... nghiên cứu: - Hiệntrạngđadạngsinhhọc khu kinh tế Dung Quất - Hiệntrạngquảnlýbảotồnđadạngsinhhọc khu kinh tế Dung Quất - Đánh giá trạng cơng tác quản lí bảotồnđadạngsinhhọc khu kinh ... nhiên, bảo vệ khu vực xây dựng để thực chức sinh thái đặc trưng quan trọng cho công tác quản lý, bảotồnđadạngsinhhọc 1.1.3 Quảnlýđadạngsinhhọc a Khái niệm quảnlýbảotồnđadạngsinhhọc ... quảnlý mức nên gây suy giảm đadạngsinhhọcđáng kể Công tác quản lý, bảotồnđadạngsinhhọc chưa đánh giá mức Những thuận lợi, khó khăn, hội thách thức công tác quảnlýbảotồnđadạng sinh...
... vực bảotồnđadạngsinhhọc Thúc đẩy trình lồng ghép mục tiêu nguyên tắc bảotồnđadạngsinhhọc vào kế hoạch quy hoạch quảnlý địa phương Khuyến khích phối hợp hoạt động quảnlý thân thiện ... tình trạng suy thối mơi trường đadạngsinhhọc Cần Giờ điểm nóng rừngngậpmặnđadạngsinh học, phổi xanh thành phố, nhiên phát triển kinh tế xã hội không bền vững làm cho hệ sinh thái rừngngập ... CHƯƠNG TRÌNH BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ RỪNGNGẬPMẶN CẦN GIỜ .28 CHUYÊN ĐỀ : ĐÁNH GIÁ NHỮNG MẶT ĐÃ ĐẠT VÀ NHỮNG MẶT CỊN HẠN CHẾ TRONG CƠNG TÁC BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC Ở TP...
... sản xuất phân phối lợi nhuận có đƣợc từ tài nguyên sinh vật Bảotồnđadạngsinhhọc có nhiều cách thƣờng dạngbảotồn nội vi bảotồn ngoại vi 1.2 CÁC NGHIÊN CỨU VỀ ĐADẠNGSINHHỌC CÁ NƢỚC NGỌT ... Với chức nhiệm vụ quảnlýbảotồntài nguyên đadạngsinh học, Vƣờn triển khai áp dụng quy định, thể chế quảnlýbảo vệ nguồn lợi thuỷ sản, Quy chế rừng đặc dụng, Quy chế quảnlý VQG Ba Bể Kết ... nguyên, đadạngsinhhọc thuỷ sinh nói chung đadạngsinhhọc cá nói riêng chƣa đƣợc quan tâm tổ chức thực tốt, có Ba Bể Với lý chọn đề tài: “Điều tra, đánh giá trạng đề xuất biện pháp quảnlýbảo tồn...
... đới, với đadạng địa hình tạo nên đadạng thiên nhiên mà Việt Nam có tính đadạngsinhhọc cao Bảotồnđadạngsinhhọc mức độ trì quần thể lồitồn phát triển Đadạngsinhhọc cần bảotồn loạt ... học khác chỗ bảotồn cách lâu dài toàn quầnxãsinh vật chính, yếu tố kinh tế thường thứ yếu Chà Vá Chân Nâu 2.Các hình thức bảotồnđadạngsinhhọcBảoTồnĐaDạngSinhHọcBảotồn chuyển vị ... I .Bảo tồnđadạngsinhhọc II.Nguyên nhân suy giảm biện pháp bảotồn III.Kết luận Khái quát đadạngsinhhọc Việt Nam thực trạng Việt Nam xem nước thuộc vùng Đông Nam Á giàu đadạngsinh học...
... kiến thức từ Nam lên Bắc Khoa học “hiệu hơn” Hợp tác phát triển: tập trung vào dự án dựa nguồn lực (dài hạn) Bảotồnđadạngsinhhọc Các khu bảotồnBào vệ lồi Các hành lang sinh thái ! Xố ... dạngsinhhọc Khí hậu Vì đadạngsinhhọc lại vấn đề quan trọng? • Thực phẩm • Các dịch vụ hệ sinh thái (khơng khí, nước, nghỉ dưỡng) • Tạo lồi vật ni • Nơng nghiệp (đa dạngsinhhọc nơng lâm) ... sóc sức Có tham gia khoẻ mù chữ Khu nhà ổ chuột thành thị Bảotồnđadạngsinhhọc Khí hậu Các khu bảotồnBào vệ loài Các hành lang sinh thái ! Lập quy hoạch sử dụng đất Sử dụng bền vững tham...
... sách bảotồnđadạngsinh học: * Luật đadạngsinhhọc 2008: Lần Việt Nam, Luật Đadạngsinhhọc đời bao quát khía cạnh bảo tồn, từ vấn đề quy hoạch đadạngsinh học, đến bảotồn hệ sinh thái tự ... khu bảotồn thiên nhiên; 2.Xây dựng khung pháp lýquảnlý hệ thống khu bảo tồn; 3.Tăng cường quảnlýtài nguyên thiên nhiên bảotồnđadạngsinh học; 4.Đổi hệ thống tổ chức quảnlý khu bảotồn ... ước đadạngsinhhọc nghị định thư CARTA-GENA an toàn sinh học: Nghị định rõ mục Sinh viên: Quảnlý sách bảotồnđadạngsinhhọc tiêu cụ thể từ đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 bảotồn phát...
... nghiên cứu, quảnlýbảotồn ĐNN như: “Chương trình bảotồn đất ngập nước quốc gia”; Nghị định 109/2003/NĐCP bảotồn phát triển bền vững vùng ĐNN; “Chiến lược quảnlý hệ thống khu bảotồn thiên ... tích rừng giảm Khơng có sinh vật thủy sinh nhỏ vào thời điểm nghĩa khơng có nguồn cá để đánh bắt tương lai 4.1.2 ĐadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc phong phú nguồn gen, giống, loài sinh vật hệ sinh ... nhiên Đadạngsinhhọc xem xét theo mức độ: • Đadạngsinhhọc cấp loài bao gồm toàn sinh vật sống trái đất, từ vi khuẩn đến loài thực, động vật loài nấm • Ở cấp quần thể đadạngsinhhọc bao...
... tính đadạng hệ động vật vườn quốc gia Pù Mát giống, loài, phân bố xác định giá trị chúng - Nắm thực trạng công tác tổ chức quảnlýbảo vệ VQG Pù Mát, từ làm sở đưa giải pháp quảnlýbảo vệ rừng ... thiết nhằm cung cấp cách tổng thể đặc điểm sinhhọc thực trạng loài động vật đây, qua đề xuất số kiến nghị, giải pháp nhằm bảo tồn, phát triển đadạngsinhhọc khơng có tác dụng mặt mơi trường mà ... PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Trong thập niên gần hoạt động người làm suy giảm nghiêm trọng đadạngsinhhọc (ĐDSH) trái đất Việt Nam đứng thứ 16 giới đadạngsinhhọc đồng thời lại quốc...
... 1.1 Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu .3 1.1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1.1 Khái niệm Đadạngsinhhọc suy giảm Đadạngsinhhọc .3 in h 1.1.1.2 Tổng quanđadạngsinhhọc giới: ... tế H Đadạngsinhhọc Động vật có xương sống Vườn quốc gia Bảotồn thiên nhiên Phòng cháy chữa cháy rừng Khu bảotồn Giáo dục môi trường Quảnlýbảo vệ rừng Giáo dục môi trường du lịch sinh thái ... ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu uế 1.1.1 Cơ sở lý luận tế H 1.1.1.1 Khái niệm Đadạngsinhhọc suy giảm Đadạngsinhhọc * Khái niệm Đadạngsinh học: - Công ước ĐDSH năm 1992...
... SÓC TRĂNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN THỊ MINH KHAI CHUYÊN ĐỀ ĐADẠNGSINHHỌCRỪNGNGẬPMẶN TỈNH SÓC TRĂNG Những người thực hiện: GV tổ Sinh – KTNN HS lớp 10A4S HS lớp 11A4S Sóc Trăng, ... TRĂNG 3.1 ĐẶC ĐIỂM RNM SĨC TRĂNGRừngngậpmặn ven biển tỉnh Sóc Trăngquảnlýbảo vệ Chi cục Kiểm lâm quyền địa phương Tính đến năm 2012, tổng diện tích rừngngậpmặn phòng hộ 5.300ha Cù Lao Dung: ... 3: Rừng đước vườn ươm ngậpmặn gần khu Du lịch Sinh thái Hồ Bể thuộc ấp Huỳnh Kỳ, xã Vĩnh Hải, huyện Vĩnh Châu Hình 2.5 Rừng đước Vĩnh Châu Hình 2.6 Cán Hạt Kiểm lâm Vĩnh Châu hướng dẫn học sinh...
... thiết Cơ sở để quảnlýbảotồn tổng hợp bao gồm sách, quy hoạch quảnlýbảo tồn; phương pháp tiếp cận phù hợp hoạt động quản lý, giám sát đánh giá phục vụ bảotồnđadạngsinhhọc (ĐDSH) Thực ... Phản ảnh thực trạngquảnlýbảotồn VQG Tây Nguyên Đánh giá thực trạngquảnlýbảotồn VQG Tây Nguyên Hội thảo có tham gia bên liên quan (03 hội thảo/03 VQG) Thực trạngquảnlýbảotồn VQG Tây ... NGHN Kết luận Trên sở khoa học thực tiễn, luận án có kết luận sau: Quảnlýbảotồnđadạngsinhhọc VQG Tây Nguyên i) Quảnlýbảotồn không giới hạn trách nhiệm ban quảnlý VQG, nhiên thiếu vắng...
... sinhhọc tỉnh Tiền Giang CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ TỒNĐADẠNGSINHHỌC 2.1 Tổng quanđadạngsinhhọcbảotồnđadạngsinhhọc 2.1.1 ĐadạngsinhhọcHiện có nhiều định nghĩa đadạng ... - xã hội tỉnh Tiền Giang - Chương 2: Tổng quanđadạngsinhhọcbảotồnđadạngsinhhọc - Chương 3: Hiệntrạngđadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang - Chương 4: Xây dựng Kế hoạch bảotồnđadạngsinh ... dạngsinhhọc Việt Nam năm 2008 diễn đạt ngắn gọn Đadạngsinhhọc phong phú gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên” 2.1.2 BảotồnđadạngsinhhọcBảotồnđadạngsinhhọc việc bảo vệ phong...
... với bảo vệ môi trường tự nhiên bảotồnđadạngsinhhọc Môi trường tự nhiên đadạngsinhhọc môi trường sống hoạt động kinh tế người Bảo vệ môi trường tự nhiên bảotồnđadạngsinh học, bảo vệ ... cho phát triển kinh tế xã hội Sự phát triển nhanh, hiệu bền vững có quan hệ chặt chẽ với bảo vệ môi trường tự nhiên bảotồnđadạngsinhhọc Môi trường tự nhiên đadạngsinhhọc môi trường sống ... kinh tế với tiến công xã hội, bảo vệ MTTN bảotồnđadạngsinhhọc Tăng trưởng kinh tế nước ta giai đoạn vừa qua góp phần tạo sở để bước đầu giải vấn đề công tiến xã hội Công xã hội công quyền người...
... ước Đadạngsinhhọc “ Đadạngsinhhọc phong phú thể sống có từ tất nguồn hệ sinh thái cạn, biển hệ sinh thái dước nước khác tổ tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên Đadạngsinhhọcbao gồm đadạng ... (tính đadạng di truyền loài) đadạngsinh thái (số lượng loài quầnxãsinh vật).[ 31] Hiện có nhiều định nghĩa đadạngsinhhọc Định nghĩa Quỹ Bảotồn Thiên nhiên giới (1989)[17] quan niệm: Đadạng ... dạng loài (đa dạng di truyền hay gọi đadạng gen), lồi (đa dạng loài), hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái) [30] - Đadạng di truyền hiểu tần số đadạng gen gen quần thể quần thể với - Đadạng loài...
... phần đadạngsinh học; chia sẻ công hợp lýlợi ích thu từ Sinh viên: HOÀNG TRƯỜNG MSSV: 0853068184 Quảnlý sách bảotồnđadạngsinhhọc việc sử dụng tài nguyên sinhhọc Công ước đadạngsinhhọc ... bảo tồn; 3.Tăng cường quảnlýtài nguyên thiên nhiên bảotồnđadạngsinh học; 4.Đổi hệ thống tổ chức quảnlý khu bảotồn thiên Sinh viên: HOÀNG TRƯỜNG MSSV: 0853068184 Quảnlý sách bảotồnđa ... sách bảotồnđadạngsinh học: * Luật đadạngsinhhọc 2008: Lần Việt Nam, Luật Đadạngsinhhọc đời bao quát khía cạnh bảo tồn, từ vấn đề quy hoạch đadạngsinh học, đến bảotồn hệ sinh thái tự...
... đề quảnlýđadạngsinh học, liên kết đadạng văn hóa (hoặc người) đadạngsinhhọc (ĐDSH) Mà tính đadạng văn hóa đadạngxã hội loài người / văn hóa đadạngsinhhọcđadạng đời sống thực vật ... Đadạngsinhhọc phong phú gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên” (khoản điều 3) 1.1.2 Văn hóa đadạngsinhhọc Văn hóa đadạngsinhhọc đặt người vào vị trí trung tâm vấn đề quảnlýđadạng ... việc bảotồnđadạngsinhhọc (Maolan Biosphere Reserve, 2007) 1.1.3 BảotồnđadạngsinhhọcHiện có nhiều phương pháp bảotồn khác Có thể phân chia phương pháp cơng cụ thành nhóm sau: - Bảo tồn...
... vi sinh vật, gen chứa đựng loài hệ sinh thái vô phức tạp tồn môi trường, theo Đadạngsinhhọcbao gồm: đadạng gen, đadạng loài đadạng hệ sinh thái Theo Cơng ước ĐadạngsinhhọcĐadạngsinh ... dạngsinhhọc tỉnh Quảng Ninh 55 3.2.4 Các hoạt động bảotồnđadạng thực địa bàn tỉnh Quảng Ninh 58 3.2.5 Các thách thức, tồn công tác quản lý, bảotồnđadạngsinhhọc tỉnh Quảng ... hưởng lợi từ nguồn tài nguyên nói b Nguyên tắc bảotồnđadạngsinhhọc Nguyên tắc bảotồn phát triển bền vững ĐDSH quy định Điều 4, luật đadạngsinhhọc (2008) sau: - Bảotồnđadạngsinh học...