... và quá trình giải bàitập nói riêng, từ đó làm cơ sở để xây dựng tiến trình giải bàitập hóa học theo hướng tích cực ( củng cố và phát triển).* Xây dựng cơ sở lí thuyết theo hướng củng cố, ... CỦA ĐỀ TÀI.Bên cạnh việc sử dụng bàitập để kiểm tra, tái hiện lại kiến thức thì chúng tôi tiếp tục khai thác bàitập theo hướng phát triển. Đó là sử dụng bàitập như là nguồn kiến thức để ... sử dụng các dạng bàitập theo hướng tích cực để giúp học sinh củng cố, tìm tòi và phát triển kiến thức cho riêng mình đang là một vấn mới được giáo viên quan tâm. Đây là dạng bàitập đòi hỏi...
... lam bài 150 ) Bài 1: Rút gọn biểu thức a) P=nmmnnmnmnm++++−− 2 víi mäi m;n 0≥ ; m≠n b) Q= babaababba+:22 với mọi a>0; b>0 Bài 2: Giải phơng trình 226 =+ xx Bài ... thẳng cắt Parabol tại 2 điểm A và B . Tìm tập hợp trung điểm I của AB Bài 10: Bài thi năm 06-07 và 05-06Giải Phơng trình Bài 1: Giải các phơng trình sau 1) 1,5x2 -2,5x -1=0 6) 0324412=−−++ ... gian làm bài :150 ) Bài 1:(2đ) Cho biểu thức P= x(11)11112++++++ xxxxxxxxxx với x1;0 x a)Rút gọn P b)Tìm các số nguyên x để biểu thức P nhận giá trị nguyên Bài 2:(2đ)...
... thống các bàitập cơ bản, nâng cao nhằm hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao). - Đề xuất phƣơng pháp sử dụng hệthốngbàitập trong ... Vàng Bromophenol Vàng 3,0-4,6 3,9 Xanh Bromopresol green Vàng 4,0-5,6 4,7 Xanh Metyl đỏ Đỏ 4,8-6,0 5,0 Vàng Bromothymolblue Vàng 6,0-7,6 7,1 Xanh Litmus Đỏ 5,0-8,0 6,5 Xanh Phenol đỏ Vàng ... Đỏ 11,0-12,4 11,7 Tím Chú thích: 22 4CH…Các hiđroxit kiềm nhƣ NaOH, KOH,…theo Areniuyt là bazơ, nhƣng theo Bronstet – Lauri thì chỉ có -OHtrong đó là bazơ, hơn nữa, không phải chỉ...
... đã thống kê đƣợc 126 bàitập luyện từ và câu. Hệthốngbàitập này đƣợc chia thành 2 nhóm: - Bàitập luyện từ: 76/126 bài, chiếm 60,31%. - Bàitập luyện câu: 50/126 bài, chiếm 39,9%. Ƣu ... hành các bàitập học kỳ 1, Phần 2 trình bày Hệthống các bài tập, phần 3 gợi ý cách giải các bài tập. Có thể nói, đóng góp chính của cuốn sách này là đã đƣa ra đƣợc một số dạng bàitập theo từng ... học, có gợi ý cách giải các bàitập đó. Tuy nhiên, các bàitập này cũng không lập thành hệthống theo chủ điểm, chƣa kể có bài tập còn đƣa ra cách giải không đúng (bài tập 1, trang 5). 3. Bùi...
... HIỆU QUẢ BÀITẬP BỔ TRỢ TRONG DẠY BƠI.1.6.1. Tính khoa học, hợp lý của nội dung các bài tập.Tính khoa học, hợp lý của các bàitập bổ trợ trong dạy bơi biểu hiện trước hết ở chỗ các bàitập ... [25].15 của bàitập và các xu thế sử dụng bàitập thì mới có thể lựa chọn xây dựng được hệ thốngbàitập bổ trợ dạy bơi trườn sấp đạt hiệu quả tối ưu.Hiện nay xu thế chung trong sử dụng bàitập ... bơi là:- Sử dụng đa dạng các bàitập trên cạn và dưới nước, lấy các bàitập bổ trợ dưới nước là cơ bản.- Kết hợp chặt chẽ giữa các bàitập bổ trợ kỹ thuật với bàitập bổ trợ phát triển thể...
... dụng (chiếm 44% lần sử dụng). Các bàitập không bóng và bàitập trò chơi và thi đấu thì ít được sử dụng (chiếm 36% và 20%). Theo các nhà chuyên môn thì nhóm bàitập kĩ thuật có bóng và trò chơi ... ngoài. Chúng tôi đã tổng hợp được các bàitập dưới đây: * Nhóm các bàitập không bóng. 1.Bật nhảy nâng cao đùi, thời gian 20s(lần) 2. Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh trong 2 phút 3.chạy biến ... %). Theo các nhà chuyên môn thì thời gian huấn luyện sức mạnh tốc độ chiếm tỷ lệ khoảng 17 % là hợp lý.- Các bàitập phát triển sức mạnh tốc độ chưa được sử dụng một cách đa dạng, các bài tập...
... tạp - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không có tiến hành thí nghiệm). - Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm). 1.3.3.3. Dựa vào nội dung hoá học của bàitập - Bài tập hoá đại ... huống mới. 2. Bàitập hóa học được tuyển chọn và xây dựng bao gồm bàitập tự luận và bàitập trắc nghiệm: - Bàitập tự luận giúp cho HS nắm được kiến thức trọng tâm cơ bản của bài học, hiểu...
... tạp - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.2.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.2.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... d. trans – 1,3 – ditertbutylciclohexan e. cis-1-isopropyl-3-metylciclohexan. f. cis-1,1,3,4-tetrametylciclohexan. g. cis-1-tertbutyl-4-etylciclohexan. Bài 13. Người ta nhận thấy lực nối ... nội dung toán học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng ( có tính toán). 1.2.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không...
... chia thành bàitập định tính và bàitập định lượng. Trong thực tế dạy học, có 2 cách phân loại bàitập có ý nghĩa hơn cả là phân loại theo nội dung và theo dạng bài. 1.2.4. Xây dựng bàitập ... giải bàitập có thể chia thành bàitập lý thuyết và bàitập thực nghim. ã Da vo chc nng ca bi tp cú thể chia thành bàitập tái hiện kiến thức, bài tp rốn t duy. ã Da vo tớnh cht ca bàitập ... thuốc nổ C4 chứa hexogen và mô hình phân tử hexogen 54 Hình 2.4. Bom thối xuất sứ từ Trung Quốc 61 Hình 3.1. Đồ thị đường luỹ tích (bài 1) 110 Hình 3.2. Đồ thị đường luỹ tích (bài 2) 111 Hình...
... dụng bàitập trong dạy học hóa học - GV phải nắm vững trình độ của từng đối tượng HS để lựa chọn bàitập cho phự hợp. Bàitập phải vừa sức, theo mức độ phức tạp tăng dần. Hạn chế những bàitập ... xuất hóa học) - Đa dạng hóa các loại hình bàitập như : Bàitập bằng hình vẽ, bàitập vẽ đồ thị, sơ đồ, lắp dụng cụ thí nghiệm… - Xây dựng những bàitập có nội dung hóa học phong phú, sâu ... % 1.4.4.2. Những xu hướng phát triển của bàitập hóa học hiện nay Hiện nay, bàitập hóa học được xây dựng theo các xu hướng sau : - Loại bỏ những bàitập có nội dung trong hóa học nghèo nàn...
... học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 2) Dựa vào nội dung của bàitập hóa học - Bàitập định lượng. - Bàitập lý thuyết. - Bài tập ... 1-etyl-1-metylxiclohexan. c. 2- xiclopropylhexan. d. 3-etyl xiclopentyl. + Bài 33: Ankan: Đồng đẳng, đồng phân và danh pháp + Bài 34: Ankan: Cấu trúc phân tử và tính chất vật lí + Bài 35: Ankan: Tính chất hóa ... ứng dụng + Bài 36: Xicloankan + Bài 37: Luyện tậpankan và xicloankan + Bài 38: Thực hành phân tích định tính. Điều chế và tính chất của metan - Chương 6: Hidrocacbon không no + Bài 39: Anken:...
... tạp của bài tập: - Bàitập dạng cơ bản - Bàitập tổng hợp 6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra: - Bàitập trắc nghiệm - Bàitập tự luận 7. Dựa vào phương pháp giải bài tập: - Bàitập ... phân loại HS theo kết quả điểm (bài TN3, trường Ngô Quyền) 86 Hình 3.11: Đồ thị đường lũy tích (bài TN3, trường Tam Phước) 87 Hình 3.12: Biểu đồ phân loại HS theo kết quả điểm (bài TN3, trường ... phân loại HS theo kết quả điểm (bài TN4, trường Tam Phước) 89 Hình 3.17: Đồ thị đường lũy tích (tổng hợp 4 bài TN) 90 Hình 3.18: Biểu đồ phân loại HS theo kết quả điểm (tổng hợp 4 bài TN) 90...
... giảm sút. 1.3. Bàitập hoá học 1.3.1. Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. [60] Theo Thái Duy Tuyên, bàitập là một hệ ... biểu bảng, đồ thị trong đề bài ● Bàitập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị để giải. 1.4.2.1. Bàitập có hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị trong đề bài * Bàitập có hình vẽ, sơ đồ, ... thức phải chính xác, tránh ra bàitập với những kiến thức còn đang tranh cãi. ● Đảm bảo tính logic, hệ thống. Các bàitập được sắp xếp theo: - Từng dạng bàitập theo thứ tự hình vẽ, sơ đồ, biểu...
... (trí tuệ).[24] Theo từ điển tiếng Việt, bàitập là bài giao cho HS làm để vận dụng kiến thức đã học, còn bài toán là vấn đề cần giải quyết bằng phương pháp khoa học. Theo các nhà lý luận ... oxi hoá. - Biện luận theo nguyên tử khối hay phân tử khối của chất. - Biện luận theo quy luật của phản ứng. - Biện luận theo tính chất của chất. - Biện luận theo khối lượng chất. Ví ... bài. Việc tóm tắt đề bài dưới dạng sơ đồ là việc làm rất cần thiết để tăng tính trực quan của bài toán, tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng tiến trình luận giải. Sau khi đọc kỹ đầu bài, ...
... cuộc sống. 1.3. Bàitập hoá học 1.3.1. Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. [60] Theo Thái Duy Tuyên, bàitập là một hệ ... pháp đáng chú ý là: - Sử dụng bàitâp có hình vẽ, đồ thị theo hướng phát huy tính tích cực cho HS; - Sử dụng đề kiểm tra có hình vẽ, bàitập thực nghiệm và bàitập thực tiễn để rèn luyện kĩ ... Soạn từng bài tập. - Xây dựng phương án giải bài tập. - Dự kiến các tình huống, những sai lầm của học sinh có thể xảy ra khi học sinh giải bàitập và cách khắc phục. - Sắp xếp các bàitập thành...