... VỀVẤNĐỀ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN ỞNƯỚCTAHIỆN NAY NGUYỄN ĐỨC LUẬN (*) Trong viết này, tác giả luận giải số vấnđề liên quan đến phát triển kinh ... vậy, vận động thực thành phần kinh tế nướctavấnđề cần phải bàn Các chế, sách, điều kiện Việt Nam chưa tạo thuận lợi cho thành phần kinh tế phát triển Những năm thực đường lối mở cửa, có lẽ ... trực tiếp nước ban hành kinh tế có vốn đầu tư nướcthực có bước phát triển nhanh chóng Hiện nay, có hàng ngàn công ty nước có dự án đầu tư Việt Nam Tính từ năm 1988 đến năm 2003, nướcta thu hút...
... tất lĩnh vực sống xã hội từ vấnđề nhỏ nhặt sinh hoạt đời thường đến vấnđềtrọng đại đất nước Vì thế, vấnđề đổi giảng dạy trị thiết phải trọng liên hệ với thựctiễn nâng cao chất lượng, hiệu ... với thực tiễn, gắn liền lý luận với thựctiễn Nếu giảng dạy lý thuyết việc lấy ví dụ minh họa quantrọng (nó giúp cho người học hiểu vậndụng kiến thứclý thuyết vào thực tiễn) giảng dạy trị việc ... triệt thực tốt nguyên tắc “gắn lý luận với thựctiễn Khi có kiến thức đủ rộng, giáo viên cần phải đầu tư chiều sâu cho chuyên ngành giảng dạy Giảng dạy môn trị thiết phải liên hệ với thực tiễn, ...
... Quảnlý kinh doanh dược, Quảnlý mỹ phẩm, Quảnlý thuốc gây nghiện, Quảnlý chất lượng thuốc, Quảnlý thông tin quảng cáo thuốc Quảnlý giá thuốc II Ứngdụng CNNT quảnlý cấp phép Cục Quảnlý ... dụng CNNT quảnlý cấp phép Cục Quảnlý dược Triển khai xây dựng hệ thống thông tin quảnlý dược hệ thống phần mềm tác nghiệp dùng chung CSDL theo mô hình: Quảnlý công văn đến Quản ... chức lưu trữ thông tin website dạng sở liệu, thư viện điện tử Tạo công cụ tìm kiếm, tra cứu thông tin website II Ứngdụng CNNT quảnlý cấp phép Cục Quảnlý dược Cập nhật văn QPPL lên...
... ỨngdụngCNTT dạy học công tác quảnlýthực tạo cách mạng ngành giáo dục Tích cực ứngdụngCNTT dạy học - biện pháp đổi nhằm tạo hứng thú cho học sinh học tập CNTT phương tiện bổ trợ giúp GV mở ... sử dụngCNTT giảng dạy đạt hiệu 2) Bài học kinh nghiệm ý kiến đề xuất a) Bài học kinh nghiệm Qua nhiều năm ứngdụngCNTT giảng dạy Chúng tự rút số học kinh nghiệm sau: Người thầy muốn ứngdụng ... nhấn mạnh việc ứngdụngCNTT nhà trường tạo nên chuyển biến mới, thực góp phần nâng cao chất lượng hoạt động trường, HS giáo dục tốt Trên số ý kiến tổ qua trình thựcứngdụngCNTT nhà trường.Kính...
... gần đây: − ỨngdụngCNTTquảnlývăn thư lưu trữ Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai − ỨngdụngCNTTquảnlývăn hành Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNGDỤNGCNTTTRONG CÔNG VIỆC QUẢNLÝ THU – CHI ( KẾ ... mạng, bước góp phần thực cải cách hành II TỔ CHỨC THỰCHIỆNĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Về hiểu, công tác quảnlý thu -chi công tác nhằm đảm bảo minh bạch, phục vụ hoạt động quản lý, điều hành quan, ... chậm, thiết thực hay quan liêu quỹ quảnlý rõ ràng, xác giấy tờ thực tế hay không… Như vậy, thực tốt công tác quảnlý thu -chi góp phần thúc đẩy thực tốt công tác quảnlý quỹ( kế toán quỹ) Trong hoạt...
... gần đây: − ỨngdụngCNTTquảnlývăn thư lưu trữ Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai − ỨngdụngCNTTquảnlývăn hành Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNGDỤNGCNTTTRONG CÔNG VIỆC QUẢNLÝ THU – CHI ( KẾ ... mạng, bước góp phần thực cải cách hành II TỔ CHỨC THỰCHIỆNĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Về hiểu, công tác quảnlý thu -chi công tác nhằm đảm bảo minh bạch, phục vụ hoạt động quản lý, điều hành quan, ... chậm, thiết thực hay quan liêu quỹ quảnlý rõ ràng, xác giấy tờ thực tế hay không… Như vậy, thực tốt công tác quảnlý thu -chi góp phần thúc đẩy thực tốt công tác quảnlý quỹ( kế toán quỹ) Trong hoạt...
... Vì giáo viên cần phải ứngdụngCNTT cho văn • Nhưng ứngdụngvấnđề khó khăn giáo viên.Tổ mạnh dạn đưa giải pháp ứngdụngCNTT vào văn sau 1.Phần kiểm tra cũ: • Ứngdụng phần violet vào cũ tạo ... thựctrạng tồn trình dạy học Chúng nhận thấy việc ứngdụngCNTT vào dạy học môn việc làm cần thiết, có ý nghóa thiết thực Mặc dù nhiều khó khăn trình thực tổ tâm bước khắc phục tin việc vậndụng ... CHUYÊN ĐỀỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂNTHỰC HIỆN: TẬP THỂ TỔ VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY TRONG CHUYÊN ĐỀ I/ VAI TRÒ CỦA MÔN NGỮ VĂN II/ THỰC...
... lợt lời cách biểu thị thái độ Trong thảo luận lớp ,cô giáo yêu cầu học sinh A phát biểu ý kiếnvề vấnđề ,A cha kịp trình bầy học sinh B vội vàng đa ý kiến mình .Trong lĩnh vực hội thoại hành vi ... quyền ,trong thời gian định phải nộp cho đủ số ngời định.Bằng cách đó,điều không quan trọng.Các quan liệu mà xoay xở.Mà ngón xay xở () ông tớng thạo hết chỗ nói, xoay xở làm tiền Thoạt tiên,chúng ... căm hờn cũi sắt Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu...
... xếp theo Khối lớp, Công tác Đội Sáng kiến khác ( Quản lý, nhân viên … )- Chưa đủ sức để xắp xếp theo Khối lớp – Môn Các SKKN góp phần lý luận thựctiễnđể chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp đổi PPDH ... tử thiếu tiết chuyên đề đổi PPDH tiết dự thi GVDG cấp Phần trình chiếu điện tử người quen gọi giáo án điện tử dung nhan nào? Sử dụng phần mềm để thiết kế giảng điện tử? Chúng lại cậy nhờ www.google.com, ... giản Càng sau, qua lớp tập huấn trường Dự án “Ứng dụngCNTT trường học Hà Nội” trình độ tin học giáo viên nâng cao, nhiều phần mềm giáo viên sử dụngđể thiết kế giảng máy tính như: Flat, Violet,...
... dân – Năm thực 2010 6 Trongđề tài này, tác giả Trần Mạnh Cường làm rõ vấnđềlý thuyết khái niệm, tác dụng cách phân loại số hiệu suất cốt yếu KPI Tác giả đề cập đến tảng cho việc áp dụng hệ ... suất, quảnlý theo phương pháp tài chính, là: chu kỳ đo dài (chậm chân việc cải tiến), chưa rõ vấnđề (cái gì, đâu ai) 22 - Giải rào cản lớn thực thi Chiến lược - lývấn nạn thất bại quảnlý Chiến ... hàng năm tạo hội cho nhà quảnlý công ty phát vấnđề hiệu suất làm việc trước chúng trở thành thói quen Cuộc kiểm tra giúp nhân viên nhà quảnlý tập trung vào mục tiêu kết thực liên quan đến chế...
... áp dụngCNTTquảnlý việc hình thành hệ thống thông tin quảnlý nhằm phục vụ cho nhu cầu xử lý liệu cung cấp thông tin cho chủ sở hữu hệ thống Ởnướcta năm gần ứngdụng tin học vào quảnlý ngày ... pháp thực chuyên đềthực tập Đối tượng thực hiện: Nghiên cứu vấnđềứngdụng công nghệ thông tin lĩnh vực thi hành án dân BÁO CÁO THỰC TẬP GVHD: LÊ THỊ VUI Phạm vi thực hiện: - Về không gian : Đề ... Phần mềm Quảnlýlý lịch tư pháp triển khai cho Trung tâm Lý lịch tư pháp quốc gia 63 Sở Tư pháp nước nhằm thống nhất, tập trung quảnlý hồ sơ lý lịch tư pháp hình thành sở liệu quốc gia lý lịch...
... CBGV, quản lí hồ sơ HS, làm phổ cập, tính điểm xếp loại cho HS lớp 9, xếp TKB, phân công chuyên môn, quản lí tài sản nhà trờng, quảnlý ngân sách kế toán, quản lí danh mục sách th viện, quảnlý ... Năm học 2005-2006 trờng mở chuyên đềứngdụngCNTT soạn giáo án điện tử yêu cầu GV Tin học soạn dạy nhiều tiết giáo án điện tử Đồng chí Hiệu trởng trực tiếp tổ chức chuyên đề, soạn dạy mẫu giáo ... trờng dự Hiệntrờng có hai đồng chí BGH GV soạn dạy đợc giáo án điện tử Trờng có phòng máy nối mạng đợc sử dụng truy cập thông tin thờng xuyên Trờng sử dụngCNTT vào công việc sau: quản lí hồ...
... phí sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đại phục vụ cho dạy học Khó khăn: - Trình độ, lực giáo viên không đồng đều, s giáo viên tiếp cận phơng tiện đại ứngdụngCNTT hạn chế - Việc ứngdụngCNTT ... triển II Những điều kiện đểứngdụngCNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án điện tử hiệu 1.Những kiến thức Tin học giáo viên cần có đểthực ƯD CNTT: Muốn ứngdụngCNTT vào làm đồ dùng dạy học ... phải có ý tởng niềm say mê thật với công việc thiết kế Công việc đòi hỏi ngời giáo viên phải có sáng tạo nhạy bén tính thẩm mĩ Điều kiện sở vật chất trang thiết bị thực UD CNTT Muốn ƯDCNTT vào...
... nhiều khó khăn việc sử dụng máy tính trình giảng dạy Chính tổ KHTN chọn chuyên đềứngdụng công nghệ thông tin dạy - học Toán để triển khai, học tập, vậndụngứngdụngCNTT vào giảng dạy môn ... năm học nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính (CNTT) đồng chí chí giáo viên tổ vậndụng áp dụng vào giảng dạy có hiệu Nhờ thiết bị dạy học có ứngdụng công nghệ thông tin mà học sinh ... nguyên tố nhờ phần mềm dạy học trở nên gần gũi dề hiểu, dễ sử dụng II Cơ sở thực tiễn: - Trongthực tế giảng dạy, sử dụng phơng pháp truyền thống thiên giao tiếp thầy - trò dẫn đến học sinh lời...
... chuyên đề: “Ứng dụng số dịch vụ Internet để phục vụ công tác giảng hạy học tập” GV: Trần Nguyễn Minh Khải Trang Trường THCS Hưng Lợi NH: 2010 - 2011 II GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Cơ sở lý luận Thực tinh ... 4937/BGDĐTCNTT ngày 18/08/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011, Công văn số 2703/SGDĐT-GDTrH ngày 16/09/2010 Sở GD-ĐT Tỉnh Sóc Trăng việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm ... Google sử dụng rộng rãi có giao diện tiếng Việt nên dễ sử dụng Vì chuyên đề xin trình bày cách sử dụng Gmail 3.1.1 Cách tạo tài khoản (địa E-mail) Để tạo địa E-mail trang Web Google, ta khởi động...
... chuyên đề: “Ứng dụng số dịch vụ Internet để phục vụ công tác giảng hạy học tập” GV: Trần Nguyễn Minh Khải Trang Trường THCS Hưng Lợi NH: 2010 - 2011 II GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Cơ sở lý luận Thực tinh ... 4937/BGDĐTCNTT ngày 18/08/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011, Công văn số 2703/SGDĐT-GDTrH ngày 16/09/2010 Sở GD-ĐT Tỉnh Sóc Trăng việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm ... Google sử dụng rộng rãi có giao diện tiếng Việt nên dễ sử dụng Vì chuyên đề xin trình bày cách sử dụng Gmail 3.1.1 Cách tạo tài khoản (địa E-mail) Để tạo địa E-mail trang Web Google, ta khởi động...
... nghiệm việc ứngdụngCNTT dạy học sau: a Việc chuẩn bị giảng có ứngdụngCNTT đổi phương pháp dạy học, giáo viên cần lưu ý việc ứngdụngCNTT vào dạy học cần kết hợp cách hài hòa ý tưởng thiết kế ... sử dụng CNTT, các, chương trình thí nghiệm, chương trình phục vụ cho hoạt động dạy học, phát huy tính tích cực hứng thú HS Tuy nhiên dựa hoàn toàn vào CNTT, có học sử dụng CNTT, có ta phải sử dụng ... hỗ trợ CNTT Chỉ nên ứngdụng dạy trình khó mô tả lời, đồ thị, biểu đồ, phim, hình ảnh minh họa… b Lựa chọn hình thức dạy học phù hợp TrongứngdụngCNTT vào đổ phương pháp dạy học, phải ý CNTT...
... chuyên đề: “Ứng dụng số dịch vụ Internet để phục vụ công tác giảng hạy học tập” GV: Trần Nguyễn Minh Khải Trang Trường THCS Hưng Lợi NH: 2010 - 2011 II GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Cơ sở lý luận Thực tinh ... 4937/BGDĐTCNTT ngày 18/08/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011, Công văn số 2703/SGDĐT-GDTrH ngày 16/09/2010 Sở GD-ĐT Tỉnh Sóc Trăng việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm ... Google sử dụng rộng rãi có giao diện tiếng Việt nên dễ sử dụng Vì chuyên đề xin trình bày cách sử dụng Gmail 3.1.1 Cách tạo tài khoản (địa E-mail) Để tạo địa E-mail trang Web Google, ta khởi động...