chuyên đề Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn

PHÒNG GD & ĐT AM RÔNGĐ PHÒNG GD & ĐT AM RÔNGĐ TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THỰC HIỆN: TẬP THỂ TỔ VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY TRONG CHUYÊN ĐỀ TRONG CHUYÊN ĐỀ I/ VAI TRÒ CỦA MÔN NGỮ VĂN. II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN III/ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC IV/ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT V/ ỨNG CNTT VÀO VĂN BẢN NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI. VI/ KẾT LUẬN. VII/ KIẾN NGHỊ. I.Lí Do: I.Lí Do: Đối với GD&ĐT ,Công nghệ thông tin Đối với GD&ĐT ,Công nghệ thông tin (CNTT) có tác động mạnh mẽ làm thay đổi nội (CNTT) có tác động mạnh mẽ làm thay đổi nội dung phương thức dạy và học. CNTT là phương dung phương thức dạy và học. CNTT là phương tiện tiến tới một “Xã hội học tập”. Bộ GD&ĐT tiện tiến tới một “Xã hội học tập”. Bộ GD&ĐT cũng đã yêu cầu: “Đẩy mạnh CNTT trong cũng đã yêu cầu: “Đẩy mạnh CNTT trong GD&ĐT ở tất cả các cấp học ,bậc học ngành GD&ĐT ở tất cả các cấp học ,bậc học ngành học theo hướng dẫn sử dụng CNTT như là một học theo hướng dẫn sử dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi mới phương pháp công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi mới phương pháp giảng dạy học tập ở tất cả các môn học”. giảng dạy học tập ở tất cả các môn học”. Thực hiện theo tinh thần chỉ đạo nói trên của Bộ GD&ĐT ,của Sở GD&ĐT Lâm Đồng ,Của Phòng GD&ĐT Đam Rông .Tổ Văn-Sử_Đòa Trường THCS Đạ Long nhận thức được rằng :Việc UDCNTT hỗ trợ cho việc đổi mới phương pháp dạy –học là một trong những hướng tích cực hiệu quả mặc dù điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn ,song tổ đã mạnh dạn thực hiện chuyên đề này nhằm trao đổi ,rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn trong trường nói riêng và trong huyện Đam Rông nói chung . * Vai trò của môn Ngữ văn là bồi dưỡng và phát triển ngôn ngữ cho HS. Cung cấp cho HS một hệ thống tri thức cơ bản về văn học của dân tộc và thế giới, thông qua các tác giả, tác phẩm ưu tú, hình thành những hiểu biết về lòch sử phát triển của văn học dân tộc, tạo điều kiện cho HS phân tích cảm thụ tác phẩm. Trên cơ sở đó khơi dậy ở HS nhu cầu sử dụng văn học để nâng cao đời sống tinh thần, bồi dưỡng đời sống tình cảm, bồi dưỡng tâm hồn. II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN MÔN NGỮ VĂN Qua thực tế giảng dạy chúng tôi Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy còn tồn tại một số nhận thấy còn tồn tại một số thực trạng trong quá trình dạy thực trạng trong quá trình dạy và học như sau: và học như sau: 1/ Về phía GV: 1/ Về phía GV: - Kinh nghiệm trong giảng dạy còn hạn chế, đặc biệt là những GV mới tiếp cận với chương trình và SGK mới. - Gv lo ngại HS không đủ kiến thức để làm bài, nên chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp. - Thế giới đang thay đổi là thách thức lớn nhất, nếu chúng tôi tự mãn với những gì có được thì chúng tôi nhanh chóng bò tụt hậu . - Việc trao đổi kinh nghiệm giảng dạy giữa GV dạy cùng khối lớp còn ít. - Việc chấm trả bài đôi khi còn qua loa. Trong khi đây là cách rèn luyện kó năng sử dụng tiếng Việt, hành văn rất quan trọng. - Tâm lí Gv: khi thấy HS quá yếu kém, việc giảng dạy khó đạt hiệu quả cao nên chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp. - Việc thực hiện số tiết theo phân phối chương trình và những yêu cầu của SGV thì không đủ thời gian. - Việc vận dụng phương pháp mới và Phương pháp truyền thống chưa hài hòa, dẫn đến chưa linh hoạt trong các khâu lên lớp. - Việc tổ chức thảo luận nhóm chưa thật hiệu quả. [...]... V/ ỨNG DỤNG CNTT VÀO VĂN BẢN “NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI” • Những Ngôi Sao Xa Xôi là văn bản viết về những cô gái TNXP trong kháng chiến chống Mó Đây là thời kỳ chiến tranh ác liệt của dân tộc,để cảm thụ tốt tác phẩm này các em cần cảm nhận được sự khốc liệt của chiến tranh bằng những hình ảnh, phim tư liệu Vì thế giáo viên cần phải ứng dụng CNTT cho văn bản này • Nhưng ứng dụng như thế nào là một vấn đề. .. VI/ KẾT LUẬN • Với đặc thù của bộ môn và những thực trạng còn tồn tại trong quá trình dạy học Chúng tôi nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào dạy học bộ môn là việc làm cần thiết, có ý nghóa thiết thực Mặc dù còn rất nhiều khó khăn trong quá trình thực hiện nhưng tổ sẽ quyết tâm từng bước khắc phục và tin rằng việc vận dụng CNTT sẽ mang lại hiệu quả cao cho việc dạy - học bộ môn • Tuy nhiên chúng tôi cũng... đổi mới phương pháp để đáp ứng chủ đề của năm học năm CNTT 2/ VỀ PHÍA HỌC SINH • Đối với các em đây là một môn học khó.đa số HS khả năng sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt còn hạn chế • Thái độ lạnh lùng thờ ơ với môn học • Khi làm văn thì chủ yếu là học vẹt, sao chép • Việc soạn bài ở nhà chỉ mang tính chất đối phó, soạn sơ sài • Nhiều HS không đọc tác phẩm ở nhà • Kó năng hành văn yếu • Nhiều Hs chưa biết... thế nào là một vấn đề khó khăn đối với mỗi giáo viên.Tổ đã mạnh dạn đưa ra những giải pháp ứng dụng CNTT vào văn bản trên như sau 1.Phần kiểm tra bài cũ: • Ứng dụng phần violet vào bài cũ tạo tinh thần học bài cũ ở nhà • Đưa câu hỏi trắc nghiệm tiết kiệm được thời gian , hs dễ quan sát ,kích thích sự hứng thú trong giờ học • Dùng hình ảnh liên quan đến bài “Bến Quê” • Gợi cảm xúc sâu lắng cho hs 2.Phần... xuyên truy cập vào trang web phục vụ cho chuyên môn • Lựa chọn hình ảnh và tư liệu phù hợp với nội dung bài dạy • Tránh lạm dụng hiệu ứng làm hs phân tán tư tưởng • Gv cần linh hoạt không nên phụ thuộc nhiều vào bài giảng điện tử • Tinh giản kiến thức để hs dễ nắm bắt nội dung bài học • Gv phải chuẩn bò hai phương án để chủ động khi mất điện • Trong hoạt động dạy học cần tạo được không khí thoải mái,... thống câu hỏi chưa ăn khớp với nội dung bài học - Việc áp đặt kiến thức vẫn còn tồn tại trong một số giờ dạy - Gv còn làm việc nhiều… - Quan tâm nhiều hơn đến HS học yếu qua từng giờ học -Cùng với khoa học công nghệ ngày càng phát triển thì ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ngày càng được áp dụng rộng rãi trong nhà trường Mặc dù cơ sở vật chất kỹ thuật của trường THCS Đạ long vẫn còn thiếu thốn... nghiệm giảng dạy -Tự tìm tòi học hỏi nâng cao kỹ năng tin học -Quan tâm đến hs yếu qua từng tiết học 2/ VỀ PHÍA HỌC SINH • GV cần giúp các em hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng của môn học • Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập mới, cách soạn bài ở nhà • Chú trọng việc rèn kó năng hành văn về ngữ nghóa và cú pháp qua những tiết làm văn và những tiết trả bài… • Giúp các em làm quen với bài giảng điện... thể thực hiện được những giáo án điện tử có chất lượng Kính mong sự chỉ đạo, góp ý của Ban • lãnh đạo, các đồng nghiệp về dự giờ góp ý để chuyên đề của chúng tôi được hoàn thiện và hiệu quả hơn cho bộ môn VII/ KIẾN NGHỊ: - Mua sắm trang thiết bò dạy học cho môn Ngữ văn: băng đóa, tranh ảnh các tác giả, sách tham khảo - Tạo điều kiện để Gv được bồi dưỡng những kiến thức và kó năng về tin học ... làm dẫn chứng - Có thể tổ chức được những buổi ngoại khóa cho HS - Có thể mở rộng kiến thức cho hs khá - Kích thích việc học thêm vi tính cho HS 2:Những khó khăn khi sử dụng CNTT • Nhiều GV trong tổ kó năng sử dụng máy tính còn yếu • Việc khai thác tư liệu cho từng bài học còn nhiều khó khăn • GV cần rất nhiều thời gian, công sức để soạn được một giáo án điện tử có hiệu quả • Nếu không vận dụng khéo... những tiết làm văn và những tiết trả bài… • Giúp các em làm quen với bài giảng điện tử IV: VIỆC ỨNG DỤNG CNTT: 1.Tác dụng: - Có thể sử dụng nhiều tranh ảnh, những đoạn phim tư liệu liên quan đến bài học… - Đây là phương pháp trực quan, phát huy được tư duy sáng tạo của HS ở nhiều mức độ khác nhau ,tạo hứng thú cho HS - Hình thành kó năng nghe nói, đọc viết cho HS dễ dàng hơn - Tiết kiệm được thời gian . TRÌNH BÀY TRONG CHUYÊN ĐỀ TRONG CHUYÊN ĐỀ I/ VAI TRÒ CỦA MÔN NGỮ VĂN. II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN III/ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC IV/ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT V/ ỨNG CNTT VÀO VĂN BẢN NHỮNG NGÔI SAO. LONG CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THỰC HIỆN: TẬP THỂ TỔ VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY TRONG CHUYÊN. sử dụng văn học để nâng cao đời sống tinh thần, bồi dưỡng đời sống tình cảm, bồi dưỡng tâm hồn. II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN MÔN NGỮ VĂN Qua thực tế giảng