... ngânsáchnhànước T T 2.1.2 Vai trò quảnlýngânsáchnhànước T T 2.1.3 Yêu cầu hoạt động quảnlýngânsáchnhànước T T 2.1.4 Các nội dung hoạt động quảnlýngânsáchnhànước ... tài KBNN Kho bạc Nhànước HQNSTH Hiệu quảnlýngânsáchnhànước dành cho trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị CCQLNSCơchếquảnlýngânsáchnhànước CSTCKT Chính sách thể chế kinh tế CCCSNN ... quốc gia gia tăng 2.3.1.3 Cơchếquảnlýngânsáchnhànước Đổi chếquảnlý hệ thống NSNN, mà trọng tâm hoànthiệnquảnlý phân cấp ngân sách, phân định thu - chi cấp ngân sách, mở rộng quyền chi...
... pháp tăng cường công tác quảnlýnhànước giáo dục, nâng cao trình độ đề cao trách nhiệm nhà giáo, cán quảnlý giáo dục, đổi phương pháp, nội dung giáo dục, thực tốt quy chế giảng dạy, học tập, ... Thực trạng công tác tổ chức quảnlýsách giáo dục bậc trung học phổ thông 2.2.4.1 Công tác tổ chức quảnlý giáo dục 2.2.4.2 Về sách giáo dục bậc THPT 2.3 Thực trạng quảnlý đánh giá chất lƣợng giáo ... viên nhàquảnlý giáo dục toàn xã hội Cụ thể: - Đổi toàn diện trình dạy học trường theo yêu cầu Bộ tiêu chuẩn - Nâng cao chất lượng đội ngũ sử dụng đội ngũ nhà giáo cách hợp lý, hiệu 1.4 Quản lý...
... dạy học Các chức quản lý: 21 Chức quảnlý dạng quảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Các nhà nghiên cứu quảnlý đa nhiều quan điểm ... vào việc thúc đẩy phát triển GD THPT huyện nhà 1.2 số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýnhà trờng * Khái niệm quản lý: Quảnlý chức xuất với việc hình thành xã hội loài ... Chơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýnhà trờng 1.2.2 Khái niệm quảnlý hoạt...
... chất hoạt động quảnlý tác động có mục đích người quảnlý (Chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (Khách thể quản lý) , nhằm đạt mục tiêu quảnlý Nói cụ thể: Bản chất hoạt động quảnlý việc phát ... dục tảng, nhà trường Vì quảnlýnhà trường phải vận dụng tất nguyên lý chung quảnlý giáo dục để đẩy mạnh hoạt động nhà trường theo mục tiêu đào tạo Quảnlýnhà trường khác với quảnlý lĩnh vực ... nhau, phụ thuộc Quảnlýnhà trường hoạt động thực sở quy luật chung quản lý, đồng thời có quy luật chung quản lý, đồng thời có đặc thù riêng Quảnlýnhà trường khác với loại quảnlý xã hội khác,...
... thể để thực phương pháp quảnlý đối tượng quảnlý phức tạp đòi hỏi biện pháp quảnlý phải đa dạng linh hoạt Các biện pháp giúp cho nhàquảnlý thực tốt phương pháp quảnlý nhằm mang lại hiệu hoạt ... chủ thể quảnlý đến tập thể người lao động” [24, Tr 32] Còn theo Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý: Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm ... 1.2.1.2 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành, người ta nghiên cứu tảng khoa học quảnlý nói chung Và giống khái niệm quản lý, khái niệm quảnlý giáo dục có cách tiếp...
... chiều chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý mà ngược lại khách thể quảnlýcó tác động ngược trở lại chủ thể quảnlý Bởi trình quản lý, chủ thể quảnlý cứng nhắc thực biện pháp quảnlý mà cần xem ... yếu nhà trường tạo nên, nói đến QLGD phải nói đến quảnlýnhà trường Việc cốt lõi quảnlýnhà trường quảnlý hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Quảnlýnhà trường khác với quảnlý ... 19 bại giúp cho chủ thể quảnlý rút học kinh nghiệm để thực cho trình quảnlý Tổng hợp tất chức quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Điều đáng ý trình quản lý, nhàquảnlý phải thực dãy chức...
... trình, sách giáo khoa, vấn đề đổi phương pháp dạy học nói chung nhà khoa học giáo dục đầu ngành nước ta quan tâm, nghiên cứu tìm cách cải tiến Có thể nói, bước đột phá ngành giáo dục nướcnhà ... dựng nền tảng nguyên lý bản chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhànước Vì vậy, môn học Giáo dục công dân có tính lý luận, tính khái quát ... hưởng không nhỏ đến hoạt động dạy học trường Cơ chế, sách giáo viên, cán quản lý học sinh quan tâm chưa đồng bộ, chưa quan tâm thỏa đáng, nhiều sách thực chậm Hầu hết giáo viên nơi xa đến công...
... nghiệp quảnlý bậc I – người có chuyên môn sâu, có khả quảnlý định họ có ảnh hưởng quan trọng đến người khác; chuyên nghiệp quảnlý bậc II – người có trình độ chuyên môn, có khả quảnlý với ... thống kê, xử lý liệu nghiên cứu 6 Chương : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước hứng thú Ở nước ngoài, ... lý tưởng nghề nghiệp tương lai 1.2.3 Hứng thú, hứng thú nghề nghiệp, HTNN học sinh THPT 1.2.3.1 Hứng thú - Khái niệm hứng thú + Quan điểm hứng thú theo số nhà tâm lý học nước Theo quan điểm nhà...
... dân tham gia quảnlýnhà nƣớc, quảnlý xã hội, xây dựng nhà trƣờng vững mạnh Kết khảo sát nhận thức CBQL,GV vai trò, ý nghĩa Quy chế dân chủ (QCDC) cho thấy: Tiêu chí “Thực dân chủ nhà trƣờng nhằm ... lƣợng giáo dục quản lý; xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trƣờng; tổ chức quảnlý hoạt động nội trú học sinh; xây dựng, quảnlý sử dụng hiệu ... thể quảnlý nắm bắt 17 đƣợc chất lƣợng, phƣơng pháp, cách thức việc thực để từ có điều chỉnh thích hợp cho công tác quảnlý Không thế, đánh giá giúp quan giáo dục, nhàquảnlý hoạch định sách có...
... chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường; - Quảnlý đoàn thể xây dựng mối quan hệ nhà trường; - Quảnlý hành chính; - Quảnlý sở vật chất; - Quảnlý tài chính; - Quảnlý công tác huy động cộng đồng ... mang tính xã hội Do quảnlý trường học vừa có tính Nhànước vừa có tính chất xã hội Nhànước xã hội chăm lo xây dựng quảnlýnhà trường QuảnlýNhànước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu ... - Quảnlý cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Quảnlý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường; - Thực chế độ sáchNhànước cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà...
... bó với Chủ thể quảnlý tác động lên đối tượng quảnlý Đối tượng quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo để thực mục tiêu tổ chức Khách thể quảnlý nằm hệ thống quảnlýnhà trường; hệ ... theo mục tiêu đào tạo nhà trường [19, tr 38] Từ khái niệm trên, thấy bốn yếu tố quảnlýnhà trường là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlýcóquan hệ tương tác ... động quảnlý chủ thể thực chức năng: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo (lãnh đạo) kiểm tra - Quảnlýnhà trường Thuật ngữ quảnlý trường học”, quảnlýnhà trường” thường xem đồng nghĩa với quảnlý GD...
... việc quanquảnlý giáo dục (ta gọi nhà giáo quản lý) Trong trờng THPT, nhà giáo đảm nhiệm ba chức số ít, số đông nhà giáo chủ yếu đảm nhiệm việc dạy học, luận văn, chủ yếu bàn đội ngũ nhà giáo ... làm rõ khái niệm nhà giáo Những ngời làm nghề dạy học đồng thời quy định địa vị pháp lýnhà giáo, điều 70 Luật Giáo dục nớc CHXHCN Việt Nam đa định nghĩa pháp lý đầy đủ nhà giáo: Nhà giáo ngời làm ... nớc 1.2 Vai trò đội ngũ nhà giáo việc đào tạo nguồn nhân lực trờng trung học phổ thông 1.2.1 Nhà giáo đội ngũ nhà giáo trờng trung học phổ thông 1.2.1.1 Nhà giáo đội ngũ nhà giáo Giáo dục với t...
... điểm chung Cả hai âm âm tắt nổ vô tạo cách đặt đầu lưỡi chạm vào lợi hàm Lúc tạo luồng bị cản trở hoàn toàn miệng, sau thoát đằng miệng Tuy nhiên âm vị / t / tiếng Việt khác nhiều so với âm vị / ... bật tạo đầu lưỡi chạm vào lợi hàm cho luồng bật mạnh đằng miệng Trong âm / T / lại âm tắt-xát, hoàn toàn không bật Nghĩa phát âm người ta đặt đầu lưỡi hai hàm răng, đồng thời chạm mặt lưỡi vào ... dùng giao tiếp ngày Trong nghe, cách vô thức người học lấy âm tiếng mẹ đẻ để thay cho âm ngôn ngữ nước 252 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008...
... 1.2.3.2 Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục phận hệ thống quảnlýnhànước XHCN Việt Nam Mặc dù có đặc điểm riêng biệt, song QLGD chịu chi phối mục tiêu quảnlýnhànước XHCN * Về khái niệm, quảnlý ... 1.2.3 Quản lý; quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 1.2.3.1 Khái niệm quản lý: Theo cách tiếp cận hệ thống quảnlý tác động chủ thể quảnlý đến ... 4] 30 Những khái niệm quảnlý khác cách diễn đạt, cho thấy ý nghĩa chung: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý nhằm sử dụng có hiệu...
... mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã hội lãnh đạo Đảng quảnlýnhànước Xã hội hóa giáo dục 29 giải pháp ngắn hạn lúc ngânsáchnhànước dành cho giáo dục hạn hẹp mà giải pháp lâu dài, mang ... từ ngânsách cho công tác giáo dục; đồng thời bổ sung khoản thu từ ngânsách thông qua đóng góp cộng đồng; tổ chức, quảnlý trường Trung học phổ thông bán công dân lập; xây dựng số chế độ sách ... ý, quan tâm tự giác tham gia việc quảnlý giáo dục Tăng cường tính pháp chếquảnlý giáo dục, dân chủ hoát nhà trường dựa sở pháp luật, văn có tính pháp quy nhà trường Thứ năm, Ngành Giáo dục...
... Dưới góc độ quảnlý giáo dục sở, người hiệu trưởng trường THPT phải hiểu rõ nội dung quảnlýnhà trường thực đổi quảnlýnhà trường tất khâu trình quảnlý 1.3.2 Nội dung quảnlýnhà trường trung ... chịu trách nhiệm quảnlý đội ngũ giáo viên hiệu trưởng nhà trường cần thực từ quanquảnlýnhànước giáo dục đến trường THPT Các công việc cụ thể là: - Đối với quanquảnlýnhànước giáo dục: Ban ... thông Quảnlýnhà trường THPT người hiệu trưởng thực bao gồm nội dung sau: Quảnlý hoạt động dạy - học hoạt động giáo dục khác, quảnlý điều kiện phục vụ dạy học, giáo dục, quảnlý nhân nhà trường,...
... động Huế (tháng /2011) 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy quảnlý kinh doanh Chi nhánh ● Chức năng, nhiệm vụ chi nhánh Giám đốc chi nhánh + Chịu trách nhiệm tổ chức, quảnlý người, tài sản điều hành họat ... Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Hoàng La Phương Hiền + Giải khiếu nại khách hàng Bộ phận Lao động – Hành – Tổng hợp + Quảnlý lao động đơn vị chi nhánh quảnlý + Triển khai thực tổ chưc kiểm ... coi trọng việc lựa chọn nhà mạng hoànthiện thang đo cho nhóm đặc tính Kết nghiên cứu sở để thiết kế bảng hỏi nhằm đưa vào nghiên cứu thức Tiến hành thiết kế bảng hỏi sau hoàn thành bảng hỏi, tác...
... chung biến nhà trường thành hệ tự quảnlý Như biết, quảnlý gồm yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Đối tượng bị quảnlýnhà trường nhiều, trước hết có ... có biện pháp quảnlý hữu hiệu hoạt động dạy học nhàquảnlý trường THPT Quảnlý hoạt động dạy học hoạt động trung tâm người HT nhà trường, đồng thời quảnlýquan trọng công tác quảnlý trường học ... chủ thể quảnlý Với tư cách đối tượng quản lý, họ đối tượng tác động chủ thể quản lý( HT) Với tư cách chủ thể quản lý, họ người tham gia chủ động, tích cực vào hoạt động quảnlý chung biến nhà trường...
... ng cỏn b qun lý trng trung hc ph thụng 1.4.2.1 Xõy dng quy hoch i ng cỏn b qun lý Quy hoch i ng l mt nhng hot ng qun lý ca ngi qun lý Nú cú tỏc dng lm cho c quan qun lý hoc ngi qun lý bit s lng, ... thit, giỳp CBQL nm c mt cỏch h thng lý lun v qun lý, cú kh nng nghiờn cu, ỳc kt kinh nghim qun lý t thc tin, lm phong phỳ thờm cho lý lun v qun lý Bi vỡ, qun lý ngy c xem nh l mt ngh, ũi hi nhiu ... ngi qun lý i vi ngi b qun lý v nõng cao trỡnh qun lý cho cỏc nh qun lý Sau ú, Frederick Winslow Taylor (1856-1915) vi tỏc phm The Principles of Scientific Management (Nhng nguyờn tc qun lý khoa...