Chuyên đề ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ văn

Chuyên đề văn: ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngữ văn Ngi thc hin :Bùi Thị Chất Minh ĐặT VấN Đề Hình ảnh ng ời thày trên bục giảng với phấn trắng bảng đen từ bao nhiêu năm nay đã hằn sâu trong tâm trí của mỗi ng ời. Cách dạy học truyền thống đó giờ đây có công nghệ thông tin(máy tính) hỗ trợ mang lại hiệu quả giáo dục cao.Việc đổi mới ph ơng pháp dạy học trong tất cả các bộ môn đ ợc tiến hành; Kết hợp giữa truyền thống và hiện đại, ph ơng phápdạy học mới: hiện đại, linh hoạt ,hiệu quả với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin đã đ ợc áp dụng. Tuy nhiên , ở mỗi ng ời và ở trên từng góc độ sẽ mang lại kết quả khác nhau. Trong thời đại bùng nổ của công nghệ thông tin hiện nay,tôi thấy rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là điều cần thiết, hữu ích , tiện lợi. Ngoài những nội dung, ch ơng trình, SGK, GVcòn có thể đ a vào bài giảng những hình ảnh,đoạn phim, có thể cả những âm thanh sống động thu hút sự chú ývà tạo hứng thú ,ấn t ợng, khắc sâu kiến thức cho học sinh. Chẳng hạn , tiết học địa lí về nghành kinh tế công nghiệp , GV đ a hình ảnh sản xuất tất bật ở các nhà máy xí nghiệp sẽ tạo nên không khí học tập hứng thú hơn.Tiết học âm nhạc: học về đàn bầu , màn hình sẽ hiện ra cận cảnh cây đàn bầu một dây độc đáo của Việt Nam, Với những âm thanh ngọt ngào dễ làm say lòng ng ời. Hay đối với môn vật lí, nhờ sự hỗ trợ của máy tính , những định luật, hình ảnh phức tạp đ ợc động hoá giúp học sinh dễ hình dung và hiểu bài nhanh hơn. Trong nhiều bộ môn khác nh : Sinh học,hoá học, toán học, tiếng AnhNhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, Tôi tin rằng các bài giảng cũng trở nên sinh động hơn, hấp dẫn hơn. Đối với các môn khoa học xã hội , nh môn Lịch sử những hình ảnh động về các sự kiện lịch sử đ ợc tái hiện sẽ giúp cho học sinh dễ liên hệ quá khứ và hiện tại. ví dụ: tiết dạy về chiến thắng Điện Biên Phủ, có minh hoạ đoạn phim t liệu về cuộc chiến với đạn pháo bom rơi mù mịt ,với đèo cao dốc đứng, m a rừng khi bộ đội kéo pháo vào trận địatôi tin rằng bài giảng có sức thuyết phục hơn. Còn đối với bộ môn ngữ văn, một số đồng chí cho rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin là khó khăn hơn các bộ môn khác.Hôm nay, tôi mạo muội xin phép đ ợc trình bày một số vấn đề xoay quanh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngữ văn, những việc tôi đã làm và những hiệu quả mà tôi cảm nhận đ ợc qua giờ dạy.Mong các đồng chí thông cảm. 1.Dùng công nghệ thông tin để tìm t liệu cho GV ,Giới thiệu (cho học sinh xem) hình ảnh về cuộc đời , sự nghiệp (tiểu sử) của các nhà văn. Ví dụ:Khi tôi dạy bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố Hữu tôi sẽ đ a hình ảnh nhà thơ và có thể đ a thêm hình ảnh giới thiệu quê h ơng của tác giả Tố hữu, những trích ngang về tiểu sử của nhà thơ , giới thiệu bằng hình ảnh tuyển tập thơ Tố Hữu. TiÕt 78 Khi con tu hó - ng÷ v¨n Líp 8 Tác giả Tố Hữu - 1920 2002 - Cánh chim đầu đàn ca thơ ca cách mạng Việt Nam. - Sự nghiệp thơ ca gắn liền với sự nghiệp cách mạng. Thơ của ông luôn gắn bó và phản ánh chân thật những chặng đ ờng cách mạng đầy gian khổ hi sinh nh ng cũng nhiều thắng lợi vẻ vang của dân tộc. - Quê: Quảng Thọ, Quảng Điền, Thừa Thiên- Huế. Một số hình ảnh về hoạt động Cách mạng của nhà thơ Tố Hữu Tố Hữu với Bác Hồ ở Pắc Bó 1961 Tố Hữu làm việc với Bác Hồ 1961 Tố Hữu vào chiến trường Miền Nam Tõ Êy ( 1937 - 1946) M¸u löa Gi¶i phãng Tõ Êy XiÒng xÝch Ví dụ: khi tôi giảng bài: Nhớ rừng của Thế Lữ ( Tiết 73-74 ,Lớp 8), tôi giới thiệu bằng hình ảnh sau kèm theo những lời giới thiệu về tác giả, giới thiệu về phong trào thơ mới Thơ mới là phong trào thơ đ ợc khởi x ớng từ những trí thức Tây học đầu thế kỉ XX nhằm thay đổi hình thức và nội dung thơ ca truyền thống.Thế Lữ không chỉ là ng ời cắm ngọn cờ chiến thắng cho thơ mới mà còn là nhà thơ tiêu biểu nhất cho phong trào Thơ mới chặng đầu. Nhớ rừnglà một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ và là tác phẩm góp phần mở đ ờng cho sự thắng lợi của Thơ mới. Thế Lữ Thế Lữ (1907- 1989) Tên thật: Nguyễn Thứ Lễ; quê: Bắc Ninh Nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào Thơ mới; là một trong những thành viên tích cực của Tự lực văn đoàn . Hồn thơ dồi dào, đầy lãng mạn; góp phần quan trọng vào việc đổi mới thơ ca và đem lại chiến thắng cho Thơ mới. Viết truyện trinh thám, truyện kinh dị Là ng ời có công đầu xây dựng ngành kịch nói Việt Nam. * Giải th ởng Hồ Chí Minh về VHNT(2003) 1954 1988 Độ ấy, Thơ mới vừa ra đời. Thế Lữ nh vừng sao đột hiện ánh sáng chói khắp cả trời thơ Việt Nam (Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh, Hoài Chân ) [...]... quan, khoa học Ví dụ : Khi tôi dạy tiết 111 Hội thoại Ngữ văn lớp 8 chẳng hạn Kiểm tra Bài cũ : Em hiểu hội thoại là gì? Thế nào là vai xã hội trong hội thoại? Tiết 111 TV ngữ văn Lớp 8 GV: Bùi Thị Chất Minh THCS Gia Sàng Kiểm tra Bài cũ : Hội thoại là sử dụng ngôn ngữ để nói chuyện với nhau Vai xã hội trong hội thoại là vị trí của ngời tham gia hội thoại đối với ngời trong cuộc hội thoại Vai xã hội... 147 Ngữ văn 9 II Luyện tập thảo luận nhóm 1.Bài tập 1: Nhận xét về tính cách của các nhân vật: chị Dậu, cai lệ, ngời nhà lí trởng, anh Dậu qua cuộc đối thoại giữa họ trong đoạn trích Tức nớc vỡ bờ của Ngô Tất Tố ? - Tiết 111 hội thoại ngữ văn Lớp 8 Sơ đồ lập luận Tiết 97 Nớc Đại Việt ta Ngữ văn 8 Nguyên lí nhân nghĩa Trừ bạo Yên dân Chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt Văn. .. x(1547-1616) * Nhà văn nổi tiếng của Tây Ban Nha *Cuộc đời sóng gió nhng thành công trong sự nghiệp Tiết 25-26 Ngữ văn 8 Madrid, Spain - V ỡnh Liờn(1913 1996) -L mt trong nhng nh th ln ca phong tro th mi -hn th giu thng cm, mang nng ni nim hoi C (1913 1996) Nguyn i Quc (18901969) l mt trong nhng tờn gi ca Ch tch H Chớ Minh trong thi k hot ng cỏch mng tr c nm 1945 Vn ch ng ca Ng i l cng c sc bộn nhm... quá, cứ vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho và thăm em bé chứ [ ] Tôi cời dài trong tiếng khóc, hỏi cô tôi: - (1)Sao cô biết mợ con có con? (Nguyên Hông, Trong lòng mẹ) TLV -Tiết 116 Tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn NL Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn này có chứa các yếu tố tự sự hay miêu tả? Sau nữa việc săn bắt thứ vật liệu biết nói đó,mà lúc bấy giờ... sinh B vội vàng đa ra ý kiến của mình .Trong lĩnh vực hội thoại hành vi củaB đợc gọi là hành vi gì? Bài tập nhanh 1 Nói leo 2 Cắt lời 3 4 Tranh lợt lời Nói hỗn 3 ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đánhmáy các đoạn trích, những câu thơ, hình ảnh minh hoạ để giới thiệu cho học sinh trên màn hình trực quan, cho các em quan sát (Thay cho bảng phụ) Trớc đây, nếu nh trong mỗi tiết học thông thờng GV phải... ràng,gây đ ợc hứng thú cho học sinh,giờ dạycó hiệu quả.Tôi xin dẫn chứng một số hình ảnh minh hoạ của một số tiết dạy nh sau Tiết 29 VB: Qua đèo Ngang(Bà huyện Thanh Quan) Lớp 7 Bớc tới Đèo Ngang, / bóng xế tà, Cỏ cây chen đá, / lá chen hoa Lom khom / dới núi, / tiều vài chú, Lác đác / bên sông, / chợ mấy nhà Nhớ nớc / đau lòng, / con cuốc cuốc, Thơng nhà / mỏi miệng, / cái gia gia Dừng chân ứng lại, /... / cái gia gia Dừng chân ứng lại, / trời, non, nớc, Một mảnh tình riêng, / ta với ta Hãy quan sát hai bài thơ và nhận xét sự giống và khác nhau ? *So sánh: Thể thơ Tứ tuyệt Bánh trôi nớc Giống: - Luật bằng trắc - Số tiếng trong mỗi câu: 7 tiếng (thất ngôn) Khác: - Số câu trong bài: 8 câu (4 câu) - Gieo vần: các tiếng cuối trong câu 1, 2, 4, 6, 8 Thể thơ Đờng luật - Bố cục: Đề - Thực - Luận - Kết -... 105-106 Thuế máu Lớp 8 Chõn dung Nguyn i Quc Tiết 147 Rô-bin xơn ngoài đảo hoang Văn 9 Tỏc gi : e-ni-n i-phụ (1660-1731) Nh vn ni ting ca n c Anh th k XVIII 2 ứng dụng công nghệ thông tin trong bớc kiểm tra bài cũ, củng cố , luyện tập Cũng có thể đa những câu hỏi kiểm tra, đáp án trả lời hoặc những bài tập cần cho học sinh làm (trong phần kiểm tra) Bài tập củng cố , luyện tập sau khi học xong bài mới lên... hệ xã hội : quan hệ trên dới hay ngang bằng(theo tuổi tác,thứ bậc trong gia đình và xã hội) quan hệ thân sơ(theo mức độ quen biết,thân tình) GV: Bùi Thị Chất Minh THCS Gia Sàng Tiết 107 Lớp 8 Khi tham gia hi thoi vi nhng ngi ny, tụi s xng hụ th no cho phự hp vi vai xó hi? Anh Em Kiểm tra bài cũ Cho đoạn văn sau: - Dạo này, bố thấy điểm môn Anh của con hình nh cha đợc tốt lắm Sắp thi rồi, con cần cố... qua chứng cứ lịch sử LƯU CUNG TRIệU TIếT TOA ĐÔ Ô mã nhi thất bại tiêu vong bị bắt bị giết Bài tập nhanh Cho đoạn thoại: Bố: Con có đồng ý lấy ngời ta không? Con: (Đỏ mặt, im lặng) Bố: 1lần nói Con: im lặng -> 1 lợt lời -> Thái độ đồng ý Nhiều khi im lặng đến lợt lời của mình cũng là một cách biểu thị thái độ Trong một cuộc thảo luận ở lớp ,cô giáo yêu cầu học sinh A phát biểu ý kiếnvề một vấn đề ,A