phố vinh, tỉnh nghệ an

Sư phạm

... chiều chủ thể quản đến khách thể quản mà ngược lại khách thể quản tác động ngược trở lại chủ thể quản Bởi trình quản lý, chủ thể quản cứng nhắc thực biện pháp quản mà cần xem ... yếu nhà trường tạo nên, nói đến QLGD phải nói đến quản nhà trường Việc cốt lõi quản nhà trường quản hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Quản nhà trường khác với quản ... 19 bại giúp cho chủ thể quản rút học kinh nghiệm để thực cho trình quản Tổng hợp tất chức quản tạo nên nội dung trình quản Điều đáng ý trình quản lý, nhà quản phải thực dãy chức...
  • 83
  • 862
  • 2
Sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang, tỉnh hà tĩnh

Sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang, tỉnh hà tĩnh

Sư phạm

... trình, sách giáo khoa, vấn đề đổi phương pháp dạy học nói chung nhà khoa học giáo dục đầu ngành nước ta quan tâm, nghiên cứu tìm cách cải tiến thể nói, bước đột phá ngành giáo dục nước nhà ... dựng nền tảng nguyên bản chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước Vì vậy, môn học Giáo dục công dân tính luận, tính khái quát ... hưởng không nhỏ đến hoạt động dạy học trường chế, sách giáo viên, cán quản học sinh quan tâm chưa đồng bộ, chưa quan tâm thỏa đáng, nhiều sách thực chậm Hầu hết giáo viên nơi xa đến công...
  • 115
  • 1,686
  • 2
hứng thú nghề nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại huyện bến lức, tỉnh long an

hứng thú nghề nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại huyện bến lức, tỉnh long an

Thạc sĩ - Cao học

... nghiệp quản bậc I – người chuyên môn sâu, khả quản định họ ảnh hưởng quan trọng đến người khác; chuyên nghiệp quản bậc II – người trình độ chuyên môn, khả quản với ... thống kê, xử liệu nghiên cứu 6 Chương : SỞ LUẬN VỀ HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước hứng thú Ở nước ngoài, ... tưởng nghề nghiệp tương lai 1.2.3 Hứng thú, hứng thú nghề nghiệp, HTNN học sinh THPT 1.2.3.1 Hứng thú - Khái niệm hứng thú + Quan điểm hứng thú theo số nhà tâm học nước Theo quan điểm nhà...
  • 150
  • 1,180
  • 3
Đánh giá kết quả thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang

Đánh giá kết quả thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang

Thạc sĩ - Cao học

... dân tham gia quản nhà nƣớc, quản xã hội, xây dựng nhà trƣờng vững mạnh Kết khảo sát nhận thức CBQL,GV vai trò, ý nghĩa Quy chế dân chủ (QCDC) cho thấy: Tiêu chí “Thực dân chủ nhà trƣờng nhằm ... lƣợng giáo dục quản lý; xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trƣờng; tổ chức quản hoạt động nội trú học sinh; xây dựng, quản sử dụng hiệu ... thể quản nắm bắt 17 đƣợc chất lƣợng, phƣơng pháp, cách thức việc thực để từ điều chỉnh thích hợp cho công tác quản Không thế, đánh giá giúp quan giáo dục, nhà quản hoạch định sách có...
  • 111
  • 399
  • 0
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN  ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN  LÝ  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường; - Quản đoàn thể xây dựng mối quan hệ nhà trường; - Quản hành chính; - Quản sở vật chất; - Quản tài chính; - Quản công tác huy động cộng đồng ... mang tính xã hội Do quản trường học vừa tính Nhà nước vừa tính chất xã hội Nhà nước xã hội chăm lo xây dựng quản nhà trường Quản Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu ... - Quản cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Quản hành chính, tài chính, tài sản nhà trường; - Thực chế độ sách Nhà nước cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà...
  • 96
  • 1,362
  • 12
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG  CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC  MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... bó với Chủ thể quản tác động lên đối tượng quản Đối tượng quản với chủ thể quản hoạt động theo quỹ đạo để thực mục tiêu tổ chức Khách thể quản nằm hệ thống quản nhà trường; hệ ... theo mục tiêu đào tạo nhà trường [19, tr 38] Từ khái niệm trên, thấy bốn yếu tố quản nhà trường là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản mục tiêu quản quan hệ tương tác ... động quản chủ thể thực chức năng: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo (lãnh đạo) kiểm tra - Quản nhà trường Thuật ngữ quản trường học”, quản nhà trường” thường xem đồng nghĩa với quản GD...
  • 91
  • 1,598
  • 8
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay

503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay

Quản trị kinh doanh

... việc quan quản giáo dục (ta gọi nhà giáo quản lý) Trong trờng THPT, nhà giáo đảm nhiệm ba chức số ít, số đông nhà giáo chủ yếu đảm nhiệm việc dạy học, luận văn, chủ yếu bàn đội ngũ nhà giáo ... làm rõ khái niệm nhà giáo Những ngời làm nghề dạy học đồng thời quy định địa vị pháp nhà giáo, điều 70 Luật Giáo dục nớc CHXHCN Việt Nam đa định nghĩa pháp đầy đủ nhà giáo: Nhà giáo ngời làm ... nớc 1.2 Vai trò đội ngũ nhà giáo việc đào tạo nguồn nhân lực trờng trung học phổ thông 1.2.1 Nhà giáo đội ngũ nhà giáo trờng trung học phổ thông 1.2.1.1 Nhà giáo đội ngũ nhà giáo Giáo dục với t...
  • 94
  • 682
  • 1
KHẢO SÁT SỰ THỂ HIỆN HAI PHỤ ÂM TIẾNG ANH / T / AND / T / CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

KHẢO SÁT SỰ THỂ HIỆN HAI PHỤ ÂM TIẾNG ANH / T / AND / T / CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Báo cáo khoa học

... điểm chung Cả hai âm âm tắt nổ vô tạo cách đặt đầu lưỡi chạm vào lợi hàm Lúc tạo luồng bị cản trở hoàn toàn miệng, sau thoát đằng miệng Tuy nhiên âm vị / t / tiếng Việt khác nhiều so với âm vị / ... bật tạo đầu lưỡi chạm vào lợi hàm cho luồng bật mạnh đằng miệng Trong âm / T / lại âm tắt-xát, hoàn toàn không bật Nghĩa phát âm người ta đặt đầu lưỡi hai hàm răng, đồng thời chạm mặt lưỡi vào ... dùng giao tiếp ngày Trong nghe, cách vô thức người học lấy âm tiếng mẹ đẻ để thay cho âm ngôn ngữ nước 252 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008...
  • 5
  • 792
  • 1
Một số giải pháp quản lý tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông ở tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông ở tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... 1.2.3.2 Quản giáo dục: Quản giáo dục phận hệ thống quản nhà nước XHCN Việt Nam Mặc dù đặc điểm riêng biệt, song QLGD chịu chi phối mục tiêu quản nhà nước XHCN * Về khái niệm, quản ... 1.2.3 Quản lý; quản giáo dục quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 1.2.3.1 Khái niệm quản lý: Theo cách tiếp cận hệ thống quản tác động chủ thể quản đến ... 4] 30 Những khái niệm quản khác cách diễn đạt, cho thấy ý nghĩa chung: Quản tác động tổ chức, hướng đích chủ thể quản lên đối tượng quản khách thể quản nhằm sử dụng hiệu...
  • 113
  • 2,105
  • 19
Một số giải pháp tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa

Một số giải pháp tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa

Khoa học xã hội

... mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã hội lãnh đạo Đảng quản nhà nước Xã hội hóa giáo dục 29 giải pháp ngắn hạn lúc ngân sách nhà nước dành cho giáo dục hạn hẹp mà giải pháp lâu dài, mang ... từ ngân sách cho công tác giáo dục; đồng thời bổ sung khoản thu từ ngân sách thông qua đóng góp cộng đồng; tổ chức, quản trường Trung học phổ thông bán công dân lập; xây dựng số chế độ sách ... ý, quan tâm tự giác tham gia việc quản giáo dục Tăng cường tính pháp chế quản giáo dục, dân chủ hoát nhà trường dựa sở pháp luật, văn tính pháp quy nhà trường Thứ năm, Ngành Giáo dục...
  • 139
  • 729
  • 2
Đổi mới đánh giá hoạt động sư phạm trong trường trung học phổ thông các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long

Đổi mới đánh giá hoạt động sư phạm trong trường trung học phổ thông các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long

Tiến sĩ

... Dưới góc độ quản giáo dục sở, người hiệu trưởng trường THPT phải hiểu rõ nội dung quản nhà trường thực đổi quản nhà trường tất khâu trình quản 1.3.2 Nội dung quản nhà trường trung ... chịu trách nhiệm quản đội ngũ giáo viên hiệu trưởng nhà trường cần thực từ quan quản nhà nước giáo dục đến trường THPT Các công việc cụ thể là: - Đối với quan quản nhà nước giáo dục: Ban ... thông Quản nhà trường THPT người hiệu trưởng thực bao gồm nội dung sau: Quản hoạt động dạy - học hoạt động giáo dục khác, quản điều kiện phục vụ dạy học, giáo dục, quản nhân nhà trường,...
  • 27
  • 671
  • 0
xây dựng bản đồ định vị các thương hiệu viễn thông trong tâm trí khách hàng học sinh trung học phổ thông tại tỉnh thừa thiên huế cho công ty thông tin di động vms mobifone - chi nhánh thừa thiên huế

xây dựng bản đồ định vị các thương hiệu viễn thông trong tâm trí khách hàng học sinh trung học phổ thông tại tỉnh thừa thiên huế cho công ty thông tin di động vms mobifone - chi nhánh thừa thiên huế

Kinh tế

... động Huế (tháng /2011) 2.1.2 cấu tổ chức máy quản kinh doanh Chi nhánh ● Chức năng, nhiệm vụ chi nhánh  Giám đốc chi nhánh + Chịu trách nhiệm tổ chức, quản người, tài sản điều hành họat ... Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Hoàng La Phương Hiền + Giải khiếu nại khách hàng  Bộ phận Lao động – Hành – Tổng hợp + Quản lao động đơn vị chi nhánh quản + Triển khai thực tổ chưc kiểm ... coi trọng việc lựa chọn nhà mạng hoàn thiện thang đo cho nhóm đặc tính Kết nghiên cứu sở để thiết kế bảng hỏi nhằm đưa vào nghiên cứu thức Tiến hành thiết kế bảng hỏi sau hoàn thành bảng hỏi, tác...
  • 125
  • 3,927
  • 22
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG  DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ  BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK

QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK

Thạc sĩ - Cao học

... chung biến nhà trường thành hệ tự quản Như biết, quản gồm yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quản mục tiêu quản Đối tượng bị quản nhà trường nhiều, trước hết ... biện pháp quản hữu hiệu hoạt động dạy học nhà quản trường THPT Quản hoạt động dạy học hoạt động trung tâm người HT nhà trường, đồng thời quản quan trọng công tác quản trường học ... chủ thể quản Với tư cách đối tượng quản lý, họ đối tượng tác động chủ thể quản lý( HT) Với tư cách chủ thể quản lý, họ người tham gia chủ động, tích cực vào hoạt động quản chung biến nhà trường...
  • 132
  • 388
  • 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông các tỉnh đông nam bộ trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Phát triển đội ngũ cán bộ quản trường trung học phổ thông các tỉnh đông nam bộ trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Tiến sĩ

... ng cỏn b qun trng trung hc ph thụng 1.4.2.1 Xõy dng quy hoch i ng cỏn b qun Quy hoch i ng l mt nhng hot ng qun ca ngi qun Nú cú tỏc dng lm cho c quan qun hoc ngi qun bit s lng, ... thit, giỳp CBQL nm c mt cỏch h thng lun v qun lý, cú kh nng nghiờn cu, ỳc kt kinh nghim qun t thc tin, lm phong phỳ thờm cho lun v qun Bi vỡ, qun ngy c xem nh l mt ngh, ũi hi nhiu ... ngi qun i vi ngi b qun v nõng cao trỡnh qun cho cỏc nh qun Sau ú, Frederick Winslow Taylor (1856-1915) vi tỏc phm The Principles of Scientific Management (Nhng nguyờn tc qun khoa...
  • 208
  • 788
  • 7

Xem thêm