... quả dạy và học trong học kì I năm học 2011-2012Giáo viên : 27 đồng chí xếp loại thi đua LĐTT (chiếm 55,1%) Học sinh : 08 học sinh xếp loại học sinh giỏi (=1,4%) ; 81 em xếp loại học sinh tiên ... điểm dạy học lấy người làm trung tâm là cơ sở để đổi mới phương pháp dạy học Một xu hướng chung của đổi mới phương pháp dạy học đại học là đổi mới theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung ... định các phương pháp cụ thể cho từng môn học, bài học, từng phần, từng đối tượng học sinh…. Thực hiện chương trình dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm thì hoạt động của...
... Keywords.Hành vi thích nghi; Môi trường lớp học; Tâm lýhọc trẻ em; Học sinh tiểu học Content. 1. Lý do chọn đề tài Chăm sóc sức khỏe tâm lý, tâm thần cho học sinh là một vấn đề cần được quan ... trong công tác dạy học và giáo dục học sinh. Học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh đầu tiểu học, các em vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong việc thích nghi với môi trường lớp học. Các hành vi, ... thích nghi của học sinh trong môi trường lớp học ở trườngTiểu học Dân lập Đoàn Thị Điểm, huyện Từ Liêm, Hà Nội Trần Thị Quỳnh Trang Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà...
... HOAN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã ... (1997), Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. ... dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoa học trong dạy học, ...
... đề cụ thể : Môdun 1: Dạy học số tự nhiên ở tiểuhọc trên tinh thần của Lý thuyết tập hợp MôĐun 2: Dạy học các phép tính số học ở tiểuhọc trên quan điểm của Lý thuyết tập hợp và cấu trúc ... Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học ở ĐH phù hợp với một số lý luận dạy học ứng dụng nh: Lý thuyết hoạt động, Lý thuyết tình huống, Lý thuyết kiến tạo. Những lý thuyết đó định hớng cho GV lựa ... trúc đại số Môdun 3: Lôgic toán với nội dung dạy học số học ở tiểu học 2.2.2.3. Một số biện pháp tổ chức dạy học các chuyên đề Biện pháp 1: Tổ chức các hoạt động nhằm tăng cờng sự tơng tác...
... Ngọc, Phạm Văn Lình, Đinh Thanh Huề, Đánh giá tình trạng dinh dưỡng của học sinh tiểuhọc ở thành phố Huế, Tạp chí Y học thực hành, 648,649, (2009), 186-195 5. American Heart Association,...
... tạo, bồi dưỡng, đánh giá, sàng lọc. 1.3. Trườngtiểuhọc và cán bộ quản lýtrườngtiểuhọc 1.3.1. Vị trí, vai trò của trườngtiểuhọc Trường tiểuhọc là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống ... của nhà trường. [16, tr. 37-38]. * Quản lýtrường học: khái niệm quản lý giáo dục ở cấp độ vi mô cũng chính là khái niệm quản lý trường học. Nói cách khác, quản lýtrườnghọc là là quản lý, lãnh ... được tập hợp và tổ chức thành một lực lượng. - Cán bộ quản lýtrườnghọctiểu học: bao gồm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng. - Phát triển đội ngũ cán bộ quản lýtrườngtiểuhọc là làm cho đội...
... Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, các trường học, người dạy, người học. Quan hệ quản lý: Đó là những mối quan hệ giữa người học và người dạy; quan hệ giữa người quản lý với người ... đào tạo) học sinh loại trường đó” [45] Tóm lại, Quản lý nhà trường là những hoạt động có ý thức, có kế hoạch và hướng đích của chủ thể quản lý tác động đến các hoạt động của nhà trường hướng ... hơn việc quản lý thực tập. Trị số M của tổ chức thực tập cao hơn M của quản lý thực tập. Tổ chức thực tập là khâu rất quan trọng trong quá trình thực tập. Tổ chức tốt, quản lý kiểm tra chặt...
... từng học kỳ và từng năn học. 4. Công tác quản lý tr ờng học . Cải tiến phơng pháp quản lý trờng học. - Dân chủ hoá trờng học. - Công khai kế hoạch để mọi ngời cùng tham gia quản lý trờng học, ... cập giáo dục tiểu học: học tập, tuyên truyền luật phổ cập giáo dục tiểu học. - Tham mu, xây dựng kế hoạch phát triển phổ cập tiểu học. - Các biện pháp huy động 100% trẻ 6 tuổi vào học lớp một.- ... xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch năm học. Là cán bộ quản lý còn ít kinh nghiệm trong quản lý chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ năm học, bản thân rất mong muốn đợc học hỏi kinh...
... giám khảo cùng th kí tổng hợpvà công bố kết quả2/ Địa điểm : Tại một số lớp khu trung tâm Trờng Tiểuhọc Hồng QuangNơi nhận: KT Hiệu trởngHiệu trởng (Kiểm tra) Các tổ trởng (Thực hiện)Lu ... tất cả học sinh lớp mình chủ nhiệm. (Riênggiáo viên chuyên biệt sẽ dạy lớp, bài do bên chuyên môn chỉ định)2/ Đối tợng : Tất cả giáo viên đang trực tiếp làm công tác giảng dạy năm học 2010...
... Tsy_khoi Tổng học sinh yếu 12 Tly_khoi Tỉ lệ yếu 13 Ts Tổng số học sinh của trường 14 Tcg Tổng học sinh giỏi của trường 15 Tlg Tỉ lệ học sinh giỏi cuả trường 16 Tck Tổng học sinh khá cuả trường ... lệ học sinh khá của trường 18 Tctb Tổng học sinh trung bình cuả trường 19 Tltb Tỉ lệ học sinh trưng bình cuả trường 20 Tcy Tổng học sinh yếu của trường Phòng GDĐT Huyện Lai Vung TRƯỜNG ... giỏi của trường 22 38 Tck Tổng cộng học sinh khá của trường 23 39 Tlk Tỉ lệ khá của trường 24 40 Tctb Tổng cộng học sinh tb của trường 25 41 Tltb Tỉ lệ trung bình 26 42 Tcy Tổng cộng học sinh...