học sinh thảo luận nhóm 2
Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch - sinh học 10 cơ bản
... trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm ... Giáo dục 20 00 Dạy học sinh học trường trung học phổ thông (Tập I, tập II) Nguyễn Đức Thành (chủ biên) Nguyễn Văn Duệ - Dương Tiến Sỹ 11 NXB Giáo dục 20 02 Sinh học 10 NXB Giáo dục 20 07 Sinh học 10...
- 12
- 2,635
- 14
SKKN Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch – Sinh học 10 Cơ bản
... trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm ... … Từ sinh trưởng vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh trưởng vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Sau giáo viên giảng dậy cho học sinh (Bài 25 trang 99 – 101) học sinh nắm rõ sinh trưởng vi sinh...
- 17
- 1,714
- 10
skkn giúp học sinh thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6
... hướng đẫn học sinh cách thảo luận - Bước : học sinh phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm Giáo viên quan sát ,theo dõi giúp đỡ em thảo luận cần - Bước : học sinh cử đại diện báo cáo kết nhóm ,góp ... tập thể cá nhân… b) Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm vụ quan ... hành vi học sinh III- Để việc thảo luận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật...
- 14
- 432
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch – sinh học 10 cơ bản
... trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm ... … Từ sinh trưởng vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh trưởng vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Sau giáo viên giảng dậy cho học sinh (Bài 25 trang 99 – 101) học sinh nắm rõ sinh trưởng vi sinh...
- 13
- 498
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN HƯỚNG dẫn học SINH THẢO LUẬN NHÓM tìm HIỂU về BỆNH TRUYỀN NHIỄM và MIỄN DỊCH SINH học cơ bản 10
... trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa ... Giáo dục 20 02 Sinh học 10 NXB Giáo dục 20 07 Sinh học 10 nâng cao NXB Giáo dục 20 07 Vi sinh vật học Nguyễn Lân Dũng – Nguyễn Đình Quyền – Phạm Văn Ty NXB Giáo dục 20 01 Sách giáo viên sinh học 10, ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 20
- 562
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI "HƯỚNG DẪN HỌC SINH THẢO LUẬN NHÓM TÌM HIỂU VỀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH - SINH HỌC CƠ BẢN 10
... trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa ... Giáo dục 20 02 Sinh học 10 NXB Giáo dục 20 07 Sinh học 10 nâng cao NXB Giáo dục 20 07 Vi sinh vật học Nguyễn Lân Dũng – Nguyễn Đình Quyền – Phạm Văn Ty NXB Giáo dục 20 01 Sách giáo viên sinh học 10, ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 20
- 477
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học bằng hình thức tổ chức cho học sinh thảo luận môn toán
... khuôn khổ lớp học tiết học tổ chức cho học sinh thảo luận hình thức: thảo luận chung toàn lớp thảo luận theo nhóm Thảo luận chung toàn lớp: 1.1 Khi thảo luận chung toàn lớp: Thảo luận chung toàn ... thuyết Tỉ lệ tự học nhà học sinh thật II Phương pháp dạy – học hình thức tổ chức thảo luận lớp 10TN2 năm học 20 08 – 20 09 Dạy – học phương pháp thảo luận dạy học hướng tập trung vào học sinh, phát ... tên học sinh (8 học sinh thành nhóm) , ngồi hàng bàn dãy, quay xuống quay lên - Phân nhóm theo mùa sinh: học sinh sinh mùa xuân, hạ, thu, đông xếp nhóm Mỗi nhóm học sinh phân chỗ ngồi - Phân nhóm...
- 11
- 681
- 3
Sản phẩm tự học và thảo luận nhóm học phần kinh tế tiền tệ quốc tế
... 19 92 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 2013 20 14 23 78 607 4,464 6,483 10,037 11 ,20 2 10,641 10,966 11,038 11,033 11,683 13 ,26 8 ... 14,168 14, 725 15 ,28 0 15,510 15,746 15,859 15,994 16,105 16,3 02 17,065 18,613 20 ,510 20 , 828 20 ,933 21 ,148 -1.480 -1.388 -0.769 -0.584 -0 .25 9 -0.133 -0.008 -1.395 -1.8 72 -0 .25 4 -2. 020 -1. 528 -1.074 ... tệ 3 .2 Tác động tỷ giá hối đoái lên hoạt động xuất nhập Nhìn vào bảng thấy năm từ 19 92 – 1999, có năm 19 92 Việt Nam đạt xuất siêu Tuy nhiên, thành tích xuất siêu kéo dài không Ngay năm 19 92, tháng...
- 9
- 240
- 2
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... cho nội dung thảo luận nhóm trở nên hứng thú bổ ích Saturday, December 14, 20 13 G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận nhóm • Thảo luận trao đổi ... viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảo luận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào yêu cầu nội dung học ... “bẫy” làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng Để cho học sinh/ nhóm khác hỏi trước giáo viên hỏi Đưa câu trả lời “đúng” Hãy để ngỏ cho lớp thảo luận Khuyến khích học sinh từ nhóm khác đặt...
- 20
- 4,012
- 17
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục KNS cho học sinh tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học môn Khoa học giáo viên biết sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm ... hoạt động giáo viên học sinh * Đối tợng khảo sát - 42 giáo viên với trình độ đào tạo: Đại học; Cao đẳng; 31 Trung học SP - Học sinh: 24 0 em đó 120 em học sinh lớp 120 em học sinh lớp Các kết thu ... hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học...
- 97
- 2,264
- 17
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm
... trường học sinh …mà lựa chọn hình thức thảo luận theo nhóm lựa chọn nhiều hình thức thảo luận theo nhóm kết hợp với cách linh hoạt 1 .2 Qui trình thảo luận nhóm đọc hiểu truyện ngắn THPT 1 .2. 1 Ý ... lập nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Bước 2: Tổ chức thảo luận theo cặp Bước 3: Tổ chức thảo luận nhóm Bước 4: Tổ chức thảo luận nhóm khẳng định nội dung học tập Bước 5: Trọng tài cố vấn, kết luận ... 29 82, 9 TIỂU KẾT Ở phần giải vấn đề, trình bày sở lý luận cách thức hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm trình dạy học, đưa quan niệm, vai trò ý nghĩa cách thức hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm...
- 45
- 923
- 4
RÈN KỸ NĂNG NÓI BẰNG THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN MIỆNG CHO HỌC SINH LỚP 4 pps
... TB Y Đầu năm 20 02 – 20 03 20 – 43,5% 12 – 26 ,1% 10 – 21 ,7% – 8,7% Đầu năm 20 03 - 20 04 10 – 25 ,6% – 20 ,5% – 7,7% 18 – 46 ,2% Tôi mạnh dạng áp dụng sáng kiến : “Rèn kĩ nói thảo luận nhóm tiết Tập ... – 23 ,9% 10 – 21 ,7% 12 – 30,8% – 10 ,2% 20 03 Giữa kì II: 20 03 - 23 – 59% 20 04 Tỉ lệ học sinh tham gia hoạt động nói sau: _ 5% học sinh không nói tròn ý _ 95% học sinh nói với mức độ sau: + 58% học ... chuẩn bị kĩ tiết dạy cách trình bày phải chuẩn mực để học sinh học tập IV/ KẾT QUẢ: Qua năm học từ 20 02 20 03 20 03 20 04 thấy kết đạt sau: _ Học sinh dạn dĩ tự tin trước đám đông _ Lời nói to, rõ,...
- 10
- 659
- 3
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... code mixing 2. 1.3 Patterns of code switching 2. 1.3.1 From sociolinguistic perspective 2. 1.3 .2 From grammatical perspective 2. 2 Group discussions 2. 2 Definition of group discussion 2. 2 .2 The occurrence ... Question 25 4.1 .2 The patterns of code switching in group discussion activities in 25 speaking lessons 4.1 .2. 1 Pair 1: Student A and student B 27 4.1 .2. 2 Pair 2: Student C and student D 27 4.1 .2. 3 ... switching 2. 1 .2 Code switching and other language contact phenomena 2. 1 .2. 1 Distinction between code switching and borrowing 2. 1 .2. 2 Distinction between code switching and interference 2. 1 .2. 3 Distinction...
- 97
- 867
- 4
SKKN: Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua hoạt động thảo luận nhóm trong tiết luyện nói ở môn ngữ văn 9
... cha chỳ trng khõu luyn núi cho hc sinh Chớnh vỡ th m hot ng núi ca hc sinh cha ỏp ng yờu cu mong mun 2. 1 i vi hc sinh: Trong thc t ging dy tụi nhn thy a s hc sinh cha cú k nng núi trc th, cỏc ... cú s c gng quỏ trỡnh luyn núi 2. 2 Vn dng rốn luyn k nng núi qua tho lun nhúm tit luyn núi phõn mụn Tp lm vn: 2. 2.1 Xỏc nh mc ớch yờu cu ca vic luyn núi : cho hc sinh cú th thc hin tt tit luyn ... chun b bi luyn núi ca hc sinh (2 phỳt) - Bc 2: Giỏo viờn cựng hc sinh tỡm hiu v xõy dng dn bi i cng (3-5 phỳt) - Bc 3: Giỏo viờn nờu yờu cu v hỡnh thc núi v ni dung núi (2phỳt) - Bc 4: HS luyn...
- 28
- 2,822
- 19
SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2
... tính, học chung GV mơn cơng nghệ Ý thức học tập tất em tích cực, chủ động Cụ thể: Bảng Lớp Sĩ số Nam Nữ 10C1 43 21 22 10C2 44 22 22 3 .2. Thiết kế nghiên cứu: Chọn hai lớp ngun vẹn: 10C2 nhóm thực ... 2. 4.Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 khơng? 2. 5.Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận ... 3: Thảo luận nhóm − GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm 78HS) HS thảo luận hồn thành phiếu học tập + Nhóm 1: Trình bày ưu nhược điểm biện pháp kĩ thật + Nhóm 2: Trình bày ưu nhược điểm biện pháp sinh...
- 28
- 3,411
- 6
vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc
... 5,88 10 29 ,41 20 58, 82 5,88 36 2, 77 12 33,33 20 55,55 8,33 70 4 ,28 22 31, 42 40 57,14 7,14 7,14 20 35,71 29 51,78 5,36 20 5,00 35,00 10 50,00 10,00 76 6,58 27 35, 52 39 51,31 6,58 K55HSP Hoỏ hc Tng ... iu tra v mc s dng cỏc PPDH STT Cỏc mc (%) Thng Cha bao ụi xuyờn gi 100 0 20 60 20 20 40 40 20 40 40 40 60 20 20 60 20 20 60 PHNG PHP Thuyt trỡnh Nờu Trc quan Tho lun nhúm Vn ỏp ng nóo Dy qua ... 2. 1 Kt qu im kim tra u vo ca lp thc nghim v lp i chng 28 Mc nhn thc Nhúm Lp S SV Gii SL Khỏ % SL % Trung bỡnh Yu - kộm SL % SL % K55 Thc HSP nghim Sinh hc 34 5,88 10 29 ,41 20 58, 82 5,88 36 2, 77...
- 78
- 1,223
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008