học tốt đại số và giải tích 11 nâng cao

... khoa đại số và giải tích 11 nâng cao là phần quan trọng góp phần hoàn thiện tri thức toán học phổ thông cũng như phát triển tư duy cho học sinh. Việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh ... của SGK đại số và giải tích 11 nâng cao. - Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo chống lại thói quen học tập thụ động của học sinh. - Phương pháp dạy học thay ... học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo thì sẽ phát huy được tính tích cực và cải thiện kết quả học tập của HS. 6. Phương...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 17:09

... 2007), Đại số và giải tích 11 nâng cao. Nxb Giáo dc. 16. Đon Quỳnh(Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng HùngThắng( 2007), Đại số và giải tích 11 ... CHƢƠNG 2 DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. m  và  i s và gii tích 11  trình ... số vấn đề về giáo dục học đại học. Nxb HQG. 3. Cao Thị Hà (2006), Dạy học một số chủ đề hình học không gian (hình học 11) theo quan điểm kiến tạo. B giáo dc và  to, vin chin lc và...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... luận ( 6 điểm ) Câu 1.( 2,0 điểm) Tìm hai số x và y. Biết rằng nếu ta thêm hai số x và y vào giữa hai số 5 và 320 thì bốn số 5, x, y, 320 tạo thành cấp số nhân. Câu 2.( 4,0 điểm) Tìm ba góc của ... điểm) Tìm số hạng thứ nhất và công sai d của cấp số cộng biết 1 7 26u u+ = và 2 2 2 6 466u u+ = . Câu 2: ( 3,0 điểm) Tìm số hạng đầu và công sai của cấp số nhân, biết số hạng thứ hai là 16 và tổng ... biết số hạng thứ hai là 16 và tổng ba số hạng đầu bằng 56. Câu 2( 3,0 điểm) . Một cấp số nhân ( ) n u có 5 số hạng, biết công bội 1 4 q = và 1 3 24+ =u u . Tìm các số hạng của cấp số nhân...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

... áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC 25/09/08 Tiết 16: Một số dạng phơng trình lợng giác đơn giản I/ Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh củng cố phơng pháp giải một số ... trong các phơng án sau A. Hàm số y=sinx+cosx là hàm số B. Hàm số y=sinx+cosx là hàm số lẻ Page 51 GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GV: Giáo án, đồ dùng ... học, cách giải tơng ứng với từng dạng . 5. HDVN: Ôn tập chơng và chuẩn bị kiểm tra một tiết Page 51 GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC c) HD: dựa vào công...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 06:10

... Thuột Giáo án : Đại số và giải tích 11 - GV lưu ý HS. + Cá nhân HS tiếp thu và ghi nhớ. - GV yêu cầu HS giải phương trình ở ví dụ 5. + Cá nhân HS giải. + GV nhận xét. - GV yêu cầu HS giải phương ... Buôn Ma Thuột Giáo án : Đại số và giải tích 11 a) 34 6 b) 24 6 c) 34 6 – 24 6 . Kết quả phiếu học số 2. Có 6.5.4 = 120 số. IV) CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội ... Giáo án : Đại số và giải tích 11 mà không cần đếm trực tiếp. - GV phân tích ví dụ 1 ở SGK, từ đó đưa ra quy tắc cộng. - HS tiếp thu và ghi nhớ. - GV phân tích ví dụ 2 ở SGK. - HS tiếp thu và ghi...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 03:10

... nhận thức của học sinh. Trong mỗi ô là số lượng câu hỏi và hình thức câu hỏi. 1.1.7.4. Thiết kế câu hỏi theo ma trận XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO Gi ng viên ... nội dung và phương pháp giáo dục, trong việc KTĐG hiện nay người ta đang đặc biệt chú ý đến việc ra đề kiểm tra và xây dựng hệ thống đề kiểm tra. Môn Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao là một ... cơ sở lí luận của việc KTĐG và nội dung chương trình Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao em đã xây dựng 28 đề kiểm tra 1 tiết.  Qua nhận xét đánh giá của một số giáo viên toán đã bước đầu...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 11:12

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 23/07/2014, 18:20

... 2.2.  11 (ban nâng cao) 1: () 0 ( ) 0? () fx fx gx    1: : 1 1 2 cos sin2 ... , 2006. 17.   .              11 nâng cao,     .     , 2006. 18. G.Polya (    - ). ...    11 (ban nâng cao) 1:             ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... Đối tượng và phạm vi nghiên cứu : Các hoạt động trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 4. Nhiệm vụ nghiên cứu : Tìm hiểu và phân tích các hoạt động điển hình trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 Đề Xuất ... đích nghiên cứu : Nhằm hệ thống và phân tích các hoạt động của SGK Đại Số và Giải Tích 11 để giúp học sinh ,sinh viên và giáo viên hiểu hơn về những mục đích và những yêu cầu của mỗi hoạt động ... Số và Giải Tích 11 . Phát hiện những sai lầm trong các hoạt động mà học sinh dễ mắc phải từ đó dựa vào kinh nghiệm của mình giáo viên giúp học sinh phát hiện sửa chữa sai lầm nhằm giúp cho học...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:05

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12