học sinh hát thuần thục bài hát lí dóa bánh bò biết hát với kết hợp vận động phụ họa biết trình bày bài hát qua một vài cách hát tập thể như hát hòa giọng hát lónh xướng
... họctập - Kỹ họctập tổ hợpcáchthức hành độnghọctập người học nắm vững, biểu mặt kỹ thuật hành độnghọctập mặt lực họctập cá nhân - Kỹ họctập liên hệ chặt chẽ vớikếthọc tập, KN họctập ... kết luận Trong môn Sinhhọc nước ta thường dùng khái niệm tậpsinhhọc (Bài tậpSinhhọc 10, Bàitậpsinhhọc 11, ) Như khái niệm tập hiểu theo quan điểm nhà khoa học Liên Xô (cũ) Khái niệm tập ... dụng kỹ tình 1.2.4 Kỹ họctập a Khái niệm KN họctập khả người họcthựccách có kết hoạt độnghọctập nhằm đạt mục tiêu họctập đề cáchthực phương thức hành độngphùhợpvới điều kiện, hoàn cảnh...
... múa vậnđộngphụhọa cho hát, cho em múa phụhọa theo tiết có nội dung yêu cầu, mà cần cho em biếtkếthợpcách thường xuyên háthát Đối vớihọc sinh, giáo viên cần cho họcsinhbiếtvậnđộngphụ ... vậnđộngphụhọa cho họcsinh nào?,cần tổ chức hoạt động nào? Do giáo viên phải chủ động tổ chức hướng dẫn họcsinh theo luôn động viên khuyến khích em hát nên kếthợpvậnđôngphụhọa cho hát ... ý nghĩa việc vậnđộngphụhọahọcsinh tiểu học để cung cấp cho em số động tác vậnđộngphụhọa cho hát mà em học tiết học âm nhạc, giúp em hứng khởi hơn, yêu thích hơn, hiểu biếthọc âm nhạc...
... nhôm” Kết cho thấy việc tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kếthọctậphọc sinh: lớp thực nghiệm đạt kếthọctập cao so với lớp đối chứng Điều chứng minh kếthợp hoạt động nhóm với lập đồ tư dạy học ... thú họctập khả sáng tạo học sinh, phát huy tối đa tiềm ghi nhớ não rèn luyện cách xác định chủ đề phát triển ý chính, ý phụcách logic Như vậy, kếthợp hoạt động nhóm với lập đồ tư họctập có ... Nhóm Tác động trước tác động Hướng dẫn họcsinh hoạt độngThực nghiệm O1 nhóm kếthợp lập đồ tư họctậphóahọc Kiểm tra sau tác động O3 Không hướng dẫn họcsinh hoạt động nhóm kếthợp lập Đối...
... hiệu cao cho học âm nhạc phùhợpvớihọcsinh tiểu học - Thông qua hoạt độngvậnđộngphụhoạ (múa phụ hoạ) cho hát giúp họcsinh cảm thụ âm nhạc tốt hơn, qua nội dung giáo dục họcsinh truyền ... quát hát Vì vậy, dạy họcsinhvậnđộngphụhoạ (múa phụ hoạ) cần phải đảm bảo yêu cầu sau: - Động tác phụhoạ phải phùhợpvới lứa tuổi, đảm bảo tính vừa sức họcsinh Tiểu học, phùhợpvớithể ... Cho họcsinhtậphợp theo dự kiến kịch (vận độngphụhoạ hay múa phụ hoạ) - Giáo viên làm mẫu động tác theo nhịp đếm ( 1-2-3-4) ứng với nhịp - Giới thiệu câu hát ứng vớiđộng tác - Khi học sinh...
... sau: - Tỉ lệ bệnh nhân can thiệp bang tậpvậnđộng trị liệu có cải thiện tốt mức độ đau, chức sinh hoạt, tầm vậnđộng khớp - Một số yếu tố ảnh hưởng tới kết phục hồi chức THCSC tuổi, thời gian ... NXB Y học Hà Nội 1996, Trang 246 Bộ môn giả phẫu - Trường ĐH Y Hà Nội: Giải phẫu người - Tập I, NXB Y học Hà Nội, 2001 Bộ môn sinh lý học- Trường ĐH Y Hà Nội: Sinh lý học, Tập II, NXB Y học Hà ... 4.2 KẾTQUẢ CAN THIỆP: 4.2.1 Mức cải thiện chức 4.2.2 Mức cải thiện đau 4.2.3 Mức cải thiện tầm vậnđộng khớp sau tuần 4.2.4 Kết phục hồi chức nhóm 4.3 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾM KẾTQUẢ PHỤC...
... thái hát - Còn số Hs chưa thể từ đệm "i" IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1- Bài vừa học: - Học thuộc hátLí dĩa bánhbò - Tự tìm động tác phụhọa thích hợp cho hát - Trả lời câu hỏi số 1, trang 13 SGK 2- Bài ... - Hát hết lần 1, quay lại thay đổi hát từ đầu - Hát theo nhóm - Thực yêu cầu nhóm - Đệm cho Hs hát tồn - Hát tồn kếthợp gõ phách song loan * Đánh giá kếthọc tập: - Đa số Hs hát giai điệu, thể ... Thực tiết tấu hát - Đệm đàn cho Hs họchát - Tậphát câu ngắn câu theo đàn - Cho Hs hát tồn + tiết tấu - Hát tồn kếthợpthực tiết tấu - Yêu cầu Hs hát đánh nhịp - Hát theo đàn kếthợp đánh nhịp...
... tầm 10 Lí Đặt lời theo điệu Lí dĩa bánh bò. ” Học thuộc lòng hátLí dĩa bánhbò Chuẩn bị tiết 5: Ôn tậphát : Lí dĩa bánhbò Nhạc lí: Gam thứ, giọng thứ Tập đọc nhạc: TĐN số Dân ca Việt ... : Học hát: BàiLí dĩa bánhbò Dân ca Nam Bộ Đồ Rê Mi Pha Sol La Si Đố Tìm hiểu thể loại Lí: Lí câu hát, dân ca ngắn gọn, súc tích Thường hình thành từ câu thơ lục bát Bài hátLí dĩa bánhbò ... phách nhẹ • BàihátLí dĩa bánhbò viết giọng gì? a Đô trưởng b La thứ c Pha trưởng d Sol trưởng Chúc mừng! BàihátLí dĩa bánhbò chia thành câu: oCâu 1: Hai tay bưng dĩa í a bánhbò oCâu 2:...
... đánh giá kết nhóm (về cách diễn đạt , trìnhbày viết thu hoạch; nội dung trìnhbày so với yêu cầu; tỉ mỉ khoa học kiến thức nhóm quatrình thu thập tài liệu…) - Động viên khích lệ em nhiều cách (Hiện ... với địa phương cần đến tham quan để giúp đỡ - Phổ biến kế hoạch tham quan thực tế cho họcsinh (mục đích, yêu cầu, cáchthức …) - Tổ chức cho họcsinhthực tế - Tổ chức cho họcsinh báo cáo kết ... dạy lịch sử địa phương, giáo viên tậphợp thu hoạch họcsinh để kiểm tra xem em tiếp thu trìnhbày - Đến tiết dạy, giáo viên gọi nhóm lên trìnhbày báo cáo Trìnhbày xong, nhóm khác nhận xét cho...
... điệu hát Hò Ba LíLí dĩa bánhbò - Cho Hs khởi độnggiọng - Khởi độnggiọng theo đàn Dân ca Nam - Đệm đàn cho Hs hát ôn - Cho Hs hátkếthợp gõ đệm - Hát ôn theo đàn - Hát ôn theo đàn kếthợp ... Chia nhóm hát ôn - GV đệm - Hát ôn theo nhóm - Tập cho Hs vàiđộng tác - Tậpđộng tác phụhọaphụhọa theo GV BỔ SUNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Đệm đàn cho Hs hátkếthợp - hát tồn theo ... hátkếthợp - hát tồn theo đàn kếtthểđộng tác phụhọahợpthểđộng tác vừa tập Nội 2: - Cung, nửa cung gì? dung phụhọa - Là đơn vị độ cao Nhạc lí âm liền bậc Một 1- Gam thứ: Là cung hai nửa...
... đại, biết tạo cho cách ứng xử hợp tình, hợplíphùhợpvới hoàn cảnh điều kiện sống cụ thể 1.1.2 Cơ sở tâm líhọc Ở THPT, HS thời kì dậy điều tạo nét riêng biệt phát triển tâm sinhlí em Có thể ... tập thể, trƣớc xã hội Có thể nói nhƣ ngƣời sống phát triển hệ thống quan hệ đa dạng với giới xung quanh Hai mặt quan trọng hệ thống quan hệ ngƣời với tự nhiên quan hệ ngƣời với ngƣời, ngƣời với ... hợp ngang, tích hợp dọc tích hợp mở rộng Đối với môn Ngữ văn, tích hợp mở rộng tích hợp kiến thứchọc Ngữ vănvới kiến thức đời sống Đặc biệt phong tục, tập quán, đạo đức, quan niệm sống mà học...
... hướng dẫn họcsinh phương pháp giải tập vật lí Thông qua việc giải tập giúp họcsinh củng cố, đào sâu, mở rộng, hoàn thiện kiến thứclí thuyết Giải tập vật lí đòi hỏi họcsinh hoạt động tích ... “Phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; phùhợpvới đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho họcsinh phương pháp tự học, khả hợp tác, ... tập vật lí: -Giải tập vật lí trang bị kiến thức cho họcsinh nhằm đảm bảo cho họcsinh lĩnh hội kiến thứccách sâu sắc vững -Giải tập giúp họcsinh rèn luyện khả vận dụng kiến thức, liên hệ lí...
... viên họcsinh phải họctập lao động không ngừng Bàitập vật lý giúp họcsinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vật lý tập Vật lí phơng tiện củng cố, ôn tập kiến thứcsinhđộng giải tập vật líhọcsinh ... giải tập Vật lí Từ vận dụng vào trình giảng dạy, thấy có hiệu so với trớc đây, chất lợng họcsinh đợc nâng cao Xuất phát từ lí trên, định chọn đề tài: Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giải tập Vật lí ... dung tập, làm sáng tỏ chất vật lý tợng mô tả tập - Xác định phơng pháp giải vạch kế hoạch giải tập Đối vớitập tính toán ta phân làm hai loại: Bàitậptập dợt tập tổng hợp 3.2.1 Bàitậptập dợt...
... hóahọc Cũng quatậphóahọc giúp giáo viên phát trình độ học sinh, đồng thời họcsinh bộc lộ khó khăn, sai lầm học tập, từ giáo viên có biện pháp phùhợp giúp họcsinh khắc phục sai lầm, giúp học ... Hướng dẫn họcsinh lớp giải tập phương trìnhhóahọc HƯỚNG DẪN HỌCSINH LỚP GIẢI BÀITẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌC I/PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Bàitậphóahọcgiốngtập nhiều môn học khác ... cho họcsinh Chú ý đánh giá kiểm tra lực vận dụng kiến thứcqua tập, cúng biện pháp dạy cho họcsinhcáchhọccách tự học Việc áp dụng giải pháp “ Hướng dẫn họcsinh giải tập phương trìnhhóahọc ...
... giải thích mối quan hệ địa lí dạy – họclí thuyết địa líhọcsinh tự học, tự lĩnh hội tri thức hướng dẫn giáo viên cách nhanh hơn, tốt hơn, học theo mà đạt kết tốt; không khí lớp học sôi – em tự ... TB-ĐN Như vậy, họcsinh xác lập mối quan hệ địa lí bài: ảnh hưởng đặc điểm địa hình tới mạng lưới sông phân tích mối quan hệ địa lí Để xác lập mối quan hệ họcsinh phải nhớ lại kiến thứcBài 28: ... Địa lí biên soạn theo hướng tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy họcbiết sử dụng phương pháp đặc trưng môn địa líphùhợpvới yêu cầu giảng, vớitrình độ tiếp thu học sinh, đổi cách...
... hóa hoạt độnghọctậphọcsinh lớp CHUYÊN ĐỀ TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNGHỌCTẬP CỦA HỌCSINH TRÊN LỚP I Đặt vấn đề: Hiện nay, ngành giáo dục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động mà ... tiêu: Giúp họcsinh tích cực có hứng thú học vật lý Được quan sát thí nghiệm phức tạp mà tiến hành lớp Biếtvận dụng kiến thức để làm tập đặc biệt trắc nghiệm họcsinh tự làm (tương tác với máy ... thú học Không giơ tay phát biểu, chưa tập trung sâu vào học có thái độ mệt mỏi… Vì vậy, Tôi nghĩ biện pháp giúp em họcsinh có hứng thú họctập đặc biệt lớp áp dụng công nghệ thông tin vào dạy cách...
... người giáo viên họcsinh phải họctập lao động không ngừng Bàitập vật lí giúp họcsinh hiểu sâu qui luật vật lí, tượng vật lí Thông quatập dạng khác tạo điều kiện cho họcsinhvận dụng linh hoạt ... học sinh, điều chỉnh kế hoạch dạy học cho sát với diễn biến thực tế, tổ chức hướng dẫn họcsinhhọctập lớp củng nhà phùhợpvới dự định sư phạm Đối với môn vật lí trường phổ thông, tập vật lí ... đóngvai trò quan trọng, việc hướng dẩn họcsinh làm tập vật lí hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lí việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi...
... tụi chn ti: Hng dn hc sinh phng phỏp gii bi Vt lớ - THCS Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giải tập Vật lí - THCS III MC CH NGHIấN CU Hỡnh thnh cho hc sinh mt cỏch tng quan v phng phỏp gii mt ... nờu trờn cú th mt s nguyờn nhõn sau: + Hc sinh cha cú phng phỏp tng quan gii mt bi Vt lớ Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giải tập Vật lí - THCS + Hc sinh cha bit dng cỏc kin thc, nh lut Vt lớ ... mụn t chc cho hc sinh hc chuyờn Hng dn hc sinh phng phỏp gii bi Vt lớ THCS Trong chuyờn ny tụi chia thnh ni dung, hng dn hc sinh: 10 Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giải tập Vật lí - THCS Trỡnh...
... kĩ phát hiện, tìm hiểu, phân tích, giải thích mối quan hệ địa lí dạy – họclí thuyết địa líhọcsinh tự học, tự lĩnh hội tri thức hướng dẫn giáo viên cách nhanh hơn, tốt hơn, học theo mà đạt kết ... NguyÔn ThÞ Như vậy, họcsinh xác lập mối quan hệ địa lí bài: ảnh hưởng đặc điểm địa hình tới mạng lưới sông phân tích mối quan hệ địa lí Để xác lập mối quan hệ họcsinh phải nhớ lại kiến thứcBài 28: ... hiện, suy luận, phán đoán, kết luận,…) Đây mục tiêu quan trọng học môn địa lí (kể lí thuyết thực hành) Thông qua kĩ năng, họcsinh xác lập mối quan hệ địa lí, họcsinh nhớ lại được, củng cố lại,...