hình 1 3 giao diện chính của trang thư viện vật lý
Tiết 90: Đặc điểm loại hình của tiếng Việt
... Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT TIẾNG LÀ ĐƠN VỊ CƠ SỞ CỦA NGỮ PHÁP a Ví dụ: Tôi đã là của vạn nhà Là anh của vạn kiếp phôi ... ĐỔI HÌNH THÁI a * Ví dụ Mình1 nhớ ta1 cà nhớ muối Ta2 nhớ mình2 cuội nhớ trăng (ca dao) Chủ ngữ Mình1 Bổ ngữ Mình2 Ta2 Ta1 Vai trò ngữ pháp thay đổi giữ nguyên hình ... thuật Lệ Thủy Tiết 90 ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT GV: Nguyễn Thị Thu Hoài 05/26 /15 I LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ KHÁI NIỆM Loại hình ngôn ngữ là tập hợp những ngôn ngữ...
- 19
- 3,289
- 19
Gia Công Bằng Điện Vật Lý Và Điện Hóa Học
... 800 ữ 900 mm3/ phút gia công thép), tiêu hao lợng điện lớn (10 ữ 17 kW/ kG trọng lợng kim loại đợc bóc đi) v hao mòn dụng cụ lớn (khoảng 25 ữ 50%, 10 0% thể tích kim loại đợc bóc đi) 11 .2 GIA CÔNG ... tia tửa điện đợc dùng để chế tạo khuôn dập, khuôn ép nhựa, v.v Hình 11 .3 l số sơ đồ gia công tia tửa điện v xung điện 11 .3. GIA CÔNG BằNG ĐIệN CựC DÂY Điện cực dây l phơng pháp đợc dùng để gia ... pháp đạt 10 00 mm3/ phút Độ xác kích thớc gia công đạt cấp 2, độ bóng bề mặt gia công đạt cấp ữ 8, cấp 10 ữ 12 (khi lợng d gia công 0, 01 ữ 0,05 mm) u điểm phơng pháp l có khả mi đợc kim 1oại no,...
- 14
- 394
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG TÀI CHÍNH CỦA CÔNG TY TNHH TƯ VẤN – THIẾT KẾ – XÂY DỰNG – ĐẦU TƯ VŨ NHI VŨ.doc
... doanh theo chiều rộng chiều sâu 3. 2 Những giải pháp để hoàn thiện tình hình hoạt động tài chính của công ty: 3. 2 .1 Về tổ chức công tác phân tích tài chính: • Hoàn thiện công tác ... cấu vốn hợp lý, không ngừng nâng cao khả tài chính của công ty SVTH: NGUYỄN HOÀNG NGỌC TRÂM GVHD: Th.S PHẠM THỊ KIM DUNG Trang 67 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN TÀI CHÍNH CÔNG ... KIM DUNG Trang 64 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN TÀI CHÍNH CÔNG TY mang lại thiệt hại cho doanh nghiệp Thông thư ng doanh nghiệp Việt Nam nay, công tác phân tích tài chính, có giao cho...
- 16
- 4,130
- 22
PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH TÀI CHÍNH CỦA CÔNG TY TNHH TƯ VẤN – THIẾT KẾ – XÂY DỰNG – ĐẦU TƯ VŨ NHI VŨ.doc
... 2 010 2009/2008 2 010 /2009 +/- +/- 26.506. 31 5 30 .11 7 .34 2 30 . 518 .4 73 3. 611 .027 38 .15 2 .30 2 52. 510 .2 31 61. 692 .38 3 14 .35 7.929 -11 .645.987 -22 .39 2.889 - 31 . 1 73. 910 -10 .746.902 13 6.546.924 13 1 .36 2 .10 2 16 9.799.000 ... 5, 81 464.767 1, 54 I.TSCĐ 26.506. 31 5 30 .11 7 .34 2 30 . 518 .4 73 3. 611 .027 13 ,62 4 01. 1 31 1 ,33 4 43. 600 10 .000 10 .000 - 433 .600 -97,74 _ _ _ 63. 636 -1. 524 .32 5 -10 0 63. 636 _ V TSLĐ khác II.ĐTTC dài hạn 1. 524 .32 5 ... ss 61. 482.0 61 42.245.778 76.4 71. 39 3 -19 . 236 .2 83 13 6.546.924 13 1 .36 2 .10 16 9.799.000 -5 .18 4.822 16 2,09 11 5,77 16 2 , 13 -46 ,32 2 010 /2009 +/% ss - 31 , 29 34 .225. 615 81, 01 -3, 8 38 . 436 .898 22,64 46 ,36 40,04...
- 40
- 1,654
- 14
một phương pháp gần đúng tính độ tin cậy của công trình dao động chịu tải trong ngẫu nhiên có kể đến sai lệch ngẫu nhiên của các tham số vật liệu và hình học
... t 13 (1) Rs Rs(2) Rs (3) Rs(4) Rs(5) Rs(6) Rs(7) Rs(8) Rs(9) 33 4 03 18 08 29 81 1808 4 03 33 47 15 51 189 41 84976 14 010 7 84976 18 9 41 15 51 47 16 7 5 511 6 73 01 3 019 36 497827 3 019 36 6 73 01 5 511 16 7 47 15 51 ... 20. 53 21. 33 22 .12 22. 91 E3 7. 63 11 .05 11 .84 12 . 63 13 .42 14 . 21 15.00 15 .79 16 .58 E4 16 .94 17 . 73 18 .52 19 . 31 20 .10 20.89 21. 69 22.48 23. 27 E5 26. 93 27.72 28. 51 29.29 30 .09 30 .88 31 . 67 32 .46 33 .25 ... s (1) Rs Rs(2) Rs (3) Rs(4) Rs(5) Rs(6) Rs(7) Rs(8) Rs(9) E1 33 4 03 18 08 29 81 1808 4 03 33 E2 47 15 51 189 41 84976 14 010 7 84976 18 9 41 15 51 47 E3 16 7 5 511 6 73 01 3 019 36 497827 3 019 36 6 73 01 5 511 16 7...
- 28
- 524
- 0
phân tích lý thuyết bàn tay vô hình của adam smith
... Lợi so sánh Châu Âu Lợi tuyệt đối: Thực phẩm: 3 /1> 1 Quần áo: 4/2 = 2 /1> 1 hai mặt hàng Châu Âu lợi htế tuyệt đối Lợi so sánh : 3 /1 (thực phẩm) > 2 /1 (quần áo) Theo nguyên tắc so sánh Châu Âu có ... thư ng: Mỹ: Nhịn ăn để mặc áo quần: 600/2 = 30 0 Nhịn mặc để ăn: thực phẩm: 600 /1 = 600 Châu Âu: Nhịn ăn để mặc áo quần: 600/4 = 15 0 Nhịn mặc để ăn thực phẩm: 600 /3 = 200 Qua hoạt động ngoại thư ng: ... Châu Âu: (15 0 x 2) /1 = 30 0 (>200 ban đầu) Số quần áo Mỹ: (600 x 3) /4 = 450 ( >30 0 ban đầu) Ý nghĩa việc xây dựng chế kinh tế mở Việt Nam: Phân công lao động quốc tế có hoạt động ngoại thư ng đem...
- 4
- 8,114
- 15
Ứng dụng việc hình thành của HG trong việc ổn định đáy biển
... Part B 70 (2004) 32 0 43 211 [12 3] Z Sun, R Ma, S Fan, K Guo, R Wang, J Nat Gas Chem 13 (2004) 10 711 2 [12 4] Y Bi, T Guo, T Zhu, S Fan, D Liang, L Zhang, Appl Energ 78 (2004) 11 112 1 [12 5] J Chen, S ... Data 56 (2 011 ) 36 2 036 29 [3 01] X Peng, Y Hu, Y Liu, C Jin, H Lin, J Nat Gas Chem 19 (2 010 ) 818 5 [30 2] P Meysel, L Oellrich, P.R Bishnoi, M.A Clarke, J Chem Thermodyn 43 (2 011 ) 14 7 514 79 [30 3] A.H Mohammadi, ... Ewing, G.M Bryan, J Geophys Res 76 (19 71) 20902094 [30 ] S.L Miller, Proc Natl Acad Sci USA 47 (19 61) 17 9 818 08 [ 31 ] S.L Miller, W.D Smythe, Science 17 0 (19 70) 5 31 5 33 [32 ] I Chatti, A Delahaye, L Fournaison,...
- 10
- 681
- 0
TIEU LUAN MÔ HÌNH CỬA HÀNG TIỆN LỢI 2424H ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI
... lợi .8 1. 1 Công nghệ thông tin và thiết bị quản lý bán hàng 1. 2 Công nghệ về an ninh bảo mật .12 1. 3 Công nghệ đồ gia dụng 15 Vai trò của công ... chí tiến hành mô hình cửa hàng tiện lợi 1. 2.2.Dự toán chi phí đầu tư 1. 2 .3. Mô hình mẫu 1. 2.4.Cách thư c hoạt động kinh doanh của cửa hàng tiện ... I: MÔ HÌNH KINH DOANH CỬA HÀNG TIỆN LỢI 24/24H .4 Giới thiệu tổng quan về dự án .4 1. 1 Mục tiêu của mô hình 1. 2 Tóm tắt dự án 1. 2 .1. Tiêu...
- 20
- 2,083
- 15
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao
... CHUYÊN 1. 1 Tư sáng tạo 1. 1 .1 Khái niệm tư sáng tạo 1. 1.2 Đặc điểm đặc trưng tư sáng tạo 1. 1 .3 Những phẩm chất người nghĩ sáng tạo 1. 1.4 Điều kiện tư sáng tạo 1. 2 ... 12 1. 2.4 Mối quan hệ tự học tư sáng tạo 13 1. 3 Năng lực sáng tạo học sinh 14 1. 3 .1 Năng lực sáng tạo 14 1. 3. 2 Những quan niệm lực sáng tạo học sinh 15 Số hóa Trung ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ii 1. 3. 3 Những biểu lực sáng tạo học sinh 16 1. 3. 4 Cách kiểm tra đánh giá lực sáng tạo học sinh 17 1. 4 Quan niệm dạy học 18 1. 4 .1 Bản chất hoạt động dạy 18 1. 4.2 Bản...
- 136
- 1,014
- 2
Bộ giáo án vật lý lớp 7 bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi (1)
... Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta III Nguồn sáng vật sáng: C3: Trong thí nghiệm hình 1. 2a 1. 3 ta nhìn thấy mảnh giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng từ hai vật có ánh sáng ... C2: Hãy nhìn hình 1. 2a mảnh giấy trắng dán thành màu đen bên hộp kín Trường hợp ta nhìn thấy mảnh giấy trắng: a) Đèn sáng (hình 1. 2a) Trường hợp a đèn sáng b) Đèn tắt (hình 1. 2b) Vì có ánh sáng ... sao? Thanh Vì ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta C5: Trong thí nghiệm hình 1. 1 ta thắp nắm hương khói bay lên phía đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xuyên qua khói...
- 3
- 253
- 0
Bộ giáo án vật lý lớp 7 bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi (3)
... hình vẽ 3. 3, Trái Đất xuất bóng tối bóng tối Đứng chổ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời, ta gọi nhật thực toàn phần Đứng chổ bóng tối, nhìn thấy phần Mặt Trời, gọi nhật thực phần Tiết 3: Ứng ... hình 3. 2 Di chuyển miếng bìa từ từ lại gần chắn Quan sát bóng tối bóng tối màn, xem chúng thay đổi nào? Bóng tối bóng tối thu bị hẹp dần lại Khi bìa gần chắn bóng tối biến mất, bóng tối 10 Tiết 3: ... dây tóc sáng, bàn tối, có đọc sách Nhưng dùng che đèn ống ta đọc Giải thích lại có khác đó? 11 Tiết 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I Bóng tối – bóng tối: Bóng tối nằm phía sau vật...
- 12
- 293
- 0
Đề thi chính thức môn vật lý chuyên 2015 2016
... AB 0,25 Vì R5 nt R1 234 nên I5 = I1 234 = I = (A) Hiệu điện thế đoạn mạch mắc song song : U1 234 = I1 234 × R1 234 = × = 10 (V) 0,25 Vì R 13 // R24 nên U 23 = U24 = U1 234 = 10 (V) Cường độ dòng ... mạch chính: 20 R R R R R5 + x + y R1 + R x R + R y I' = I = 2+ I' = 0,25 20 ' Ry 3R x + + Rx 1+ R y 20 (3 + R x ) ( 13 − R x ) 2 (3 + R x ) ( 13 − R x ) + 3R x ( 13 − R x ) + (12 − R x ) (3 + R x ) (3) ... Vì R1 // Rx nên: IA R1 = ' I R1 + R x => hay ' + R x = I = ' I 3+ Rx (4) 0,25 Từ (3) và (4) suy ra: 20 (3 + R x ) ( 13 − R x ) + Rx = 2 (3 + R x ) ( 13 − R x ) + 3R x ( 13 − R x ) + (12 − R x ) (3 +...
- 8
- 398
- 2
Giá trị nghệ thuật tạo hình của chạm khắc đình làng Việt Nam thế kỷ XVI – XVII
... Tuấn – Lớp A2 – K3 - SPMT 11 “Giá trị nghệ thuật tạo hình của chạm khắc đình làng Việt Nam thế kỷ XVI – XVII” Chương Giá trị nghệ thuật tạo hình của chạm khắc đình làng ... trường phổ thông, bản thân em cũng nhận thư c được tầm quan trọng của SV: Chu Văn Tuấn – Lớp A2 – K3 - SPMT 19 “Giá trị nghệ thuật tạo hình của chạm khắc đình làng Việt Nam thế ... Lớp A2 – K3 - SPMT “Giá trị nghệ thuật tạo hình của chạm khắc đình làng Việt Nam thế kỷ XVI – XVII” PHẦN NỘI DUNG Chương Khái quát lịch sử hình thành và đặc điểm của kiến...
- 21
- 2,185
- 4
KHẢO SÁT độ ổn ĐỊNH CỦA KIT THỬ RPM để ĐỊNH LƯỢNG PROTEIN NIỆU
... 5 ,33 7 6,74 5,056 1, 12 5,056 1, 12 5,056 1, 12 5 ,33 7 6,74 5,056 1, 12 5, 537 6,74 5 ,33 7 6,74 16 8,820 0,69 17 4 ,15 7 2,45 17 2 ,19 1 1, 29 17 5,8 43 3,44 17 0,506 0 ,30 17 4, 438 2, 61 1 71, 910 1, 12 17 1, 910 1, 12 17 3, 31 5 ... 17 3, 31 5 1, 95 16 7, 416 1, 52 17 6 ,12 4 3, 60 16 8,258 1, 02 17 1 ,34 8 0,79 17 3, 876 2,28 16 9 ,10 1 0, 53 280,056 3, 43 294 ,10 1 3, 33 287 ,36 0 0, 91 2 91, 292 0,45 280 ,33 7 0,72 2 83, 427 2,27 2 83 ,14 6 2 ,36 287,9 21 2,07 ... 3, 44 0, 612 17 1, 910 10 1 ,12 1, 12 0,596 16 7, 416 98,48 1, 52 0, 610 17 1 ,34 8 10 0,79 0,79 0,997 280,056 96,57 3, 43 1, 037 2 91, 292 10 0,45 0,45 1, 008 2 83 ,14 6 97,64 2 ,36 0,998 280 ,33 7 96,67 3, 33 17 0 290 KẾT...
- 44
- 692
- 0
KHẢO SÁT độ ổn ĐỊNH CỦA KIT THỬ RPM để ĐỊNH LƯỢNG PROTEIN NIỆU
... 17 5,8 43 3,44 17 0,506 0 ,30 17 4, 438 2, 61 1 71, 910 1, 12 17 1, 910 1, 12 17 3, 31 5 1, 95 16 7, 416 1, 52 17 6 ,12 4 3, 60 16 8,258 1, 02 17 1 ,34 8 0,79 17 3, 876 2,28 16 9 ,10 1 0, 53 280,056 3, 43 294 ,10 1 3, 33 287 ,36 0 0, 91 ... 0, 017 4,775 95,50 4,50 0, 018 5,056 10 1 ,12 1, 12 0, 017 4,775 95,50 4,50 0, 018 5,056 10 1 ,12 1, 12 0, 018 5,056 10 1 ,12 1, 12 0,6 01 168,820 99, 31 0,69 0,626 17 5,8 43 10 3, 44 3, 44 0, 612 17 1, 910 10 1 ,12 1, 12 ... 5,0 93 RSD% 4 ,10 0 17 0 0,6 01 168,820 0,620 17 4 ,15 7 0, 6 13 17 2 ,19 1 0,626 17 5,8 43 0,607 17 0,506 0,6 21 174, 438 0, 612 17 1, 910 0, 612 17 1, 910 0, 617 17 3, 31 5 0,596 16 7, 416 0,627 17 6 ,12 4 0,599 16 8,258 0, 610 ...
- 72
- 769
- 8
Nghiên cứu xây dựng hệ thống dạy học trực tuyến vật lý đại cương ở các trường thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng
... Bảng 3. 8 Thống kê điểm KT so với điểm đầu vào đại học môn Vật lý N H Ó M 10 LỚP TN Tên lớp 12 N 01( C1) 12 N10(T) 12 N28(D) 12 N27(D) 12 N40(DT) 12 N50(H1,4,5) 12 N57(SK) 12 N 61( X3) 12 N68(X1) 12 N 81( QLMT) ... Footer Page 22 of 16 6 Điểm TB KT LỚP ĐC 6,5 7 ,3 6,8 6,9 7 ,1 6,7 6,9 7,0 7,5 6,7 6,94 (B) 12 N02(C1) 12 N 11( T) 12 N25(NL) 12 N29(D) 12 N38(DT) 12 N45(H2) 12 N 83( KX) 12 N59(X3) 12 N67(X1) 12 N79(MT) Tổng SV ... lớp 20 Điểm TB KT 5,8 6,6 6,5 6,4 6 ,1 6,2 5,8 6,4 6,7 5,8 6, 23 (C) Điểm chuẩn ĐH 16 ,0 17 ,5 16 ,0 16 ,0 16 ,0 16 ,0 16 ,0 16 ,5 19 ,0 16 ,0 TB Điểm Vật lý thi ĐH 5,5/ 5 ,3 5,8/ 5,9 5,7/ 5,5 5,6/ 5,5 5,5/...
- 26
- 382
- 0
giáo án vật lý lớp 7
... phẳng nằm ngang, thư c đo góc mỏng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp( 1 ): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập 3 .1 (B), 3. 2 (B), 3. 3 Vì đêm rằm, Mặt ... ghi nhớ Làm tập nhà : 3 .1, 3. 2, 3. 3 trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1. Biết tiến hành thí ... dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1. 1; 1. 2; 1. 3; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Tiết: Ngày dạy : BÀI SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1. Biết thực thí nghiệm...
- 34
- 715
- 3
giáo án vật lý 10 nâng cao
... độ quãng đường Trả dới M 1M bằng: x = x2 – x1 lời câu hỏi x1 , x2 lần lược tọa độ điểm M1 M2 trục Ox C3 Trong chuyển động thẳng chất điểm, thay cho xét vectơ độ dời M1M2 , ta xét giá trị đại ... -So sánh gia tốc tức thời gia tốc trung bình Thư ng số: ∆v v2 − v1 = (3) ∆t t − t1 gọi vectơ gia tốc trung bình chất điểm khoảng thời gian từ t1 đến t2, kí hiệu atb Vectơ gia tốc trung bình ... phương Hướng dẫn GV Hoạt động HS -Cho HS đọc phần 1. a -Đọc phần 1. a SGK, yêu cầu HS SGK.Trả lời câu hỏi chứng minh công C1 thức (5 .3) -Xem đồ thị H 5 .1 -Gợi ý: Chọn hệ quy tính độ dời chiếu, cách...
- 33
- 663
- 0
giáo án vật lý lớp 8
... S1 12 0(m) V= S t V1 = t1 = 30 ( s ) = 4(m / s ) Vận tốc xe đoạn đường ngang: V2 = S 60(m) = = 2,5(m / s ) t2 24( s ) Vận tốc trung bình hai đoạn đường: V1 = S1 + S 12 0 + 60 = = 3, 3(m / s ) t1 ... ghi nhớ - Ôn chuẩn bị kiểm tra tiết = 0,76 . 13 6000 =10 33 60N/m2 III.Vận dụng: Thảo luận nhóm trả lời câu C8, C9, C10, C 11, C12 Ghi nhớ: (SGK) Tuần 10 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT I.TRẮC NGHIỆM: (Chọn câu ... chiếu cho học sinh làm tập 1. 1, - Hoạt động cá nhân thảo luận lớp 1. 2, 1. 3 SBT Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân, hoàn thành tập SBT thảo luận lớp để hoàn thành 1. 1, 1. 2, 1. 3 SBT Dặn dò: Học thuộc...
- 28
- 797
- 1
giáo án vật lý lớp 9
... giá trò 6Ω, 10 Ω, 16 Ω - ampe kế có giới hạn đo 1, 5A độ chia nhỏ 0,1A - vôn kế có giới hạn đo 6V độ chia nhỏ 0,1V - nguồn điện 6V - công tắc điện - đoạn dây nối, đoạn dây dài khoảng 30 cm III TỔ ... hình 1. 1 yêu cầu * Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ nhóm mắc SGK mạch điện thí nghiệm b Tiến hành thí nghiệm - Các nhóm HS mắc mạch điện * Yêu cầu đại diện vài HS trả lời C1 theo sơ đồ hình 1. 1 SGK ... thức học để xây dựng công thức - Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, -Trả lời C3 Rtđ, R1, R2 - Vận dụng hệ thức (1) để suy (4) Hoạt động (10 phút) Tiến hành thí nghiệm kiểm tra a Các nhóm mắc...
- 24
- 529
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25