... của dạy học nêu vấn đề với hứngthúhọc tập của học sinh. Dạy học nêu vấn đề là một trong những biện pháp quan trọng, góp phần nâng cao hứng thúhọctập của học sinh trong quá trình học tập. - ... của hứngthúhọc tập0 T 26 0T1.2.3.3. Các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành, phát triển hứngthúhọc tập. 0T 26 0T1.2.4. Hứngthúhọctập môn Giáo dục học đại cương0T 30 0T1.2.4.1. Khái quát hứng ... triển hứng thú0 T 21 0T1.2.1.5 Phân loại hứng thú0 T 22 0T1.2.2. Hứngthú nhận thức0T 23 0T1.2.2.1. Khái niệm0T 23 0T1.2.2.2. Đặc điểm của hứngthú nhận thức0T 24 0T1.2.3. Hứngthúhọc tập0 T...
... giới.Qua điều tra về mức độ hứngthúhọctập của học sinh và thống kê kết quả cuối học kì I năm 2009- 2010LớpSố học sinh Hứng thúhọc bộ môn Lịch sửKhông hứngthúhọc bộ Lịch sửSL TL% SL ... ĐỨC TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ cầu cấp thiết là phải đổi mới phương pháp dạy học, trong đó, việc tạo hứngthú cho các em họctậplà việc làm cần thiết.Có hứngthú thì các em mới dễ dàng tiếp nhận ... dạy học cùng với tài liệu tham khảo là quy định bất thành văn trong dạy học lịch sử và đặc biệt là phần lịch sử thế giới.Việc đổi mới phương pháp dạy học tạo hứng thú cho học sinh chính là vấn...
... môn học trọng tâm nh các môn văn hóa khác nhng vẫn là môn học khó và không phải bất cứ học sinh nào cũng có năng khiếu học ngoại ngữ để học nó một cách dễ dàng. Một số học sinh, đặc biệt làhọc ... phải trăn trở, tìm cách làm cho giờ học Tiếng Anh trở nên hấp dẫn, thú vị lôi cuốn bởi đây là môn học có tính đặc trng cao nhằm thu hút các em hứng thú, hăng say học tập, nắm chắc kiến thức, ... khoa học: Đổi mới phơng pháp dạy học hớng đến việc coi trọng ngời học, coi học sinh là chủ thể hoạt động, khuyến khích các hoạt động họctập tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình dạy học. ...
... giới.Qua điều tra về mức độ hứngthúhọctập của học sinh và thống kê kết quả cuối học kì I năm 2009- 2010LớpSố học sinh Hứng thúhọc bộ môn Lịch sửKhông hứngthúhọc bộ Lịch sửSL TL% SL ... tìm hiểu điều kiện học sinh và thực trạng họctập của các em để tìm ra giải pháp.Với kinh nghiệm này trong những tiết học lịch sử thế giới học sinh đã họctập một cách hứngthú hơn, chủ động ... chưa đáp ứng được nhu cầu của người học hay nói khác hơn là người thầy giáo chưa gây hứng thúhọctập trong giờ học bộ môn lịch sử . Năm học 2009-2010 là năm thứ 7 thực hiện chương trình thay...
... niệm hứngthú nhận thức - học tập. Hứng thúlà một trạng thái của tâm lý về một hoạt động nào đó, là sựhăng hái, chủ động (Tự mình làm chủ đợc hành động của mình), nhiệt tìnhtrong học tập. Hứng ... khác cho rằng: Hứng thú, tính tích cực nhận thức và tínhtích cực họctập có liên quan chặt chẽ với nhau nhng không phải là đồng nhất. Hứng thúhọc tập, tích cực họctập có nghĩa là hoàn thành ... lý, đặc biệt là chức năng tduy.I. F Khalamốp định nghĩa: Hứng thú, tính tích cực trong nhận thức,trong họctậplà trạng thái họctập của học sinh, đặc trng bởi khát vọng học tập, cố gắng để...
... phải trăn trở, tìm cách làm cho giờ học Tiếng Anh trở nên hấp dẫn, thú vị lôi cuốn bởi đây là môn học có tính đặc trngcao nhằm thu hút các em hứng thú, hăng say học tập, nắm chắc kiến thức, ... môn học trọng tâm nh các môn văn hóa khácnhng vẫn là môn học khó và không phải bất cứ học sinh nào cũng có năng khiếu học ngoại ngữ để học nó một cách dễ dàng. Một số học sinh, đặc biệt làhọc ... động dạy học. Từ thực nghiệm tôi rút ra rằng "Một sốtrò chơi ngôn ngữ mới gây hứngthúhọctập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh". Các trò chơi ngôn ngữ mới này có thể đợc xem là các...
... nớc. Đó chính là biện pháp để tạo hứng thú, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài học. Vào cuối tiết học, tôi cũng sử dụng một đoạn băng ngắn để củng cố bài. Đây là một t liệu rất thú vị mà tôi ... huống họctập phù hợp với thực tế địa phơng để bài dạy đỡ khô khan, xa lạ với các em; khơi gợi hứngthúhọc tập, phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự học, tự rèn luyện của học ... dẫn học sinh cách tự su tầm, tìm hiểu sẽ gây hứngthú và kích thích hoạt động của học trò hơn.Trong tiết học này, để cung cấp thông tin cho học sinh tôi đà chọn cách làm nh sau: Trong tiết học...
... đối tượng gây nên hứng thú. 1.2.3. Hứngthúhọc tập. Hứngthúhọctập các môn cơ sở của sinh viên khoa sư phạm – Trường Cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang. Khái niệm hứngthúhọctập các môn cơ sở ... ngoài về hứngthú 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước về hứngthú 1.2.1. Khái niệm hứngthú 1.2.2. Khái niệm hứngthú nhận thức Hứng thú nhận thức là thái ... hứngthúhọctập các môn cơ sở của sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắ c Giang. ( xét theo năm học) Bảng 3.8. Thực trạng thành tố hành vi trong hứngthúhọc tập...
... cho môn sinh học ở bậc THPT nhằm tăng hứngthú của học sinh với môn sinh học. 4.2. Mục tiêu nghiên cứu Đưa ra các khái niệm hứng thú, hứngthúhọc tập, hứngthúhọctập môn sinh học, những ... môn Sinh học trong chương trình THPT theo hướng làm tăng hứngthúhọctập của họctập của học sinh. Chương 2: Thiết kế một số bài giảng môn Sinh học nhằm nâng cao hứngthú cho người học. Chương ... đến hứngthúhọc môn Sinh học và các phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinh học. Thiết kế 16 bài giảng trong chương trình Sinh học cơ bản ở 3 khối 10, 11, 12 theo hướng làm tăng hứng thú...
... được hứngthú cho học viên trong những giờ học. Có thể nói, cốt lõi của việc tạo hứngthú cho học viên họctập các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói riêng là đổi mới phương pháp dạy học, ... quả cao. Hứngthúhọctậplà một trong rất nhiều loại hứngthú của chủ thể con người. Có hứngthú thì việc họctập của học viên sẽ đạt kết quả cao hơn bình thường. Hứngthú không những có ... tạo được hứngthú cho học viên trong việc họctập môn Ngữ Văn. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích của tôi khi nghiên cứu vấn đề này là tìm hiểu hứngthúhọctập môn Ngữ Văn của học viên...
... hứng thú, hứng thúhọctập và chia hứngthúhọctập thành hai loại làhứngthú gián tiếp và hứng thú trực tiếp trong hoạt động học tập, đồng thời tác giả đưa ra 3 tiêu chí biểu hiện của hứng ... tôi tập trung nghiên cứu hứngthúhọctập của HS, do đó theo chúng tôi có thể phân loại hứng thú theo hứngthú bên ngoài (hứng thú gián tiếp) và hứngthú bên trong (hứng thú trực tiếp). - Hứng ... (hứng thú trực tiếp). - Hứngthú bên ngoài hay còn gọi làhứngthú gián tiếp: Trong học tập, loại hứng thú này là: Hứngthú gián tiếp trong hoạt động họctậplà thái độ lựa chọn đặc biệt...
... hứngthúhọctập cho HS trong DHLS. Từ các khái niệm hứng thú, hứngthúhọc tập, luận án xác định rõ các khái niệm hứng thú, hứngthúhọc tập, hứngthúhọctập lịch sử và tạo hứngthúhọctập ... thể phân loại hứngthú theo hứngthú bên ngoài (hứng thú trực tiếp) và hứngthú bên trong (hứng thú gián tiếp). * Biểu hiện của hứng thú, hứngthúhọc tập Theo các nhà tâm lý học nước ngoài ... trúc hứngthú có quan hệ chặt chẽ với nhau.* Phân loại hứng thú, hứngthúhọctập Hứng thú của con người rất phong phú và đa dạng. Chúng tôi tập trung nghiên cứu hứngthúhọctập của học sinh,...